1、鉴赏诗歌中的景物形象弄清概念：景物形象景物形象 指诗歌中描绘的指诗歌中描绘的自然景物自然景物和和人文景物人文景物，是诗中是诗中的的情中之景情中之景。诗歌中的景物是浸润了诗（词）人情感的形象，。诗歌中的景物是浸润了诗（词）人情感的形象，是是诗（词）人抒情言志的载体。诗（词）人抒情言志的载体。意象意象“意意”诗人的思想、情感、意念、感兴。诗人的思想、情感、意念、感兴。“象象”物象、形象。物象、形象。渗透着诗人渗透着诗人主观情意主观情意的的客观物象客观物象，是，是“意意”与与“象象”的统一。的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人是诗人感情感情的的载体载体。（
2、诗人与意象合而为一）意象意象=物象物象+情意情意意意 境境意境意象氛围意境意象氛围弄清概念：意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（诗词中描绘的生活图景诗词中描绘的生活图景）的有机统一。怎么问？怎么答？怎么问？怎么答？一是意象的含义（内涵）及作用的分析一是意象的含义（内涵）及作用的分析二是画面描述二是画面描述型型三是三是分析意境型分析意境型诗歌鉴赏中景物形象的三大题型：诗歌鉴赏中景物形象的三大题型：一是意象的含义（内涵）及作用的分析一是意象的含义（内涵）及作用的分析二是画面描述二是画面描述三是意境赏析三是意境赏析阅
3、读下面这首宋词，完成下面的问题阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（6
4、 6分）分）高考链接一高考链接一答案一答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。荣的景象。3 3分分答案二答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。热爱。3 34 4分
5、分答案三答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，渲染出初春时乡村一派渲染出初春时乡村一派春春意盎然意盎然的景象。的景象。表达了作者解官归居后表达了作者解官归居后鄙弃官场鄙弃官场，热爱田园生热爱田园生活活的思想感情。的思想感情。6 6分分请你打分请你打分 题型一：分析意境型题型一：分析意境型 提问方式：提问方式：（1 1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？这首
6、诗营造了一种怎样的意境（景象）？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？的情怀？（3 3）这首诗写出了怎样的景与情？）这首诗写出了怎样的景与情？【答题步骤答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应考生应抓住意象抓住意象，用自己的语言，用自己的语言再现再现画面画面。描述时一要。描述时一要忠实于原诗忠实于原诗，二要，二要用自己的联想和想像加以再创用自己的联想和想像加以再创造造，语言力求优美。，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，例如孤即可，例
7、如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了表达了作者感伤的情怀作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。【答题范式】【答题范式】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情 （景（景境境情）情）【答题套路答题套路】这首诗描绘了（这首诗描绘了（）画面，营造了一种（）画面，营造了一种（）的氛围，抒发了作者（的氛围，抒发了作者（）的感情。）的感情。分析意境特
8、点时的常用术语分析意境特点时的常用术语 （一般为四字短语）（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转高考链接二高考链接二 南歌子南歌子 (黄庭坚黄庭坚)槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。帆烟雨画船轻。柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月柳叶随歌皱
9、，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。明江上酒初醒。提问：提问：请分析请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句两句写景写景的的特色特色及及作用作用。答案：答案：(1)(1)写景特色写景特色:色彩搭配色彩搭配,明暗对比明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂窗前槐树绿叶繁茂,榴花在室外竞榴花在室外竞放放,红艳似火红艳似火,色泽鲜艳色泽鲜艳,耀人双眼耀人双眼,“绿绿”与与“红红”相映衬、相映衬、“暗暗”与与“明明”相对照相对照,在色彩与光度上构成强烈对比在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了构筑了浓艳明丽之景浓艳明丽之景.（写景技巧景物特点）（写景技巧景物特点）(2)(2)作用作用:以
10、乐景写哀情以乐景写哀情,反衬反衬出离别时的无限凄楚出离别时的无限凄楚,对人物形象和环对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用境气氛起着烘托渲染的作用,衬托了离别的伤感衬托了离别的伤感.题型二：题型二：分析分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤答题步骤】明确写景角度（明确写景角度（远近、高低、俯仰、视听、动静、远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比虚实、色彩对比等）等）阐述怎样体现这种特色的阐述怎样体现这种特色的分析作用（分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情营造氛围、借景抒情、以景衬情）【温馨提示温馨提示】提问写景特色提问写景特色一般只考虑一般只考虑描写手法和修描写手法和修辞手法辞
11、手法，不考虑抒情手法。，不考虑抒情手法。提问方式：提问方式：（1）这首这首词从词从哪些角度哪些角度写出了景物怎样的特点？写出了景物怎样的特点？（2 2）这首诗在写景上用了）这首诗在写景上用了哪些技巧哪些技巧？（3）请分析这首诗的请分析这首诗的写景特色及作用写景特色及作用真题引路：真题引路：【例【例6 6】(2015(2015福建卷福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜纪怀秋夜纪怀 宋宋 陆游陆游 北斗垂莽苍，明河北斗垂莽苍，明河浮太清浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关还思散关路，
12、炬火驿前迎。路，炬火驿前迎。(选自选自四库全书四库全书本本放翁诗选放翁诗选)【注】【注】明河：银河。明河：银河。太清：指天空。太清：指天空。散关：即大散关。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。火把到驿馆前迎接。第二联写景精细，请简要分析。第二联写景精细，请简要分析。(3(3分分)第二联写景精细，请简要分析。第二联写景精细，请简要分析。(3(3分分)【思维导图】【思维导图】答案答案(要点要点)：上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；鸣叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛
13、围。全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。(准确理解上句和准确理解上句和下句的意思，各得下句的意思，各得1 1分，写出全联的意境，得分，写出全联的意境，得1 1分。其他看法，言之成理亦可。分。其他看法，言之成理亦可。)秋夜纪怀秋夜纪怀 宋宋 陆游陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。还思散关路，炬火驿前迎。【答题步骤】筛选筛选景物景物，概述画面，概述画面。概述画面时可用“一幅+修饰语+画面”。抓修饰词，描绘景物抓修饰词，描绘景物。应抓住诗中的主要景物
14、（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。点氛围点氛围、表感情表感情。点氛围一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。表感情切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。一一 般般 表表 达达 式式 这首这首几句诗描绘了一幅（几句诗描绘了一幅（时间地点时间地点意象意象事件事件）图：（）图：（用优美的语言描绘相关诗句内容用优美的语言描绘相关诗句内容），营），营造了（造了（2 2个双音节词个双音节词）氛围，表达了诗人）氛围，表达了诗人
15、抒情主人抒情主人公因（公因（何事何景何事何景）产生的（）产生的（何种何种）感情。感情。特别提示特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。的意象进行具体阐释。至少包括两项至少包括两项鉴赏景物形象题型之鉴赏景物形象题型之三三：意象的含义（内涵）及作用的分意象的含义（内涵）及作用的分析析 2013 2013江西卷阅读下面一首宋词，完成后面的题目。江西卷阅读下面一首宋词，完成后面的题目。水调歌头水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？长恨
16、复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。贵非吾事，归与白鸥盟。真题回顾真题回顾：注注 绍熙三年绍熙三年(壬子壬子)，辛弃疾奉诏赴临安，在陈端仁的饯行，辛弃疾奉诏赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。席上赋此词。“余既余既”三句出自三句出自离骚离骚：“余既滋兰之九畹
17、，又余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩树蕙之百亩”“”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。概括概括“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象的共同内涵。三种意象的共同内涵。答案答案 兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。象征词人高尚、纯洁的品格和节操。解析解析 本题考查对古诗词中常见意象内涵的理本题考查对古诗词中常见意象内涵的理解的能力。答此题既要读懂词的意思，又要注意解的能力。答此题既要读懂词的意思，又要注意注释中的暗示，还要联系所学过的屈原的注释中的暗示，还要联系所学过的屈原的离骚离骚中大量运用中大量运用“
18、香草美人香草美人”的手法的手法(用各种香草来用各种香草来比喻自己高洁的情操与品德比喻自己高洁的情操与品德)。(20142014新课标全国卷新课标全国卷I)I)阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词,完成完成1 12 2题。题。阮郎归阮郎归 无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。雨晴还日西。帘半卷帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟沉吟应劫迟。【注】【注】作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁讳愁:隐瞒内心的痛苦。隐瞒内心的痛苦。劫劫:围棋术语。围棋术语。1.1.词上半阕的景物描写对全
19、词的感情抒发起了什么作用词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分请结合内容分析。析。(5(5分分)【解析】【解析】这首词的上半阕主要是景物描写这首词的上半阕主要是景物描写,景物描写的作用主要是渲染气氛景物描写的作用主要是渲染气氛,奠定感情奠定感情基调等。春天风雨交加基调等。春天风雨交加,枝残花落枝残花落,为凄凉惨败之景为凄凉惨败之景,再加上残日西斜、寒水自碧再加上残日西斜、寒水自碧,让人对让人对诗歌抒发的情感有了初步感受诗歌抒发的情感有了初步感受。答案答案:奠定了词的情感基调。春风吹雨奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地残红满地,词一开始就给人以掩抑低词一开始就给人以掩抑
20、低回之感回之感;接下来写风雨虽停接下来写风雨虽停,红日却已西沉红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除凄凉的氛围非但没有解除,反而又反而又被抹上了一层暗淡的暮色。被抹上了一层暗淡的暮色。【评分标准】答出奠定情感基调的【评分标准】答出奠定情感基调的,给给2 2分分;结合内容分析的结合内容分析的,给给3 3分。分。真题回顾：真题回顾：题型一：分析意境型题型一：分析意境型【答题步骤】【答题步骤】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情 （景（景境境情）情）题型二：分析题型二：分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤】【答题步骤】明确角度明确角度（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚远近、高低、俯仰、视听、
21、动静、虚实、色彩对比实、色彩对比等）等）阐述怎样体现这种特色的阐述怎样体现这种特色的分析作用（分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情营造氛围、借景抒情、以景衬情）总结回顾总结回顾我的高考我做主我的高考我做主（2016年高考新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成89题。题。金陵望汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，
22、分为很多支流派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子庄子中中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。8 8诗的前四句描写了什么样的景象？这诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？样写有什么用意？（6分）分）
23、【答案】【答案】这四句描写了这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（，气势宏大的景象。（3 3分）分）作者以此为下文颂扬盛唐作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。，有利于突出诗的主旨。（3 3分）分）阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题 。西楼西楼 曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注注】钩疏箔钩疏箔(b)：“箔箔”是用苇等织成的帘子。把帘子挂起。是用苇等织成的帘子。把帘子挂起。问：这首诗描写了什么
24、景象？（问：这首诗描写了什么景象？（6 6分）诗的前两句从什么分）诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？（角度来渲染这种景象的？（6 6分）分）真题回顾真题回顾【答案答案】第一问第一问：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描这首诗描写了海滨暴风雨来临前的写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美雄奇壮美景象。景象。表达了诗人表达了诗人开开阔的胸襟和内心豪情。阔的胸襟和内心豪情。第二问第二问：诗的第一、二句分别：诗的第一、二句分别从视觉与听觉从视觉与听觉两个方面写两个方面写浪卷
25、、云涌、风吹、雷鸣，渲染了浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟壮丽雄伟壮丽气势。气势。阅读下面一首诗，完成后面的问题。雨过至城西苏家雨过至城西苏家 宋宋 黄庭坚黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？注注 此诗作于宋哲宗元祐元年此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)(1086)，黄庭坚时任秘书，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授
26、予翰林学士、知省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。制诰等要职。诗中描写了春雨后的哪些景象？诗中描写了春雨后的哪些景象？真题回顾真题回顾 读懂诗歌读懂诗歌 一场雨飘然洒向蓬勃生长呈青葱色的草木，道路干一场雨飘然洒向蓬勃生长呈青葱色的草木，道路干净，涤净了车马带来的尘土。笼照着皇帝宫殿的紫烟渐净，涤净了车马带来的尘土。笼照着皇帝宫殿的紫烟渐散，晴日渐渐回来，被雨润泽的风景十分秀丽。红花沾散，晴日渐渐回来，被雨润泽的风景十分秀丽。红花沾雨，打湿了衣袖，柳色葱翠，拂过鞍鞯。看着现在美好雨，打湿了衣袖，柳色葱翠，拂过鞍鞯。看着现在美好的风光，只想痛饮。在都城里面哪有闲人呢？的
27、风光，只想痛饮。在都城里面哪有闲人呢？答案答案 尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠 解析解析 本题考查鉴赏诗歌的景物形象。考生必须抓住题干中本题考查鉴赏诗歌的景物形象。考生必须抓住题干中“春雨春雨后后”“”“景象景象”这两个关键词，逐句梳理，恰当截取，科学概括。所概这两个关键词，逐句梳理，恰当截取，科学概括。所概括出来的景象，不只是一个景物，而且要带有它独有的特征，如括出来的景象，不只是一个景物，而且要带有它独有的特征，如“尘尘土土”之净，之净，“紫烟紫烟”之散，之散，“日日”之丽，之丽，“花花”之之“沾雨沾雨”，“柳色柳色”之之“葱翠葱翠”，这些特征不能忽略，这些特征不能忽略
