1、研说教材、画知识树，促教师专业成长,三个物理概念,描述运动 的物理量,描述运动 的图象,运动的实 验探究,位移,运动的描述,参考系,质点,坐标系,打点计时器的原理与使用,数据处理,时间与 时刻,速度,加速度,位移时间图象,速度时间图象,酶的作用原理与机理,细胞与能量,光合作用,细 胞 的 代 谢,物质出入 细胞的方式,酶,细胞呼吸,膜泡转运,ATP,酶的特性,跨膜运输,主动转运和被动转运,胞吞和胞吐,酶的发现,我也要画知识树！,必修一第三章,栽下培养学生终身发展的知识树，才会开出鲜艳的、有韧性的花朵；栽下追逐教改潮流的知识树， 开出的花必将是昙花一现。 知识树的绘制对于我们每一个教师来说，不仅
2、是一次电脑操作的大比拼，更是一次实践新课标、解读教材的竞赛。,栽下什么知识树，就会开出什么花,把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教材的整体把握。在教师熟悉本学科的课程标准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索之后，画知识树便是把前后相关的知识整合起来的最好方式。 知识树可以让知识形成点、线、面、体的结合，使教师更好、更准确的把握教材。更重要的是，教师的知识树能帮助学生形成良好的学习策略，即通过每节课知识树的呈现，可以使学生把握学习内容的结构，了解各部分之间的内在关系。就如同到一个城市，首先要看这个城市的地图，只要在头脑中有一张地图，走到哪里都不会迷路。,画知识树的重要性,
3、一、说教材的目的意义: 准确理解课程标准，把握教材体系，有效提高课堂教学效率，促进教师队伍科研化。,二、说教材常用的几种形式： 1、说整学段教材 2、说整册教材 3、说专题 4、说单元,不同于说课,三、“说教材”包括的内容： 1.课程标准对本学段的基本要求是什么？能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）； 2.本套教材的编写意图（如何体现课程标准）和体例是什么；本册教材学生了解什么，知道什么，掌握什么，理解什么。 体例：包括知识结构、专题结构、板快结构、区域结构,3.本套教材包括了哪些知识，是以什么样的逻辑线索把这些知识建构起来的（要画出知识树或知识结构图
4、并加以介绍）； 4.本套教材哪些知识可以前后整合起来； 5.本套教材所蕴含的能力体系和价值体系是什么（三个体系可用一棵知识树表示，也可画三棵树：知识树、能力树、价值树，提倡老师们创新）； 6.如果让我从初始年级教到毕业班，我打算如何处理这套教材。对教材处理提出合理建议；能说出适合本学科的教学理念与教学策略。,的一般模式四、说教材,课例分析,说知识体系,说新教材特点,攻略,先整后分,针对教学个案展开阐述,有主题,环节,说课程理念,说三维目标,教材建议 或理想课堂,说教材的标题名称,人教版普通高中课程标准实验教科书生物高中学段（高二高三年级）,一、说课程基本理念,提高生物科学素养 面向全体学生 倡
5、导探究性学习 注重与现实生活的联系,正确处理 几种关系,编者的意图,营 造 氛 围,提高兴趣,面向全体 整体建构,模块教学 布置任务,创 设 情 景,自主探究,互动提供资源,建构主义认知过程,4,分子与细胞,现代生物科技专题,高中生物知识树,细胞结构,分子组成,细胞代谢,遗传的分子基础,三、说知识组成,细胞增殖和分化,生物的进化,遗传与人类健康,四、说教材的知识体系,分子与细胞,突出细胞是基本的生命活动的基本单位，围绕细胞的物质组成、结构、功能及生命历程来逐步呈现知识，最终形成“细胞是基本的生命系统”这一体系。,遗传与进化,基于人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程这一主线，来构建生命的
6、延续和发展这一知识体系。,稳态与环境,以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次生命系统的稳态的维持为线索，构建生命系统的稳态与环境的关系，强化人体稳态的调控和健康，以及人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护这一知识体系。,高中生物知识树,五、新课标对本学段、本学科的基本要求,细胞 分化,细胞 结构,分子组成,细胞增殖,细胞代谢,分子与细胞,必修一,1.分析细胞学说。 2.会使用显微镜 3.简述膜系统结构和功能4. 说出细胞器的结构和功能。 5.阐明细胞核的结构功能6.尝试建立细胞模型。,1.概述蛋白质、核酸的结构功能 2 .概述糖类、脂质的种类作用 3.说明生物大分子以碳链为骨架 4.说出水和无
7、机盐的作用。,1.说明酶和ATP在代谢中的作用。 2.说明光合作用及影响因素。 3.说明细胞呼吸，探讨其原理的 应用。,1.简述细胞周期。 2.概述细胞有丝分裂的过程。,1.说明细胞分化和全能性 2. 探讨细胞的衰老和凋亡 3.说出癌细胞的主要特征,说课标要求,工业文明的崛起 和对中国的冲击,各国经济体制的 创新和调整,工业文明的崛起,中国社会主义建设 发展道路的探索,经济 成长 历程,中国古代的 农耕经济,经济全球化 的趋势,苏联的经济体制,罗斯福新政及战后资本主义的经济调整,经济区域集团化,土地制度及近代前夜的发展与迟滞,工业文明对中国的冲击,经济全球化,农、工、商业及城市的发展,结构特点
8、,无核膜,原,核,细,真,原核 生物,举例,细胞壁,细胞质,细胞膜,细胞核,功能,功能特点,功能,胞,核,细,胞,细胞,成分,结构特点,细胞溶胶,细胞器,细胞骨架,结构,每单元的知识、能力、情感目标,每单元知识在本册教材中的内部整合情况 以及前后教材的衔接问题,每单元教与学的过程中我们需要共同注意 的一些地方,说单元怎么说,基本工具,基本操作程序,限制性核酸内切酶,从基因文库中获取,基因工程的应用,转基因 植物,基 因 工 程 知 识 树,基因工程的诞生,基因工程的前景,载体,DNA连接酶,获得目的基因,形成重组DNA,目的基因导入受体细胞,检测和鉴定,转基因 动物,药物,人工合成,导入植物
9、细胞的方法,导入动物 细胞的方法,导入微生物物 细胞的方法,必修3生态环境专题知识树,基础知识识记,阅读理解,基础知识掌握和运用,写作,词语的 音、形,识记文学常识,背诵名篇名句,词语,标点,文言基础知识,修辞方法,语病,高二语文综合能力,文学体裁写作,应用文写作,片断,文言文阅读,科技文阅读,散文阅读,文学作品阅读,文言文图示,文 言 文,古诗词,返回,曲,诗经,绝句,律诗,近体诗,词,楚辞,实词注释,乐府诗,句式,记 说 表 ,古体诗,古文,高中 数学,金桂青制作,电荷守恒定律,电容,物理量,欧姆定律,串并联电路,磁感应强度,安培力,洛仑兹力,电场,电场强度,高二物理知识树,恒定电流,磁场
10、,物理组：韩立新,地球,地图,自然地理,人文地理,区域地理,生产需要、生活需要、科学探索需要、兴趣爱好需要,高中 地理 知识树,地 图,方向 的判断,比例尺 的应用,图例 和注 记的 识别,等值线 图的判读,等值 线图 特征 描述,剖面图 的画法,剖面图 实例分析,地 球,经纬网：定位、 计算时间、划分半球,地球运动： 自转、公转、黄赤交角,宇宙环境： 天体、太阳 系、日地月关系,宇宙探索： 太空资源、 地外生命、 嫦娥计划,美术鉴赏及其意义,走进具象艺术,艺术美和形式美,走进意象艺术,走进抽象艺术,中国现代美术,中外园林艺术,城市建设开发与古建筑的保护,探寻建筑艺术的特点,美术作品的意义与价
11、值判断,中国古代绘画撷英,外国古代绘画撷英,中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑,外国雕塑撷英,西方现代艺术,辉煌的中国古代美术,中国民间美术,美术作品的艺术语言,分析理解美术作品创作意图,高一美术知识体系,阅读,高二美术知识体系,总结,什 么 是 工 艺,陶艺 成型 工艺,剪纸 艺术,手工扎染,金属工艺小制作,金属工艺,手工编织,手工蜡染,陶艺 装饰和 烧成工艺,纸的立体成型工艺,折纸工艺,木工工艺,高二美术,体育与健康知识体系,现代文图示,蛙泳手,游泳运动,返回,蛙泳,仰泳,蛙泳腿,25米达标,踩水,爬泳,蝶泳腿,打腿、划臂,100米混合泳,熟悉水性,蝶泳,文言文图示,武术运动,中国功夫,返回,长拳,器械,太极扇,棍,散打,刀术,太极拳,剑术,女子防身术,八段锦,形神拳,跆拳道,谢 谢 大 家!,
