1、本章本章整合整合知识构建导图知识构建导图中考聚焦体验中考聚焦体验12345671.(2017湖北鄂州中考)下图为探究电流与电阻的关系的实验电路图,电源电压保持3 V不变,滑动变阻器的规格是“10 1 A”。实验中,先在a、b两点间接入5 的电阻,闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为2 V,读出并记录下此时电流表的示数。接着需要更换a、b间的电阻再进行两次实验,为了保证实验的进行,应选择下列的哪两个电阻()A.10 和40 B.20 和30 C.10 和20 D.30 和40 答案解析解析关闭 答案解析关闭中考聚焦体验中考聚焦体验12345672.(2017甘肃兰州中考)如图所示
2、的电路,电源电压均不变,R0为定值电阻,R为最大阻值已知的滑动变阻器,利用下列电路图能够测出待测电阻Rx阻值的是()答案解析解析关闭 答案解析关闭中考聚焦体验中考聚焦体验12345673.(2017贵州黔东南州中考)当一导体两端的电压为8 V时,通过它的电流为0.5 A,则这个导体的电阻为;当它两端电压为0时,则该导体的电阻为。答案 1616 中考聚焦体验中考聚焦体验12345674.(2016湖南益阳中考)用如图甲所示的电路研究电流和电阻的关系,请解答下列各问题。中考聚焦体验中考聚焦体验1234567(1)用笔画线代替导线将甲图的电路连接完整。(导线不能交叉)(2)小明接入5 的电阻,移动变
3、阻器的滑片,使电压表示数达到某值时,电流表示数如图乙所示,则此时电路中的电流为 A。(3)换成10 电阻,保持电压表的示数不变,滑动变阻器的滑片应该向(选填“A”或“B”)端移动。(4)小红在做此实验时,测得数据如下表所示,分析表中数据不能得出电流与电阻成反比的结论。原因是。中考聚焦体验中考聚焦体验1234567解析(1)滑动变阻器的连接应该是“一上一下”,即导线接在滑动变阻器的上面接线柱,另一端导线接在开关的右边,图见答案;(2)电流表量程为00.6 A,分度值为0.02 A,电流表读数为0.28 A;(3)探究电流与电阻的关系,即保持定值电阻两端的电压不变,因此5 的电阻换成10,电阻增大
4、,滑动变阻器接入电路部分的阻值也相应增大,即滑片向B端移动;(4)根据表中的数据,第一次电阻两端的电压为1.5 V,第二次为2 V,第三次为2.1 V,没有控制电压表的示数不变。中考聚焦体验中考聚焦体验1234567答案(1)如图所示(2)0.28(3)B(4)没有控制电压表的示数不变中考聚焦体验中考聚焦体验12345675.(2016山东聊城中考)在伏安法测电阻的实验中,小明同学连接了如图甲所示的电路(电路元件完好,接线柱接线牢固)。中考聚焦体验中考聚焦体验1234567(1)在未检查电路连接是否正确的情况下,闭合开关,调节滑动变阻器滑片,电流表的示数将,电压表的示数将。(均选填“发生变化”
5、或“保持不变”)(2)检查电路,发现有一处连接错误,请指出连接错误的导线是(选填“a”“b”“c”或“d”)。(3)纠正错误后,闭合开关,测得几组数据如下表。第3次实验时电流表示数如图乙所示,电流表的示数为 A;第2次实验后,算出的电阻值是;第3次实验后,算出的电阻值是,待测电阻值为。中考聚焦体验中考聚焦体验1234567答案(1)发生变化保持不变(2)d(3)0.1815.015.615.2中考聚焦体验中考聚焦体验12345676.(2017湖南衡阳中考)小林用一个电流表和一个阻值为10 的电阻R0来测某未知电阻Rx的阻值,设计了如图所示的电路,在只闭合S的情况下,电流表的示数为0.6 A;
6、再同时闭合S、S1时,电流表的示数为0.9 A,电源电压不变,求:(1)电源电压;(2)电阻Rx的阻值。答案(1)6 V(2)20 中考聚焦体验中考聚焦体验12345677.(2017广东深圳中考)图甲为某电子秤的原理示意图,R1为定值电阻,托盘下方的电阻R2为压力传感器,其电阻大小与托盘内所放物体质量m大小的关系图如图乙所示。已知电源电压为6 V保持不变。(1)当托盘为空时,R2电阻为;(2)若托盘为空时,电流表示数为I1=0.01 A,求定值电阻R1的阻值;(3)若放入某物体后,电流表示数为I2=0.02 A,求该物体的质量大小。中考聚焦体验中考聚焦体验1234567答案(1)500(2)
7、100(3)600 g 编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记
8、本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-11-21thank you!最新中小学教学课件2022-11-21
