1、和和 智慧大闯关智慧大闯关 第一关：描述人物第一关：描述人物第三关：总结方法第三关：总结方法第四关：写小练笔第四关：写小练笔第二关，读懂课文第二关，读懂课文 的孔明的孔明 的晏婴的晏婴 的悟空的悟空 第一关第一关 描述人物描述人物精神抖精神抖擞擞 推拉推拉拽拽顶顶 手疾眼快手疾眼快 膀大腰粗膀大腰粗 仰面朝天仰面朝天 三抓两挠三抓两挠 suzhui第二关第二关 读懂课文读懂课文公鸡公鸡鹐鹐架架 扳不动扳不动 破绽破绽 合了合了裆裆 别住了别住了 揪揪qinqin第二关第二关 读懂课文读懂课文 dng ji 用自己喜欢的方式读课文，思考课文用自己喜欢的方式读课文，思考课文讲了一件什么事情讲了一件
2、什么事情.第二关第二关 读懂课文读懂课文 1 1 再读课文，小嘎子和胖墩儿给你留再读课文，小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？下了什么印象？2 2你从文中哪些词句体会到人物性格特你从文中哪些词句体会到人物性格特点的，找出来，好好读读，并说说理由。点的，找出来，好好读读，并说说理由。第二关第二关 读懂课文读懂课文 第二关第二关 读懂课文读懂课文1 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃眼疾手小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃眼疾手快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。2 起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地
3、蹦来蹦去，总想使巧动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风招，下冷绊子，仿佛很占了上风。小嘎子：机灵小嘎子：机灵,富有心计富有心计 一向一向从不从不自然自然总想总想 第二关第二关 读懂课文读懂课文“是吗？是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔？随厦摔？”可是小胖墩儿，也是个摔跤的惯可是小胖墩儿，也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。子，不露一点儿破绽。沉稳老练沉稳老练不
4、露一点儿破绽不露一点儿破绽 精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（），），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（）。胖墩儿（）。胖墩儿（）着腰（）着腰（）了裆，（）了裆，（）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（），硬），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（是扳不动他。小嘎子用脚去（）他的脚，结果被胖）他的脚，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天墩儿一推，摔了个仰面朝天第二关读懂课文第二关读懂课文站站蹦来蹦去蹦来蹦去塌塌合合鼓鼓推拉拽顶推拉拽顶钩钩第三关：总结方法第三关：总结方法 作者用生花妙笔
5、为大家塑造了两个个性鲜明作者用生花妙笔为大家塑造了两个个性鲜明的儿童形象，你认为作者为什么会写得这么形的儿童形象，你认为作者为什么会写得这么形象呢？象呢？富有个性的语言描写富有个性的语言描写准确生动的动作描写准确生动的动作描写细腻传神的心理描写细腻传神的心理描写 看视频看视频后发挥想象，运用人物描写的后发挥想象，运用人物描写的方法，用三五句话写写第二次摔跤的情方法，用三五句话写写第二次摔跤的情景：景：第四关第四关 写小写小 练练 笔笔“来就来！来就来！”第二次摔跤开始了。第二次摔跤开始了。四人小组互评小练笔四人小组互评小练笔第四关第四关 写小写小 练练 笔笔优秀习作班上交流优秀习作班上交流推推 荐荐 阅阅 读读
