1、第二节 声音的特性1 1.知道什么是乐音和噪声。知道什么是乐音和噪声。2 2.从生活经验中体会声音的三个特征，并用实验从生活经验中体会声音的三个特征，并用实验 验证影响声音的特征的主要因素。验证影响声音的特征的主要因素。3 3.了解防治噪声的途径。了解防治噪声的途径。激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声、流激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声、流水声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声、刹水声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声、刹车声却使人紧张、烦躁车声却使人紧张、烦躁这些声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的这些声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。清脆。物理学中怎样来表示这些声音的不同物理
2、学中怎样来表示这些声音的不同?这些声音的基本特征又与哪些因素有关？这些声音的基本特征又与哪些因素有关？我们听到的各种声音有何不同？我们听到的各种声音有何不同？优美动听令人愉快的声音叫乐音。嘈杂刺耳、令人烦躁的声音叫嘈杂刺耳、令人烦躁的声音叫噪声噪声。乐音乐音噪声噪声停止停止声音的强弱与哪些因素有关？声音的强弱与哪些因素有关？鼓声的鼓声的强弱强弱可能与鼓面振可能与鼓面振动的幅度有关。动的幅度有关。思考：思考：要使鼓声更响一些，你会怎么做？要使鼓声更响一些，你会怎么做？提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法。想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法。设计实验设计实
3、验实验现象实验现象鼓面振动幅度越大，响度也越大。鼓面振动幅度越大，响度也越大。将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，分将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，分别用大小不同的力拨动尺的另一端。别用大小不同的力拨动尺的另一端。1.1.听到的声音有何不同？听到的声音有何不同？2.2.这一现象说明什么？这一现象说明什么？如何利用直尺设计实验？如何利用直尺设计实验？3.3.振幅：振动的幅度。振幅：振动的幅度。2.2.声音的响度和声源振动的幅度有关声音的响度和声源振动的幅度有关,振幅振幅越大越大,响度响度越大。越大。4.4.在声学上，用在声学上，用分贝分贝作为单位来计量响度大小，作为单位来计量响度
4、大小，符号为符号为dBdB。一、响度一、响度1.1.声音的强弱声音的强弱(大小）。大小）。声声 音音声音的强弱声音的强弱/dB/dB听觉效果（感觉听觉效果（感觉)树叶微动树叶微动1010极静极静轻声交谈轻声交谈20203030安静安静正常说话正常说话40405050正常正常大声呼喊大声呼喊70708080较吵较吵汽车喇叭汽车喇叭9090很响很响载重汽车载重汽车100100110110震耳震耳飞机发动机飞机发动机120120130130疼痛难忍疼痛难忍听觉效果与声音的强弱听觉效果与声音的强弱声音的高低可能与物体振动的快慢有关。声音的高低可能与物体振动的快慢有关。用一张硬卡片以不同的速度拨木梳用一
5、张硬卡片以不同的速度拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？的齿，你听到的声音有什么不同？猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验声音的高低与哪些因素有关？声音的高低与哪些因素有关？卡片慢慢拨木梳齿时卡片慢慢拨木梳齿时（卡片振动慢）（卡片振动慢）声音较低沉，而在快速拨木梳齿时声音较低沉，而在快速拨木梳齿时（卡片振动快）（卡片振动快）声音较高。声音较高。如何利用直尺设计实验？如何利用直尺设计实验？将直尺的一端紧压在桌面上，先后改变另一端将直尺的一端紧压在桌面上，先后改变另一端伸出桌面的长度，分别用同样大小的力拨动尺的另伸出桌面的长度，分别用同样大小的力拨动尺的另一端。一端。1.1.听到的声音有何不同？听
6、到的声音有何不同？2.2.这一现象说明什么？这一现象说明什么？实验现象实验现象检验检验.频率：频率：物体每秒钟振动的次数物体每秒钟振动的次数.音调与发声物体音调与发声物体振动的快慢振动的快慢（振动频率）（振动频率）有关有关，物体振动的越快（频率越高），声音的，物体振动的越快（频率越高），声音的音调就越高。音调就越高。.频率的单位：频率的单位：赫兹（赫兹（HzHz）二、音调二、音调声音的高低。声音的高低。用几种不同的乐用几种不同的乐器演奏同一首乐器演奏同一首乐曲曲梁祝梁祝，你，你能否听出是哪种能否听出是哪种乐器发出来的？乐器发出来的？三、音色三、音色音乐欣赏音乐欣赏四、噪声四、噪声1.1.物理学
7、角度的噪声物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音是发声体做无规则振动时发出的声音.噪声的波形图噪声的波形图乐音的波形图乐音的波形图2.2.环境保护角度上的噪声环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活影响人们生活,干扰人们干扰人们听觉的声音都属于噪声。听觉的声音都属于噪声。在我们周围有哪些噪在我们周围有哪些噪声？声？请思考请思考城市区域环境噪声标准城市区域环境噪声标准 适用区域适用区域白天环境噪声白天环境噪声/dBdB 夜晚环境噪声夜晚环境噪声/dBdB特别需要安静的住宅区特别需要安静的住宅区45453535居民、文教区居民、文教区505040
8、40一般商业与居民混合区一般商业与居民混合区55554545商业中心区商业中心区60605050工业中心区工业中心区65655555交通干线道路两侧交通干线道路两侧70706060如何减小噪声呢？如何减小噪声呢？噪声的产生过程噪声的产生过程声源的振动产生声音声源的振动产生声音空气等介质的传播空气等介质的传播鼓膜的振动鼓膜的振动五、控制噪声五、控制噪声控制噪声的途径控制噪声的途径 防止噪声产生防止噪声产生阻断噪声的传播阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵1.1.防止噪声产生防止噪声产生在声源处控制在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。禁止鸣笛标志
9、禁止鸣笛标志汽车消声器汽车消声器 枪管消声器枪管消声器近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。很多城市主街道成为城市噪声污染的主要因素之一。很多城市主街道设置了禁止车辆鸣号警示牌。设置了禁止车辆鸣号警示牌。针对这种现象针对这种现象,请你提出一个解决的办法请你提出一个解决的办法.2.2.阻断噪声的传播阻断噪声的传播在传播过程中控制在传播过程中控制隔声板、植树种草隔声板、植树种草(吸收噪声吸收噪声)、关门窗。、关门窗。树木能够树木能够吸收噪声吸收噪声,所以常说所以常说“幽静的幽静的森林森林”。公路隔声屏障会减少公路
10、噪声对居民的影响公路隔声屏障会减少公路噪声对居民的影响3.3.防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵在人耳处控制在人耳处控制带耳罩、用手捂住耳朵带耳罩、用手捂住耳朵.放鞭炮时不由自主放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵。地会捂住耳朵。航母上的工作人员都航母上的工作人员都要带好耳罩。要带好耳罩。在我们生活周围（如校园、家里）有什么样的在我们生活周围（如校园、家里）有什么样的噪声？我们采取了哪些相关的具体措施去控制这噪声？我们采取了哪些相关的具体措施去控制这些噪声？它们属于从哪个方面来控制噪声的？些噪声？它们属于从哪个方面来控制噪声的？?交流讨论交流讨论1.1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女男低音独
11、唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（高音（）A.A.音调低，响度大音调低，响度大 B.B.音调低，响度小音调低，响度小C.C.音调高，响度大音调高，响度大 D.D.音调高，响度小音调高，响度小2.2.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （）A.A.频率很高频率很高 B.B.振幅很大振幅很大C.C.响度很大响度很大 D.D.音调很高音调很高A AC C3.3.下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是 ()()A.A.用手捂住耳朵用手捂住耳朵B.B.改进汽车发动机的性能使它的振动减弱改进汽车发动机的性能使它的
12、振动减弱 C.C.在居民楼靠近马路的一面植树造林在居民楼靠近马路的一面植树造林 D.D.禁止在市区燃放烟花爆竹禁止在市区燃放烟花爆竹 C C乐音的特征乐音的特征响度响度音调音调音色音色1.1.人耳能听到的声音的强弱人耳能听到的声音的强弱2.2.响度与声源振动幅度有关，振动幅度越大响度与声源振动幅度有关，振动幅度越大响度越大；还与距离声源的远近有关响度越大；还与距离声源的远近有关1.1.声音的高低声音的高低2.2.音调与声源振动快慢有关，物体振动越快，音调与声源振动快慢有关，物体振动越快，音调越高音调越高1.1.声音的品质与特色声音的品质与特色2.2.能够区分不同的发声体发出的声音能够区分不同的发声体发出的声音噪声的防治噪声的防治声源处减弱声源处减弱传播过程中减弱传播过程中减弱接收处减弱接收处减弱我们没找到路，不等于没有路。努力寻找，你会发现路就在脚下。
