1、成才之路成才之路 政治政治路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修4 思想方法与创新意识思想方法与创新意识第三单元第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心 第三单元第三单元第第1框框矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力 第三单元第三单元学学 海海 导导 航航1导导 学学 线线 索索2主干知识梳理主干知识梳理3探探 究究 提提 示示4自自 主主 探探 究究5典典 题题 导导 析析6课堂巩固训练课堂巩固训练7课后强化作业课后强化作业8学学 海海 导导 航航知识与技能1.识记矛盾的概念2把握矛盾的两个基本属性及其关系3理
2、解矛盾的普遍性、特殊性这两个特征4领会矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理过程与方法1.联系生活实际，分析矛盾的含义及其普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用2举例分析矛盾的特殊性，搜集相关的成语俗语导导 学学 线线 索索主干知识梳理主干知识梳理v一、矛盾的同一性和斗争性v1矛盾的含义：反映事物内部_和_关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是_。对立统一对立统一 对立对立统一统一v统一与对立不是矛盾的双方v哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“统一”是指矛盾双方在一定条件下相互依存及矛盾双方在一定条件下的相互转化，“对立”是指矛盾双方的相互排斥、相互斗争。因此，“统一”和“对立”是矛盾
3、双方的关系，而不是矛盾双方。v2矛盾的基本属性v(1)同一性：指矛盾双方_、_的属性与趋势。v矛盾双方_，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。v矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以_。v(2)斗争性：指矛盾双方_、_的属性。相互吸引相互吸引相互联结相互联结相互依赖相互依赖相互转化相互转化相互排斥相互排斥相互对立相互对立 v(3)同一性和斗争性的辩证关系v同一以_为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。v斗争性_同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。v矛盾双方_，由此
4、推动事物的运动、变化和发展。差别和对立差别和对立寓于寓于既对立又统一既对立又统一v二、矛盾的普遍性和特殊性v1矛盾的普遍性v(1)含义：是指矛盾存在于一切事物中，即_；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即_。v(2)方法论要求：我们要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。事事有矛盾事事有矛盾时时有矛盾时时有矛盾v2矛盾的特殊性v(1)含义：是指_及其_各有其特点。v(2)表现：不同_有不同的矛盾；同一事物在发展的_和_上有不同的矛盾；同一事物中的_、同一矛盾的_各有其特殊性。v(2)方法论要求：坚持具体问题具体分析。矛盾着的事物矛盾着的事物每一个侧面每一个侧面事物事物不同
5、过程不同过程不同阶段不同阶段不同矛盾不同矛盾两个不同方面两个不同方面 v3二者的辩证关系v(1)相互联结v普遍性_特殊性之中，并通过特殊性_出来。v特殊性_普遍性。v(2)二者在一定条件下相互转化v在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。v在一定场合为特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。寓于寓于表现表现离不开离不开v1.矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示：v2矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的运用意义v(1)有助于我们正确认识事物。我们既要从事物的特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下研究事物的特殊性，也就是要遵循特殊普遍特殊的认识过程。v(2)有助于我们学会科学的工作方法。如
6、一般号召和个别指导相结合；从群众中来，到群众中去；解剖麻雀，抓好典型等。v(3)它是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。探探 究究 提提 示示v1教材P67“探究问题1”v提示：(1)爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的对立统一观点。光是波与微粒的对立统一。v(2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是哲学意义上的“矛盾”，不是逻辑矛盾。v2教材P67“探究问题2”v提示：(1)善恶、有无、难易、高下等之所以可以相互依存，就在于双方同处于一个统一体中，一方的存在都以另一方的存在为前提。v(2)治、强中包含着乱、弱的因素，在福、荣中包含着祸、辱，如
7、果处理不当就会向相反的方向转化；亡地、死地本来都是不利条件，如果指挥得当反而可以取得胜利。v3教材P68“探究问题”v提示：(1)史伯和孔子的话主要说明由于矛盾双方的相互依赖、相互贯通、相互渗透、相互包含才有事物的发展。史伯所说的“和实生物，同则不继”，说明不同的事物结合生成万物，强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体；孔子所说的“君子和而不同，小人同而不和”，是指君子虽然观点不同，但心是相和的，故说君子是保留了差异的和；小人的嗜好相同，但各争其利，貌合心不合，所以说小人的交往其实是不和的。在人与人的交往中，有差别才会有同一，重在强调同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有矛
8、盾双方的相互依存和相互贯通，就没有事物的存在和发展。v(2)矛盾具有同一性和斗争性。生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友与自己构成了矛盾的统一体，双方之间形成了既对立又统一的关系，因而他们往往也是同自己发生矛盾最多的人。v4教材P69“探究问题”v提示：(1)在生命运动中，存在着同化与异化、遗传与变异等矛盾；政治生活中存在着民主与集中、民主与法制等矛盾；社会生活中存在着真与假、善与恶、美与丑等矛盾。v(2)如学习中的进步与落后、竞争与合作、纪律与自由、记忆与遗忘、认真与马虎、细心与粗心；生活中的健康与疾病、买与卖、自信与自卑、个人利益与集体利益等。v5教材P70“探究问题”v提示：(1
9、)上述事实说明了矛盾特殊性原理，体现了矛盾特殊性的三种情形(略)。v(2)“兵来将挡，水来土掩”、“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”、“到什么山上唱什么歌”、“釜底抽薪”、“逢山开路”、“遇水搭桥”等。v6教材P71“探究问题1”v提示：“天地间没有两片完全相同的树叶”，是指不同的事物具有不同的矛盾，是矛盾的特殊性；“天地间没有两片完全不同的树叶”，是指相同的事物具有共性，是矛盾的普遍性。这个故事体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理。v7教材P71“探究问题2”v提示：(1)资本主义的基本矛盾是生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。它是所有资本主义国家所共有的东西，对于资本主义来说，这是
10、矛盾的普遍性。但是资本主义的这种矛盾，是阶级社会发展到一定历史阶段的产物，对于一般阶级社会中的生产力和生产关系的矛盾来说，这是矛盾的特殊性。v(2)同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。阶级斗争，对于整个人类社会发展的历史来说，是矛盾的特殊性，而对于阶级社会来说，则是矛盾的普遍性。自自 主主 探探 究究v探究点一矛盾的同一性和斗争性v1“乐极生悲、否极泰来”“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”“失败乃成功之母”“满招损，谦受益(虚心使人进步，骄傲使人落后)”“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣
11、；不学，则易者亦难矣”。v用矛盾的观点来分析上面的话。v答案：矛盾双方相互贯通、相互渗透、相互包含，在一定的条件下可以相互转化。v2下列说法哪些体现的是矛盾的同一性？哪些体现的是矛盾的斗争性？v(1)有无相生，难易相成。()v(2)祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。()v(3)中国与菲律宾在黄岩岛对峙。()v答案：(1)同一性(2)同一性(3)斗争性v探究点二矛盾的普遍性和特殊性v3矛盾普遍性与特殊性的关系是不是整体与部分的关系？v答案：矛盾的普遍性和特殊性关系不同于多数与少数、整体与部分的关系。矛盾的普遍性(共性)和特殊性(个性)是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，不包含矛盾普遍性的特殊性是不存在
12、的。多数与少数是事物在数量上的差别，而不能说多数存在于少数之中，少数包含多数。整体虽由部分组成，但不是事物各部分的共同本质，也不能说整体寓于部分之中。v4六国时，赵人公孙龙善辩。他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马。”说着就骑马过去了。v公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看，此论断错在什么地方？v答案：有合理性。任何事物都是矛盾的普遍性与特殊性的统一，白马既有马的特殊性，也有马的普遍性，“白马非马论”合理性在于看到了矛盾普遍性与特殊性的区别，错误在于否认了矛盾普遍性和特殊性的联系。典典 题题 导导 析析v(2014全国新课标，22)“先试点后推广”是我
13、国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是()v矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化v矛盾的共性寓于个性之中v矛盾的个性表现共性并优于共性v矛盾的个性在事物发展中起决定作用vA B C Dv解析本题考查矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答的关键是准确把握题意要求，熟知相关知识。“先试点后推广”体现了辩证法中“特殊普遍特殊”的矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的典型应用，依据课本知识可知，矛盾的共性寓于个性之中，共性与个性在一定条
14、件下相互转化，正确符合题意；矛盾的共性寓于个性之中并通过个性表现出来，二者没有优劣之分，说法错误；主要矛盾在事物发展中起决定作用，说法错误。故应选A。v答案Av(2014广东，34)雾，是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。雾和霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是()vA雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念vB对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性vC哲学不关注作为自然现象的雾与霾vD雾与霾定义的差异决定了二者本质的区别v解析本题考查矛盾的特殊性。本题的题眼是“雾与霾有
15、区别”。材料中以定义的形式指明了雾和霾的不同，这把握住了二者的特殊本质，B项正确；辩证唯物主义的物质概念指的是万事万物的共同本质，而不是指物质的具体形态，A项错误；哲学以整个世界为研究对象，自然界是世界的一部分，C项错误；雾与霾的区别是客观存在的，不是由概念的差异决定的，D项观点属于唯心主义，说法错误。v答案Bv(2014江苏，29)步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是()vA矛盾的普遍性寓于特殊性之中vB矛盾贯
16、穿于每一事物发展过程的始终vC主次矛盾在一定条件下相互转化vD矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点v解析本题考查矛盾的特殊性知识，考查学生获取和解读信息的能力及调动和运用知识的能力。解答本题的关键是正确区分矛盾特殊性的表现。步入大数据时代，对于“热数据”、“温数据”和“冷数据”根据各自不同特点，具有不同的保存方法，这体现了矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，故应选D项；其他三项均不符合题意，均不能入选。v答案Dv(2014重庆，14)中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。v解析本题考查对立统一关系原理知识，考查学生调
17、动和运用知识及描述和阐释事物的能力。本题已明确所运用的知识及所解决的问题，由此可回顾对立统一关系原理的知识点，结合材料思考如何看待中俄两国关系的发展。组织答案可从矛盾的同一性和斗争性的内涵、两者的关系及作用方面入手进行分析和说明即可。v答案矛盾双方既有斗争性又有同一性。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄双方作为主权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。v同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中俄两国政治、经济、文化上的合作以彼此的差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中俄两国在合作之中要维护各自的利益。v矛盾双方既对立又同一，由此推动事物的运动和发展。
18、中俄之间既竞争又合作，共同推动了中俄关系发展。v(2014天津，12(3)阅读材料，回答问题。v材料人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响，一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。v结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。v解析本题考查矛盾基本属性知识。考查描述和阐释事物的能力。分析材料不难发现，材料表明发展工业机器人带来的利弊得失。结合矛盾基本属性知识，联系材料渗透的信息，可知利弊得失表明矛盾双方即对立又统一，可从矛盾双方相互依存分析工业机器人带来的就业岗位增加等，从矛盾双方相互相互排斥
19、分析工业机器人发展带来的失业增加。注意理论与材料分析相结合。v答案斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。v本框的考点是事物自身“对立统一”的辩证关系、矛盾的普遍性与特殊性的关系。从考查形式上看，选择题和主观题均有涉及。从命题方式上看，主要通过背景材料提出问题，让学生分析探究。如运用对立统一的观点分析人
20、与自然的关系、网络对社会生活尤其是对青少年的影响、科技对人的影响等，培养学生用一分为二的观点全面地认识和分析问题。课堂巩固训练课堂巩固训练v1“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴涵的哲理是()vA对立统一的关系vB质量互变的关系vC肯定与否定的关系vD矛盾的普遍性与特殊性的关系v答案Av v解析本题把古诗词和哲学常识结合在一起考查学生的综合理解能力。题干中诗句的意思是湍急的河流下，必有静静的深潭；高高的山岭下，必有深深的峡谷。这体现了矛盾的观点，即对立统一的关系。v2山东沿海渔民在近海海域投礁、人工栽培海藻，让山东近海的常见鱼类从5种增加到28种，海底环境得到了修复，渔民通过立体化综合
21、养殖增加了收入，这表明()vA矛盾双方存在着相互排斥的一面vB矛盾双方依据一定的条件相互转化vC矛盾双方各有其特点vD一个事物中只存在一个矛盾v答案Bv解析通过人工措施改善海底环境和收入状况，体现了B；A、C与题目无关；D属于错误观点。v3在红楼梦这部小说中，曹雪芹塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等具有丰富个性的典型形象。而对于林黛玉这个人物，不同的人有着不同的认识，“一千个人心中有一千个林妹妹”。以上材料体现的哲理有()vA矛盾具有特殊性vB不同的人对同一事物不可能有共同的认识vC认识是主体对客体的被动反映vD认识受客观因素影响v答案Av解析矛盾的特殊性是指个别事物或部分事物的特殊本质，是形成事
22、物千差万别的原因。“一千个人心中有一千个林妹妹”体现了读者主观感受的特殊性，选A；B错误；C观点错误且不符合材料；材料说明的是认识受主观影响，D与材料无关。v4在保护全球环境问题上，中国政府坚持共同但有区别的责任原则和各自能力原则，兼顾历史责任和现实能力。坚持这两个原则的原因在于()vA矛盾具有普遍性vB矛盾具有特殊性vC矛盾普遍性与特殊性相互分离vD矛盾普遍性与特殊性相互联结v答案Dv解析强调“共同”责任，体现了矛盾的普遍性；强调“区别”的责任，体现了矛盾的特殊性，D符合题意。v5在一个海岛上生活着一群独目人，这件事情被陆地上一个双目人知道了，他想：“如果能捉到一个独目人，放到公园里供大家观
23、看，一定会发大财的。”于是，他怀着这个发财梦来到海岛上。这位双目人万万没有想到，他自己竟然被岛上的独目人给捉了起来，关在栅栏里，整天供独目人观赏。从唯物辩证法的角度看，这反映了()vA物质决定意识vB要一切从实际出发，实事求是vC矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化vD实践是人们改造客观世界的一切物质性活动v答案Cv解析一个双目人相对于一群独目人来讲，双目人是一种特殊；一个独目人相对于一群双目人来讲，双目人是一种普遍，说明矛盾普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。C应入选。A、B、D都不符合题干限定范围。v6宋朝大文学家苏东坡读到王安石的咏菊诗“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后，很不
24、以为然，心想菊花敢与秋霜鏖战，至死焦干枯烂，并不落瓣，于是他随手写道：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”后来苏东坡调任黄州团练副使，在重阳节后的一天他步入菊园，只见满地铺金，枝上已无一朵菊花。到此他方知，同为菊花，竟也有落瓣与不落瓣之分。v结合这个故事，与同学讨论是“普遍性寓于特殊性之中”还是“特殊性寓于普遍性之中”。v答案(1)菊花的个性是十分丰富的，有大小、颜色、花形、花期的差别，也有故事中讲到的落瓣与不落瓣之分。菊花的共性指的是这些形形色色的菊花中共同的、一般的属性，不包括每一种菊花的所有属性。v(2)事物的特殊性(个性)是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性(共性)则抛开了事物各
25、自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，普遍性(共性)概括、抽象出了它们的共同本质。因此，应该是普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，而不是特殊性寓于普遍性之中。诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。这并非是我安静的原因。我依旧有很多问题，问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。这并非是
26、我绝望的原因。我依旧有很多热情，给分开，给死亡，给昨天，给安寂。我和这个世界不熟。这并非是我虚假的原因。我依旧有很多真诚，离不开，放不下，活下去，爱得起。我和这个世界不熟。这并非是我孤寂的原因。我依旧有很多诉求，需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。我和这个世界不熟。这并非是我冷漠的原因。我依旧有很多动情，为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死
27、亡都有冗长的回声。走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要
28、慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。才子当然心里冰雪般的透彻：有
29、些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。这并非是我逃避的原因。我依旧有很多憧憬，对梦想，对记忆，对失败，对希冀。我和这个世界不熟。这并非是我卑微的原因。我依旧有很多勇敢，不信输，不信神，不信天，不信地。我和这个世界不熟。这并非是我失落的原因。我依旧有很多高昂，有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？我家，在不同的路标之间。这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。
30、1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，必承其重。有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷，是因为你没有野心 见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来。如果你是鱼 不要迷恋天空如果你是鸟 不要痴情海洋 世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，
