1、第二节第二节 人体的神经调节人体的神经调节（第（第2 2课时）课时）七年级七年级 生物生物 下册（苏教版）下册（苏教版）其实其实,无论是简单的还是复杂的活动，都无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。是主要靠神经系统来调节的。神经调节的神经调节的基本方式基本方式就就是是反射。反射。方法步骤：方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进行实验。每两位同学一组，两人轮换进行实验。1.1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。2.2.另一同学用另一同学用手掌内侧的边缘手掌内侧的边缘，迅速叩击
2、迅速叩击一一下受试同学上面那条腿下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应？同时观察这条腿有什么反应？做实验1.1.叩击韧带时，小腿有什么反应？这种叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的还是在日常生活中逐反应是生来就有的还是在日常生活中逐渐形成的？渐形成的？2.2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么膝跳反射受大脑控制吗？为什么?讨论 11.1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来迅速前伸迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是。这种反射很小的孩子就有，是生来生来就有就有的。的。2.2.膝跳反射膝跳反射来不及思考来不及思
3、考，有关的神经中枢在，有关的神经中枢在脊髓脊髓内，内，所以所以不受大脑的控制不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。概 念反射：反射：是指人（或动物）通过是指人（或动物）通过神经系神经系统统，对外界或内部的各种，对外界或内部的各种刺激刺激所发生所发生的的有规律有规律的反应的反应。请你举出生活中人和动物产生反射的一些事例。请你举出生活中人和动物产生反射的一些事例。类似于膝跳反射的例子还有：手遇到烫的东西会缩回物体在眼前突然出
4、现会眨眼婴儿膀胱里尿液变多会排尿缩手反射缩手反射眨眼反射眨眼反射排尿反射排尿反射为什么有的反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础反射弧。思考组成：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器反射活动的完成必须要有完整的反射弧。反射弧的概念：参与反射活动的神经结构。概 念感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢效应器效应器（支配缩手（支配缩手的肌肉）的肌肉）传出神经传出神经缩手反射的形成过程缩手反射的形成过程1.1.手抓烫手的馒头后，是先缩手还是先感觉手抓烫手的馒头后，是先缩手还是先感觉到烫呢？为什么？到烫呢？为什么？2.2.烫的感觉在哪里形成的？烫的感觉在哪里形成的
5、？3.3.手抓烫手的馒头后，能不能做到不缩回手？手抓烫手的馒头后，能不能做到不缩回手？为什么？为什么？讨论 2手指感受器手指感受器传入神经传入神经脊髓脊髓大脑皮层的感觉中枢大脑皮层的感觉中枢传出神经传出神经手指肌肉（缩手）手指肌肉（缩手）产生烫的感觉产生烫的感觉反射弧如果不反射弧如果不完整的话，会完整的话，会出现什么情况？出现什么情况？缩手反射（来不及思考）缩手反射（来不及思考）反射反射功能功能传导传导功能功能膝盖韧带处膝盖韧带处的感受器的感受器传入神经传入神经脊髓脊髓大脑皮层大脑皮层传出神经传出神经肌肉收缩肌肉收缩（小腿跳起）（小腿跳起）感觉到膝盖被叩击感觉到膝盖被叩击膝跳反射（受试者未注意
6、）膝跳反射（受试者未注意）反射反射功能功能传导传导功能功能.非条件反射（基础）：生来就有先天性的反射，不需要大脑皮层调节能完成，是比较低级的反射活动。如吃梅分泌唾液条件反射：人和动物通过学习逐渐形成的，以非条件反射为基础建立起来的，大脑皮层参与下形成的比较复杂的反射活动。如看梅分泌唾液反射的类型形成(生来就有还是后天形成)神经中枢所在部位特征非条件非条件反射反射条件条件反射反射生来就有生来就有后天形成后天形成不会消退不会消退会消退会消退脊髓或脑干脊髓或脑干（大脑皮层以下）（大脑皮层以下）大脑皮层大脑皮层(会不会消退)反射类型的比较1.吃肉流唾液 2.司机见红灯停车 3.看见佳肴流唾液 4.看见
7、“此路不通”往回走 5.婴儿吮奶 6.演员表演芭蕾舞 7.谈虎色变8.学生听到铃声进教室 9.画饼充饥非条件反射非条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射非条件反射非条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射试一试与抽象的语言、文字有关的反射活动，是与抽象的语言、文字有关的反射活动，是复杂的、也是人类特有的条件反射。复杂的、也是人类特有的条件反射。如：人类的学习过程。如：人类的学习过程。人类特有的条件反射1.按指导方法，按指导方法，一组学生合作开展一组学生合作开展“一笔画一笔画”、另一组学生合作开展另一组学生合作开展“走迷宫走迷宫”活动活动。2.连
8、续连续3遍，记录三次的活动时间，填入课本遍，记录三次的活动时间，填入课本98页表页表12-2.一笔画一笔画走迷宫走迷宫活动：测定学习时间1.所用时间是不是逐渐变短？为什么？所用时间是不是逐渐变短？为什么？2.通过这个测定活动，你对学习过程有了怎样的认识？通过这个测定活动，你对学习过程有了怎样的认识？讨论 3反射对人类有什么意义？人体通过各种简单或复杂的反射，来人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。的刺激迅速作出适当的反应。思考生活中怎样保护自己的神经系统不受到伤害呢？生活中怎样保护自己的神经系统不受到伤
9、害呢？谈一谈 睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高。统的功能，有利于学习和工作效率的提高。睡前不要过于兴奋，也不要吃得过饱，睡睡前不要过于兴奋，也不要吃得过饱，睡眠时要保持室内空气清新，不要蒙头睡，眠时要保持室内空气清新，不要蒙头睡，否则会影响睡眠质量，进而影响学习和健否则会影响睡眠质量，进而影响学习和健康。康。睡眠神经调节神经调节神经系统神经系统神经调神经调节的基节的基本方式本方式中枢神中枢神经系统经系统周围神周围神经系统经系统脑、脊髓脑、脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经组成组成结构功能的基本单位结构功能的基本单位神经元神经元反射反射结构结构基础基础反射弧反射弧人体通过人体通过神经系统神经系统，对，对外界或内部各种刺激所外界或内部各种刺激所发生的发生的有规律有规律的反应，的反应，就叫反射。就叫反射。感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器 小结请大家检查一下自己的战果请大家检查一下自己的战果!本节课有哪些收获？本节课有哪些收获？谢谢大家的合作，下课！谢谢大家的合作，下课！我思我获
