1、大家知道他们是谁吗？大家知道他们是谁吗？你最喜欢哪个人物？为什么？你最喜欢哪个人物？为什么？激趣导入激趣导入口语交际：我最喜欢的人物形象口语交际：我最喜欢的人物形象 除了这几个人物，你还有喜欢的文学除了这几个人物，你还有喜欢的文学作品或影视剧中的人物吗？作品或影视剧中的人物吗？我我最喜欢的是哪吒最喜欢的是哪吒，因为哪吒虽然年纪因为哪吒虽然年纪小，但是武功高强，有风火轮等宝物，不仅小，但是武功高强，有风火轮等宝物，不仅如此，他还见义勇为，敢于担当如此，他还见义勇为，敢于担当，救了被龙救了被龙王欺负的老百姓王欺负的老百姓。范例演示范例演示人物人物出处出处喜欢的理由喜欢的理由 把你喜欢的人物信息填入
2、下列表格。把你喜欢的人物信息填入下列表格。哪吒哪吒动画片动画片哪咤闹海哪咤闹海1.1.年纪小但武功高强，能年纪小但武功高强，能变出三头六臂变出三头六臂2.2.见义勇为，敢于担当见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王有一次，他救了被龙王欺负的老百姓欺负的老百姓 除了介绍自己喜欢的人物以外，还介除了介绍自己喜欢的人物以外，还介绍了人物的出处，还分条列举了自己喜欢绍了人物的出处，还分条列举了自己喜欢的理由。的理由。说说在老师刚刚的介绍中，除了介绍人说说在老师刚刚的介绍中，除了介绍人物以外，还介绍了什么？物以外，还介绍了什么？交际要领：交际要领：u说清楚自己喜欢的人物形象是谁；说清楚自己喜欢的人物形
3、象是谁；u说清楚喜欢的理由。说清楚喜欢的理由。体验实践体验实践3.3.分条讲述，把理由讲清楚。注意把表格中分条讲述，把理由讲清楚。注意把表格中的内容变成连贯的一段话，表述内容繁杂的内容变成连贯的一段话，表述内容繁杂时，可以用上时，可以用上“一、二、三一、二、三”或者或者“首先、首先、其次、最后其次、最后”等词语，分条讲述，说清楚。等词语，分条讲述，说清楚。还可以加上开场语或结束语，如还可以加上开场语或结束语，如“大家好，大家好，我最喜欢的人物是我最喜欢的人物是”“”“谢谢大家，我谢谢大家，我介绍完了介绍完了”等。等。4.4.相互评价。认真倾听，抓住重点相互评价。认真倾听，抓住重点内容，提出疑问
4、或建议，然后评内容，提出疑问或建议，然后评价价“看看谁介绍的人物形象让人看看谁介绍的人物形象让人印象深刻印象深刻”。我最喜欢名著我最喜欢名著三国演义三国演义中的诸葛亮，我喜欢中的诸葛亮，我喜欢他的理由：第一是他在他的理由：第一是他在草船借箭草船借箭这个故事里显示这个故事里显示出卓越的才能。他上知天文，下晓地理，能神机妙算、出卓越的才能。他上知天文，下晓地理，能神机妙算、知晓人心。第二是诸葛亮勤于思考，注重革新军械、知晓人心。第二是诸葛亮勤于思考，注重革新军械、装具。他研制了一发十矢连弩和适应山区运输的木牛装具。他研制了一发十矢连弩和适应山区运输的木牛流马等作战工具，并改进钢刀，增强了蜀军的战斗
5、力流马等作战工具，并改进钢刀，增强了蜀军的战斗力他还喜欢兵法，推演出他还喜欢兵法，推演出“八阵图八阵图”，为后世传扬。，为后世传扬。我喜欢动画片我喜欢动画片西游记西游记中的孙悟空，他率中的孙悟空，他率真、勇敢、无畏。另外，他敢于同邪恶势力作斗真、勇敢、无畏。另外，他敢于同邪恶势力作斗争，有大无畏的献身精神，有大志，有情操，有争，有大无畏的献身精神，有大志，有情操，有责任心，敢作敢当，还有坚定的信念。他一路上责任心，敢作敢当，还有坚定的信念。他一路上斩妖除魔，尽管师父一次次被妖魔蒙蔽，误解了斩妖除魔，尽管师父一次次被妖魔蒙蔽，误解了他，但他仍坚定信心，一定要送师父去西天取经。他，但他仍坚定信心，
6、一定要送师父去西天取经。1.1.先利用表格，理清自己的思路。然后先利用表格，理清自己的思路。然后和同桌说说自己喜欢的人物。和同桌说说自己喜欢的人物。2.2.小组上台分享。小组上台分享。3.3.交流交流指导，然后分小组指导，然后分小组上台进行交际上台进行交际展示。展示。说一说说一说1.1.演一演。演一演自己喜欢的人物演一演。演一演自己喜欢的人物，想一想想一想怎样演才可以表现出人物的特征怎样演才可以表现出人物的特征。2.2.猜一猜。演之前，不要告诉大家这个人物猜一猜。演之前，不要告诉大家这个人物是谁，让同学们猜一猜。是谁，让同学们猜一猜。3.3.一人演，大家猜。让猜的同学说一说是怎一人演，大家猜。让猜的同学说一说是怎样猜到的，注意语句的通顺。样猜到的，注意语句的通顺。拓展延伸拓展延伸 通过这次口语交际我们了解了许多不通过这次口语交际我们了解了许多不同的人物形象，这些人物形象个性鲜明、同的人物形象，这些人物形象个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。总结总结
