1、植物的植物的“感情感情”8 81.1.会认会认1313个生字，会写个生字，会写1313个生字，正确拼读多音字个生字，正确拼读多音字“给给”，理解由生字组成的词语。，理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）（重点）柿柿书写指导书写指导左窄右宽，右部横折钩左窄右宽，右部横折钩略向里收。略向里收。shsh我会写我会写曲曲书写指导书写指导结构要匀称。结构要匀称。qq促促书写指导书写指导右部稍宽，捺要写舒展。右部稍宽，捺要写舒展。cc迅迅书写指导书写指导里面的部分要与里面的部分要与“辶辶”协调，最后的捺要平。协调，最后
2、的捺要平。xnxn速速书写指导书写指导“束束”的竖是垂露竖，的竖是垂露竖，捺要变成点。捺要变成点。ss供供书写指导书写指导左竖为垂露竖，右部上左竖为垂露竖，右部上横短，下横长，撇、点横短，下横长，撇、点有力。有力。nn棉棉书写指导书写指导“木木”捺要变为点，捺要变为点，“巾巾”略宽。略宽。minmin讨讨书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“寸寸”字的字的横宜长。横宜长。toto厌厌书写指导书写指导“厂厂”包住里面的部分，包住里面的部分，“犬犬”一撇一捺要舒展。一撇一捺要舒展。ynyn丁丁书写指导书写指导横舒展，竖钩要在竖中横舒展，竖钩要在竖中线上。线上。dngdng勿勿书写指导书写指导撇画注
3、意笔势变化，横撇画注意笔势变化，横折钩不要写得太长。折钩不要写得太长。ww货货书写指导书写指导“化化”略扁，略扁，“贝贝”撇撇伸展。伸展。huhu羞羞 给给 较较 竞竞 恰恰xixij jjiojiojngjngqiqi我会认我会认供供给给 干干缩缩 新新陈陈代谢代谢gnggngsusu易读错字易读错字chnchn给给j j(供给供给)gigi(交给交给)多音字多音字促使：促使：和睦：和睦：供给：供给：势不两立：势不两立：理解词语理解词语推动使达到一定目的。推动使达到一定目的。造句：妈妈的鼓励造句：妈妈的鼓励促使促使我不断进步。我不断进步。相处融洽友爱；不争吵。相处融洽友爱；不争吵。造句：邻里
4、之间应当团结友爱，造句：邻里之间应当团结友爱，和睦和睦相处。相处。把生活中必需的物资、钱财等给需要的人使用。把生活中必需的物资、钱财等给需要的人使用。指敌对的事物不能同时存在。指敌对的事物不能同时存在。造句：在这场纠纷中双方造句：在这场纠纷中双方势不两立势不两立，一直，一直僵持到现在。僵持到现在。萎靡不振：萎靡不振：新陈代谢：新陈代谢：理解词语理解词语情绪低落，振作不起来。情绪低落，振作不起来。造句：遇到挫折我们不要造句：遇到挫折我们不要萎靡不振萎靡不振，而，而要以积极的心态去面对。要以积极的心态去面对。指生物体不断用新物质代替旧物质。指生物体不断用新物质代替旧物质。造句：正常的造句：正常的新
5、陈代谢新陈代谢对身体有好处。对身体有好处。供给供应供给供应都表示把东西给别人使用。都表示把东西给别人使用。“供给供给”侧重于提供赖以生存的必需品。侧重于提供赖以生存的必需品。“供应供应”侧重于适应于对方的需求所提供的侧重于适应于对方的需求所提供的物质保证。物质保证。1.1.贫困人口的生活费用都是政府贫困人口的生活费用都是政府供给供给的。的。2.2.这里的供货商能够为客户这里的供货商能够为客户供应供应充足的商品。充足的商品。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)开宗明义。开宗明义。指出指出“植物似乎也是有植物似乎也是有感情的感情的
6、”。第二部分第二部分(第第2 2自然段自然段)举例证明。举例证明。列举了含羞草、向日葵、列举了含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有西红柿三种植物是有“感情感情”的，不同的植物表现的感情不同，的，不同的植物表现的感情不同，表达方式也不尽相同。表达方式也不尽相同。第三部分第三部分(3(36 6自然段自然段)重点介绍。重点介绍。采用总采用总分的结构介分的结构介绍了植物之间的奇特绍了植物之间的奇特“感情感情”。第四部分第四部分(7(7自然段自然段)点明实质。点明实质。总结全文，写植物为什总结全文，写植物为什么会有么会有“感情感情”的原因。的原因。植物的植物的“感情感情”是一篇科学小品，作者通是一篇科学小
7、品，作者通过讲述生动的事例介绍了植物神奇的过讲述生动的事例介绍了植物神奇的“感情感情”，含，含羞草、向日葵、西红柿是有感情的。写出了植物之羞草、向日葵、西红柿是有感情的。写出了植物之间的联系。间的联系。课文主要写了什么？课文主要写了什么？文章通过生动、有趣的事例介绍了植物神文章通过生动、有趣的事例介绍了植物神奇的奇的“感情感情”，写出了植物之间的联系，表达，写出了植物之间的联系，表达出对大自然的热爱。让我们走进大自然，探索出对大自然的热爱。让我们走进大自然，探索我们还不知道的植物的我们还不知道的植物的“情感情感”吧！吧！1 1一锤定音一锤定音(在加点字正确的读音后画在加点字正确的读音后画“”“
8、”)。供给供给(gigij j)鲜艳鲜艳(xinxinxinxin)乐曲乐曲(yuyul l)2 2请根据拼音写词语。请根据拼音写词语。xn xn s min hu to s min hu toyn wyn w wng wng hu huln dng xing shln dng xing sh zi zi迅迅 速速 棉棉 花花 讨讨 厌厌 勿勿 忘忘货货 轮轮 丁丁 香香 柿柿 子子3 3辨字组词。辨字组词。迅（）迅（）促（）促（）讯（）讯（）捉（）捉（）讨（）讨（）货（）货（）村（）村（）贷（）贷（）迅速迅速讯息讯息促进促进捉住捉住讨厌讨厌村民村民货物货物贷款贷款4 4我会把词语补充完整。我
9、会把词语补充完整。妙不妙不_ 萎靡萎靡_代谢代谢 势不势不_可言可言不振不振新陈新陈两立两立5 5写出下列句中加点词的反义词。写出下列句中加点词的反义词。(1)(1)仔细观察，植物似乎也是有感情的。仔细观察，植物似乎也是有感情的。()(2)(2)黄瓜讨厌西红柿。黄瓜讨厌西红柿。()(3)(3)每天为西红柿播放三个小时乐曲，能促进它迅速生每天为西红柿播放三个小时乐曲，能促进它迅速生长。长。()(4)“(4)“萎靡不振萎靡不振”“”“和睦相处和睦相处”点明了植物有鲜明的爱点明了植物有鲜明的爱憎感情。憎感情。()马虎马虎喜欢喜欢缓慢缓慢精神抖擞精神抖擞6 6写出下列句子运用的说明方法。写出下列句子运
10、用的说明方法。(1)(1)一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输后，谷一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了。子烂了，水果干缩了。()(2)(2)黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。()(3)(3)圆明园是清代著名的皇家园林。圆明三园面积五千二圆明园是清代著名的皇家园林。圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。百余亩，一百五十余景。()列数字列数字举例子举例子作比较作比较植物的植物的“感情感情”8 81.1.抓住课文中运用列
11、数字、举例子、作比较的说明方抓住课文中运用列数字、举例子、作比较的说明方法的句子，体会这些说明方法的作用。法的句子，体会这些说明方法的作用。（重点）（重点）2.2.了解植物神奇的了解植物神奇的“感情感情”，培养观察、了解大自然，培养观察、了解大自然的兴趣。的兴趣。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：
12、标题中的标题中的“感情感情”一词为什么加引导？一词为什么加引导？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，想一想：课文的主要内容是什么？读课文，想一想：课文的主要内容是什么？2.2.二画：二画：文中写了哪些植物是有感情的？它们是怎样表达感情文中写了哪些植物是有感情的？它们是怎样表达感情的？画出有关的句子。的？画出有关的句子。3.3.三思：三思：植物之间怎么会有植物之间怎么会有“感情感情”呢？呢？4.4.四悟：四悟：结合课文内容谈谈还有哪些互为朋友或互相闹别扭的结合课文内容谈谈还有哪些互为朋友或互相闹别扭的植物？植物？西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐西红柿很喜爱音乐，每天为它播
13、放三个小时乐曲，能促使它迅速生长。曲，能促使它迅速生长。“三个小时三个小时”作者运用作者运用列数字列数字的方法写出了为的方法写出了为西红柿播放乐曲的时间。西红柿播放乐曲的时间。更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不振。所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的振。所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。邻居。思考思考(难点难点)：“萎靡不振萎靡不振”和和“和睦相处和睦相处”这两个词这两个词语说明了什么？语说明了什么？“萎靡不振萎靡不振”“”“和睦相处和睦相处”点明了植物有着鲜明的点明了植物有着鲜明的爱憎感情，说明了植物间相处的两种不
14、同情况。爱憎感情，说明了植物间相处的两种不同情况。如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。的，花儿开得又大又鲜艳。“如果如果就就”表假设关系，本段中假设表假设关系，本段中假设“勿忘我做铃兰的邻居勿忘我做铃兰的邻居”，这两种花儿都会开得又，这两种花儿都会开得又大又鲜艳。大又鲜艳。拓展：拓展：你还知道哪些植物能和睦相处？哪些植物互相排斥呢？你还知道哪些植物能和睦相处？哪些植物互相排斥呢？_ 能和睦共处的植物有：葡萄园里种上紫罗兰，能使能和睦共处的植物有：葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种结出的葡萄
15、香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂。互相排斥的植物有：丁香花在一起，能促进花繁叶茂。互相排斥的植物有：丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在极大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则会互不相让。一起，否则会互不相让。至于有的植物听了音乐能促进生长，这是它们吸收至于有的植物听了音乐能促进生长，这是它们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。思考思考(难点难点)：植物之间为什么会有：植物之间为什么会有“感情感情
16、”呢？呢？这是由于植物有一种生长的本能：这是由于植物有一种生长的本能：(1)(1)汲取自己所需汲取自己所需要的养料，排斥对自己生长不利的因素。要的养料，排斥对自己生长不利的因素。(2)(2)外界的能量外界的能量对植物新陈代谢有影响。对植物新陈代谢有影响。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：“感情感情”一词通常情况下是指人与人之间的感情，一词通常情况下是指人与人之间的感情，这是人与其他动植物的区别之一，标题中的这是人与其他动植
17、物的区别之一，标题中的“感情感情”加引号是表示特殊含义，指的是植物的本能，而不是加引号是表示特殊含义，指的是植物的本能，而不是一种情感。标题这样写能够使文章更加生动有趣，吸一种情感。标题这样写能够使文章更加生动有趣，吸引读者。引读者。标题中的标题中的“感情感情”一词为什么加引导？一词为什么加引导？1.1.一读：一读：读课文，想一想：课文的主要内容是什么？读课文，想一想：课文的主要内容是什么？植物的植物的“感情感情”是一篇科学小品，作者通是一篇科学小品，作者通过讲述生动的事例介绍了植物神奇的过讲述生动的事例介绍了植物神奇的“感情感情”，含羞，含羞草、向日葵、西红柿是有感情的。写出了植物之间的草、
18、向日葵、西红柿是有感情的。写出了植物之间的联系。联系。u串珠问题：2.2.二画：二画：文中写了哪些植物是有感情的？它们是怎样表达文中写了哪些植物是有感情的？它们是怎样表达感情的？画出有关的句子。感情的？画出有关的句子。“含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟答答地闭起了叶片。向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小着太阳转。西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促使它迅速生长。时乐曲，能促使它迅速生长。”3.3.三思：三思：植物之间怎么会有植物之间怎么会有“感情感情
19、”呢？呢？这是由于植物有一种生长的本能：这是由于植物有一种生长的本能：(1)(1)汲取自汲取自己所需要的养料，排斥对自己生长不利的因素。己所需要的养料，排斥对自己生长不利的因素。(2)(2)外界的能量对植物新陈代谢有影响。外界的能量对植物新陈代谢有影响。4.4.四悟：四悟：结合课文内容谈谈还有哪些互为朋友或互相闹结合课文内容谈谈还有哪些互为朋友或互相闹别扭的植物？别扭的植物？葡萄园里种紫罗兰，结出的葡萄会又大又甜；水葡萄园里种紫罗兰，结出的葡萄会又大又甜；水仙与铃兰花若长在一起，就会两败俱伤或同归于尽。仙与铃兰花若长在一起，就会两败俱伤或同归于尽。植物的植物的“感情感情”开宗明义开宗明义植物似
20、乎也是有植物似乎也是有“感情感情”的的和睦相处和睦相处萎靡不振萎靡不振点明原因点明原因植物有感情是由于生长的本能植物有感情是由于生长的本能重点说明重点说明研究植物服务农业研究植物服务农业课文结构课文结构爱憎分明爱憎分明列举事例列举事例植物有植物有“感情感情”方式不同方式不同植物的植物的“感情感情”是一篇科学小品，作者通过是一篇科学小品，作者通过讲述生动、有趣的事例介绍了植物神奇的讲述生动、有趣的事例介绍了植物神奇的“感情感情”，写出了植物之间的联系，激发了我们探索自然的兴趣。写出了植物之间的联系，激发了我们探索自然的兴趣。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读奇异的植物世界奇异的植物世界小星和同学们
21、到植物园去参观，小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。他们请农艺师李叔叔当向导。走进植物园，一阵风吹来，大家走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。会发出哈哈大笑的声音。”离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。小星越离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。小星越
22、看越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵看越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。麻木，好像触了电似的。“啊！啊！”他惊叫着把手缩了回来。他惊叫着把手缩了回来。“别慌，别慌，别慌！别慌！”李叔叔说，李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。带的电很弱。”同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。像蜡烛一样的东西。“这是什么呀？这是什么呀？”小星问。小星问。“这叫蜡烛树。这叫蜡烛树。”李叔叔边说边摘下
23、一根李叔叔边说边摘下一根“蜡烛蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。和烛光一样明亮。大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼嚼是大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼嚼是什么味道。小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉意。李叔叔什么味道。小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉意。李叔叔笑着说：笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！这叫醉草，草里含有酒精呢！”李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。小星第一个发现：一个虫子刚爬到草大家仔细
24、看看它有什么本领。小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌壳一样的草叶，就闭合起来。等叶子再张开时，那虫子叶上，那蚌壳一样的草叶，就闭合起来。等叶子再张开时，那虫子已被已被“吃吃”掉了。李叔叔说：掉了。李叔叔说：“这叫捕蝇草。这叫捕蝇草。”“呀，那边荷花池中怎么有笛声？呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。李叔叔把小星好奇地问。李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜，就像吹笛子一样。人们管这荷花叫水出来的，风吹动它的干花膜，就像吹笛子一样。人们管这荷花叫水笛荷。笛荷。”多么奇异的
25、植物世界呀！多么奇异的植物世界呀！丁香体柔弱，乱结枝犹垫。丁香体柔弱，乱结枝犹垫。（丁香丁香杜甫）杜甫）国学诵读国学诵读【歇后语歇后语】属含羞草的属含羞草的碰不得碰不得走进中华传统文化走进中华传统文化【谚语谚语】含羞草勾腰，大雨快要到。含羞草勾腰，大雨快要到。植物世界真是太奇妙了！它们的植物世界真是太奇妙了！它们的“感情感情”是如此丰富：大豆和玉米，棉花和大蒜，黄瓜是如此丰富：大豆和玉米，棉花和大蒜，黄瓜和西红柿，它们有的相互吸引，有的相互排斥。和西红柿，它们有的相互吸引，有的相互排斥。让我们用一双善于发现的眼睛，去揭示大自然让我们用一双善于发现的眼睛，去揭示大自然中更多的秘密吧。中更多的秘密
26、吧。自读课文，想一想标题中的自读课文，想一想标题中的“感情感情”一词为什么加引一词为什么加引号，和同学们交流你的看法。号，和同学们交流你的看法。点拨：点拨：首先要理解引号的用意，再结合课文内容进行体会。首先要理解引号的用意，再结合课文内容进行体会。标题中的标题中的“感情感情”之所以加引号，是因为它不同于人的感之所以加引号，是因为它不同于人的感情。植物的情。植物的“感情感情”是一种生长的本能：汲取自己所需要是一种生长的本能：汲取自己所需要的养料，排斥对自己生长不利的因素。而人的感情体现在的养料，排斥对自己生长不利的因素。而人的感情体现在语言、行为、动作等方面。这之间是有区别的，所以要加语言、行为
27、、动作等方面。这之间是有区别的，所以要加引号。引号。参考答案：参考答案：见见“核心问题答案核心问题答案”。一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。sh q c sh q c()子歌子歌()()进进 xn s min to yn xn s min to yn()()被被 ()hu w hu w()物物 ()扰扰柿柿曲曲促促迅速迅速棉棉讨厌讨厌货货勿勿二、选出加点字的正确读音，打二、选出加点字的正确读音，打“”“”。害羞害羞(xixixixi)园丁园丁(dndndndn)比较比较(jiojiojiojio)竞赛竞赛(jnjnjngjng)三、给句子中的加点字注音。三、给句子中的加点字注音。1 1大
28、豆根瘤能供给大豆根瘤能供给()玉米营养。玉米营养。2 2洁白的雪花是冬爷爷送给洁白的雪花是冬爷爷送给()我们的礼物。我们的礼物。3 3沿着弯曲沿着弯曲()的小路，我们找到了这首歌曲的小路，我们找到了这首歌曲()的创作者。的创作者。4 4警方根据目击者提供警方根据目击者提供()的有力证据，对犯罪的有力证据，对犯罪嫌疑人采取嫌疑人采取“攻心攻心”战术，最终使其崩溃，对犯战术，最终使其崩溃，对犯罪事实供罪事实供()认不讳。认不讳。j jgigiqqqqgnggnggnggng四、辨字组词四、辨字组词曲（曲（）勿（勿（）由（由（）匆（）匆（）讨（讨（）讯（讯（）过（过（）迅（迅（）歌曲歌曲由于由于勿用
29、勿用匆忙匆忙讨论讨论过去过去问讯问讯迅速迅速五、对号入座。五、对号入座。(选择关联词语填空选择关联词语填空)不是不是而是而是如果如果就就因为因为所以所以1 1()棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味，的气味，()棉花特别欢迎大蒜在它身边。棉花特别欢迎大蒜在它身边。2 2()把水果和谷子混装在一起，谷子把水果和谷子混装在一起，谷子()会霉烂。会霉烂。3 3植物有植物有“感情感情”，()因为它们有产生感情的因为它们有产生感情的大脑，大脑，()由于生长的本能。由于生长的本能。因为因为所以所以如果如果就就不是不是而是而是朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调(扫
30、扫点拨点拨二二维码听范读，纠正读音维码听范读，纠正读音)边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到在教材上找到生字标读音，画出新词查字典生字标读音，画出新词查字典)1 1给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。害羞害羞()棉花棉花()比较比较()迅速迅速()()()讨厌讨厌()竞赛竞赛()促进促进()货币货币()xiximinminjiojioxnxnssynynjngjngcchuhu2 2给下列多音字注音并组词。给下列多音字注音并组词。_（）（）_（）（）_（）（）_（）（）给给供供gigi送给送给j j供给供给gnggng供给供给gnggng口供口供3 3根据意思选词填空。根据意
31、思选词填空。(1)(1)指敌对的双方不能同时存在。比喻矛盾不可调和。指敌对的双方不能同时存在。比喻矛盾不可调和。()(2)(2)形容精神不振，意志消沉。形容精神不振，意志消沉。()(3)(3)彼此友好地相处。彼此友好地相处。()势不两立势不两立萎靡不振萎靡不振和睦相处和睦相处4 4近义词：供给近义词：供给()促使促使()讨厌讨厌()供应供应促进促进厌烦厌烦查阅资料，了解知识查阅资料，了解知识(看本课看本课“相关相关资料资料”)主题引导，边读边思主题引导，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)梳理层次，理解内容梳理层次，理解内容按要求完成表格，用按要求完成表
32、格，用“”“”选择恰当的答案。选择恰当的答案。_一、植物是有感情的。一、植物是有感情的。有人说有人说_，但是仔细观察，但是仔细观察，_。“草木无情草木无情”植物似乎植物似乎也是有感情的也是有感情的二、举例证明：植物有二、举例证明：植物有“感情感情”1 1课文列举了三种植物是有感情的：课文列举了三种植物是有感情的：_、_、_。2 2“含羞草像含羞草像_，用手一碰，它就羞答，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片答地闭起了叶片”这句话运用了这句话运用了_、_的修的修辞手法，把含羞草的特点形象地表现了出来。辞手法，把含羞草的特点形象地表现了出来。含羞草含羞草向日葵向日葵西红柿西红柿小姑娘一样怕羞小姑娘一样
33、怕羞比喻比喻拟人拟人三、植物之间的感情。三、植物之间的感情。1 1“和睦相处和睦相处”的意思是：的意思是：_。举例：举例：_是一对好邻居、是一对好邻居、_特别特别欢迎欢迎_在它身边。在它身边。2 2“萎靡不振萎靡不振”的意思是：的意思是：_。举例：举例：_讨厌讨厌_，_和和_“势不两立势不两立”。相处融洽，不争吵相处融洽，不争吵大豆和玉米大豆和玉米棉花棉花大蒜大蒜精神不振，意志消沉精神不振，意志消沉黄瓜黄瓜西红柿西红柿铃兰花铃兰花丁香花丁香花四、植物的果实也会闹别扭。四、植物的果实也会闹别扭。为什么一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输为什么一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了？后，谷子烂了，水果干缩了？_ 因为谷子堆在一起容易散发热量，而水果受热因为谷子堆在一起容易散发热量，而水果受热就蒸发出水分，变干瘪了。反过来，谷子吸收了水就蒸发出水分，变干瘪了。反过来，谷子吸收了水果蒸发的水分就会霉烂。果蒸发的水分就会霉烂。五、点明实质。五、点明实质。植物之间怎么会有感情呢？植物之间怎么会有感情呢？_ 这是由于植物有一种生长的本能；第一，汲取这是由于植物有一种生长的本能；第一，汲取自己所需要的养分，排斥对自己生长不利的因素；自己所需要的养分，排斥对自己生长不利的因素；第二，外界的能量对植物的新陈代谢有影响。第二，外界的能量对植物的新陈代谢有影响。
