1、第第2 2节节 染色体变异染色体变异马铃薯和香蕉的染色体数目表马铃薯和香蕉的染色体数目表问题探讨：问题探讨：作为野生植作为野生植物的后代，许多物的后代，许多栽培植物染色体栽培植物染色体数目却与它们的数目却与它们的祖先大不相同，祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。如马铃薯和香蕉。121224241111无配子无配子马铃薯和香蕉的染色体数目表马铃薯和香蕉的染色体数目表种子？种子？无种子的食用香蕉无种子的食用香蕉野生芭蕉野生芭蕉祖先祖先有种子有种子栽培品种体细胞染色体数栽培品种体细胞染色体数3333野生祖先种体细胞染色体数野生祖先种体细胞染色体数2222学习目标1.结合染色体结构变异的示意图，了解染色体结
2、构变异的常见类型。（科学思维）2.通过分析染色体组的概念，理解二倍体、多倍体和单倍体的特点和生产中的应用。（社会观念）3.通过低温诱导染色体的实验，理解染色体数目变化的机制。（科学探究）一、染色体变异定义和类型1、定义：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结 构的变化，称为染色体变异。思考：思考：基因突变、基因重组和染色体变异在基因突变、基因重组和染色体变异在光学显微镜下光学显微镜下能观察到吗？能观察到吗？基因突变、基因重组：基因突变、基因重组：光学显微镜不可见光学显微镜不可见染色体变异：染色体变异：可用显微镜直接观察到可用显微镜直接观察到 思考：思考：基因突变、基因重组和染色体变异在基因突
3、变、基因重组和染色体变异在光学显光学显微镜下能观察到吗？微镜下能观察到吗？2、类型：二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异1 1、细胞内个别染色体的增加或减少（非整倍性变异）、细胞内个别染色体的增加或减少（非整倍性变异）例：（例：（1 1）2121三体综合征（即唐氏综合征三体综合征（即唐氏综合征,也叫先天愚型）也叫先天愚型）患者比正常人多了一条患者比正常人多了一条2121号染色体号染色体（2 2）性腺发育不良）性腺发育不良患者比正常人少了一条患者比正常人少了一条X X染色体染色体（一）染色体数目变异的类型（一）染色体数目变异的类型2 2、细胞内染色体数目以、细胞内染色体数目以一套完整的非同源
4、染色体为基数一套完整的非同源染色体为基数成倍地成倍地增加或成套的减少（整倍性变异）增加或成套的减少（整倍性变异）问题1：雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？问题2：果蝇的精子中有哪几条染色体？问题3：精子中染色体之间是什么关系？2 2、细胞内染色体数目以、细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数一套完整的非同源染色体为基数成倍地成倍地增加或成套的减少（整倍性变异）增加或成套的减少（整倍性变异）问题1：雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？问题2：果蝇的精子中有哪几条染色体？问题3：精子中染色体之间是什么关系？和，和，和，X和Y。、X或、Y非同源染色体非同源染色体1、染色体组的概念、染色
5、体组的概念：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。称为一个染色体组。例：例：雄果蝇的染色体组为：雄果蝇的染色体组为：3+X3+X和和3+Y3+Y雌果蝇的染色体组为：雌果蝇的染色体组为：3+X3+X（二）染色体组染色体组染色体组概念的理解染色体组概念的理解：从从本质上看：组成一个染色体组的所有染色体，互为非同源染色体，即一本质上看：组成一个染色体组的所有染色体，互为非同源染色体，即一个染色体组中无同源染色体。个染色体组中无同源
6、染色体。从形态上看：一个染色体组中染色从形态上看：一个染色体组中染色体体形态和大小各不相同形态和大小各不相同从功能上看：一个染色体组中染色体功能各不相同，一个染色体组携带着从功能上看：一个染色体组中染色体功能各不相同，一个染色体组携带着生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。从物种类型上看：每种生物一个染色体组的染色体数目、大小、形态基本从物种类型上看：每种生物一个染色体组的染色体数目、大小、形态基本都是一定的，不同种生物一个染色体组内染色体的数目、大小、形态一般都都是一定的，不同种生物一个染色体组内染色体的数目、大小、形态一般都是不同的。是不同的。
7、（二）染色体组染色体组下列四个细胞中分别有几个染色体组？下列四个细胞中分别有几个染色体组？2、染色体组的判断方法、染色体组的判断方法下列四个细胞中分别有几个染色体组？下列四个细胞中分别有几个染色体组？2142（1)1)形状大小相同的染色体形状大小相同的染色体(同源染色体同源染色体)有几条，有几条，就有几个染色体组就有几个染色体组2、染色体组的判断方法、染色体组的判断方法5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)AAaBbb下列基因型的个体分别有几个染色体组？下列基因型的个体分别有几个染色体组？
8、AbAaBb2、染色体组的判断方法、染色体组的判断方法5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)AAaBbb下列基因型的个体分别有几个染色体组？下列基因型的个体分别有几个染色体组？AbAaBb3个个2个个1个个（2 2）同种类型字母）同种类型字母(不分大小写不分大小写)有几个就有几个染色体组。有几个就有几个染色体组。2、染色体组的判断方法、染色体组的判断方法5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张P
9、PT)（3 3）根据染色体数和染色体的形态数推算根据染色体数和染色体的形态数推算，染色体，染色体组数染色体数组数染色体数/染色体形态数。例果蝇体细胞中有染色体形态数。例果蝇体细胞中有8 8条染色体，分为条染色体，分为4 4种形态，则染色体组的数目为种形态，则染色体组的数目为2 2。2、染色体组的判断方法、染色体组的判断方法5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)（三）二倍体和多倍体：（三）二倍体和多倍体：二倍体：二倍体：由由受精卵受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组发育而成，体细胞中含有
10、两个染色体组 的个体。的个体。1 1、概念、概念三倍体：三倍体：由由受精卵受精卵发育而成，体细胞中含有三个染色体组发育而成，体细胞中含有三个染色体组 的个体。的个体。四倍体：四倍体：由由受精卵受精卵发育而成，体细胞中含有四个染色体组发育而成，体细胞中含有四个染色体组 的个体。的个体。5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)香蕉是香蕉是三倍体三倍体（三）二倍体和多倍体：（三）二倍体和多倍体：多倍体：多倍体：由由受精卵受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以发育而成，体细胞中含有三个或三个以 上
11、染色体组的个体。上染色体组的个体。几乎全部的动物和过几乎全部的动物和过半的高等植物都是二半的高等植物都是二倍体。倍体。多倍体在植物中广多倍体在植物中广泛存在，而在动物中泛存在，而在动物中则极少见。则极少见。4n4n马铃薯是马铃薯是四倍体四倍体2 2、多倍体、多倍体5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)思思 考考为什么我们平时吃的香蕉没有种子？为什么我们平时吃的香蕉没有种子？5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必
12、修二课件(共84张PPT)思考：思考：为什么平时吃的香蕉没有种子？为什么平时吃的香蕉没有种子？因为香蕉是三倍体，减数分裂时联会紊乱，因此不能因为香蕉是三倍体，减数分裂时联会紊乱，因此不能形成可育的配子，所以不能形成种子。形成可育的配子，所以不能形成种子。5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)（1 1）多倍体的成因：）多倍体的成因：同源多倍体：同源多倍体：同一物种同一物种经过染色体加倍形成的多倍体。经过染色体加倍形成的多倍体。5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张P
13、PT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)异源多倍体的成因：异源多倍体的成因：异源多倍体：异源多倍体：不同物种杂交产生的杂种后代不同物种杂交产生的杂种后代经过染色体加经过染色体加 倍形成的多倍体。倍形成的多倍体。5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)四倍四倍体草体草莓莓二倍体二倍体草莓草莓（2 2）多倍体植株的特点）多倍体植株的特点二二倍倍体体水水稻稻四四倍倍体体水水稻稻四倍体水稻四倍体水稻千粒重比二倍千粒重比二倍体增加体增加30%-60%30%-60%
14、5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)5.2染色体变异-人教版（2019）高中生物必修二课件(共84张PPT)四倍体四倍体番茄维生素番茄维生素C C的含量比的含量比二倍体二倍体品种几乎品种几乎增加一倍增加一倍二倍体二倍体平均粒重平均粒重6 6克克四倍体四倍体平均粒重平均粒重1010克克优点：优点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。（2 2）多倍体植株的特点）多倍体植株的特点缺点：缺点：发育延迟，结实率低。发育延迟，结实率低。低温低温处理处理秋水
15、仙素秋水仙素诱发诱发（目前常用、最有效）（目前常用、最有效）（3 3）多倍体的特点以及在育种上的应用：）多倍体的特点以及在育种上的应用：人工诱导多倍体的方法人工诱导多倍体的方法教材教材P88P88：处理处理萌发的种子或幼苗。萌发的种子或幼苗。染色体数目加倍的原理：染色体数目加倍的原理：抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍而引起细胞内染色体数目加倍注：注：秋水仙素是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取的一种秋水仙素是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取的一种植物碱，它是白色或淡黄色粉末或针状结晶，有剧毒。植
16、物碱，它是白色或淡黄色粉末或针状结晶，有剧毒。（4 4）多倍体育种）多倍体育种实例：三倍体实例：三倍体无子西瓜的培育无子西瓜的培育 （教材（教材P91拓展应用拓展应用2）（4 4）多倍育种）多倍育种实例：三倍体实例：三倍体无子西瓜的培育无子西瓜的培育（教材（教材P91拓展应用拓展应用2）（4 4）多倍体育种）多倍体育种实例：三倍体实例：三倍体无子西瓜的培育无子西瓜的培育（教材（教材P91拓展应用拓展应用2）(5)(5)两次传粉的作用有什么不同？两次传粉的作用有什么不同？(6)(6)三倍体植株的无籽性状是否可遗传？三倍体植株的无籽性状是否可遗传？芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水芽尖是有丝分裂旺盛
17、的地方，用秋水仙素处理可以抑制细胞有丝分裂时形仙素处理可以抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，导致细胞内染色体数目加成纺锤体，导致细胞内染色体数目加倍，从而得到四倍体植株。倍，从而得到四倍体植株。杂交可以获得三倍体植株。杂交可以获得三倍体植株。途径：用秋水仙素处理萌发的种子途径：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。或幼苗。三倍体植株一般不能进行正常的减数分三倍体植株一般不能进行正常的减数分裂形成配子，因此不能形成种子。但是，裂形成配子，因此不能形成种子。但是，也有可能在减数分裂时形成正常的卵细也有可能在减数分裂时形成正常的卵细胞，从而形成正常的种子，但这种概率胞，从而形成正常的种子，但这种概率特别小。特
18、别小。方法一：进行无性生殖，将三倍体植株进行方法一：进行无性生殖，将三倍体植株进行组织培养获取大量组培苗，再进行移栽；组织培养获取大量组培苗，再进行移栽；方法二：利用生长素或生长素类似物处理二方法二：利用生长素或生长素类似物处理二倍体植株未受粉的雌蕊，以促进子房发育成倍体植株未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无子果实，同时，在花期全时段要进行套袋无子果实，同时，在花期全时段要进行套袋处理，以避免受粉。处理，以避免受粉。(5)(5)两次传粉的作用有什么不同？两次传粉的作用有什么不同？第一次：杂交，得到三倍体种子。第一次：杂交，得到三倍体种子。第二次：提供生长素，刺激子房发育成果实。第二次：提供生长素
19、，刺激子房发育成果实。(6)(6)三倍体植株的无籽性状是否可遗传？三倍体植株的无籽性状是否可遗传？可遗传。可遗传。例例1 1、下图表示无子西瓜的培育过程：、下图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是()A A秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺 锤体的形成锤体的形成B B四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4 4个染色体组个染色体组C C无子西瓜既没有种皮，也没有胚无子西瓜既没有种皮，也
20、没有胚D D四倍体西瓜的根细胞中含有四倍体西瓜的根细胞中含有2 2个染色体组个染色体组例例1 1、下图表示无子西瓜的培育过程：、下图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是()A A秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺 锤体的形成锤体的形成B B四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4 4个染色体组个染色体组C C无子西瓜既没有种皮，也没有胚无子西瓜既没有种皮，也没有胚D D四倍体西瓜的根细
21、胞中含有四倍体西瓜的根细胞中含有2 2个染色体组个染色体组秋水仙素秋水仙素萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗 萌发的种萌发的种子或幼苗子或幼苗人工诱导人工诱导染色体数染色体数目加倍目加倍人工选育人工选育新品种新品种（5 5）优点）优点:茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。（6 6）缺点：只适用于植物，所得多倍体一般发育延迟，缺点：只适用于植物，所得多倍体一般发育延迟，结实率低。结实率低。3 3、单倍体、单倍体（阅读教材（阅读教材P88P88）（1）什么是单倍体？体细胞中染色体数目与
22、体细胞中染色体数目与本物种配子染色体数目相同本物种配子染色体数目相同的个体的个体精子受精卵蜂王工蜂雄蜂物种物种体细胞体细胞配子配子配子配子发育的发育的个体个体染色染色体数体数染色染色体组体组染色染色体数体数/染色染色体组体组染色染色体数体数染色染色体组体组染色染色体数体数/染色染色体组体组玉米玉米202普通普通小麦小麦426小小黑麦黑麦56810771021281347710单倍体2:12:1某同学认为单倍体只含有一个染色体组，他的说法正确吗？单倍体有什么特点？（2 2）思考）思考（阅读教材（阅读教材P88P88）某同学认为单倍体只含有一个染色体组，他的说法正确吗？单倍体有什么特点？不正确，如
23、：四倍体西瓜的单倍体含有两个染色体组。不正确，如：四倍体西瓜的单倍体含有两个染色体组。一般情况下植株弱小，高度不育（一般指二倍体生物形成的单倍一般情况下植株弱小，高度不育（一般指二倍体生物形成的单倍体；体；减数分裂联会紊乱，无法产生正常配子。）。）。（2 2）思考）思考（阅读教材（阅读教材P88P88）总结：生物个体是总结：生物个体是几倍体的判断几倍体的判断看个体发育起点看个体发育起点1.1.由由受精卵受精卵发育而来，体细胞中含有几个染色体组就是发育而来，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。几倍体。2.2.由由配子配子发育而来的生物个体，不管含有几个染色体组，发育而来的生物个体，不管含有几个染
24、色体组，都是单倍体。都是单倍体。原理：染色体（数目）变异方法：花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理单倍体幼苗过程：（3 3）单倍体育种：）单倍体育种：例例3 3、现有高杆抗病、现有高杆抗病(DDTT)(DDTT)小麦和矮杆易感小麦和矮杆易感(ddtt)(ddtt)小麦，利用单倍体小麦，利用单倍体育种方法获得纯合矮杆抗病育种方法获得纯合矮杆抗病(ddTT)(ddTT)新品种。（用遗传图解表示）新品种。（用遗传图解表示）比较杂交育种和单倍体育种，分析单倍体育种有哪些优缺点。比较杂交育种和单倍体育种，分析单倍体育种有哪些优缺点。优点优点 单倍体育种优缺点单倍体育种优缺点优点：优点：明显缩短育种年
25、限明显缩短育种年限缺点缺点：技术复杂，需要与杂交育种配合技术复杂，需要与杂交育种配合多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种举例举例适用于植物，动物难以开展。多倍适用于植物，动物难以开展。多倍体植物生长周期延长，结实率降低体植物生长周期延长，结实率降低技术复杂，需要与杂交育种配合技术复杂，需要与杂交育种配合缺点缺点器官大，营养成分含量高，产量增器官大，营养成分含量高，产量增加加明显缩短育种年限明显缩短育种年限优点优点秋水仙素处理正在秋水仙素处理正在萌发的种子或幼萌发的种子或幼苗苗花药离体培养获得单倍体，花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理再用秋水仙素处理幼苗幼苗方法方法染色体数目变异染色体
26、数目变异染色体数目变异染色体数目变异原理原理例例4 4、下图表用某种农作物和两个品种分别培育出、三个品、下图表用某种农作物和两个品种分别培育出、三个品种的过程，据图回答问题。种的过程，据图回答问题。（1 1）由培育出的育种方法是）由培育出的育种方法是_，技术手段，技术手段是是_，技术手段，技术手段V V是是_。（2 2）由培育出的育种方法是）由培育出的育种方法是_，是，是_倍体。倍体。例例4 4、下图表用某种农作物和两个品种分别培育出、三个品、下图表用某种农作物和两个品种分别培育出、三个品种的过程，据图回答问题。种的过程，据图回答问题。（1 1）由培育出的育种方法是）由培育出的育种方法是_，技
27、术手段，技术手段是是_，技术手段，技术手段V V是是_。（2 2）由培育出的育种方法是）由培育出的育种方法是_，是，是_倍体。倍体。单倍体育种花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗多倍体育种四三、染色体结构的变异三、染色体结构的变异（教材（教材P90P90）片段缺失（缺失）片段增加（重复）片段移接到另一非同源染色体 （易位）判断位置颠倒（倒位）会使排列在染色体上的基因的会使排列在染色体上的基因的_或或_发生改变，而导发生改变，而导致性状的变异，大多数变异对生物体是致性状的变异，大多数变异对生物体是_。数目数目排列顺序排列顺序不利的不利的染色体结构变异的生物学效应染色体结构变异的生物学效应【辨析】基
28、因重组（交叉互换）与染色体变异（易位）染色体变异（易位）基因重组（交叉互换）发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间能用显微镜观察到不能用显微镜观察到【辨析】基因突变与染色体结构变异思考：思考：若若DNA分子上缺失若干个碱基，属于什么变异？分子上缺失若干个碱基，属于什么变异？若缺失若干个基因，属于什么变异？若缺失若干个基因，属于什么变异？例例5 5、下图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因、下图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因2 2由基因由基因1 1变异而来。相关说法正确的是变异而来。相关说法正确的是 ()A.A.图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期图都表示易位，
29、发生在减数分裂的四分体时期B.B.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失图中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.C.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.D.图中图中4 4种变异能够遗传的是种变异能够遗传的是例例5 5、下图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因、下图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因2 2由基因由基因1 1变异而来。相关说法正确的是变异而来。相关说法正确的是 ()A.A.图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B.B.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失图中的变异属于染色体结构变异中的
30、缺失C.C.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.D.图中图中4 4种变异能够遗传的是种变异能够遗传的是四、低温诱导植物细胞染色体数目的变化（四、低温诱导植物细胞染色体数目的变化（教材教材P89P89）低温会使染色体数目加倍的原因：低温会使染色体数目加倍的原因：低温处理，抑制纺锤体的形成，影低温处理，抑制纺锤体的形成，影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞。胞。4.4.先用低倍镜先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相。视野中寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有
31、正既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某。确认某个细胞发生染色体数目变化后，个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜再用高倍镜观察。观察。总结：各种物质的作用总结：各种物质的作用卡诺氏液：卡诺氏液：体积分数体积分数95%的酒精：的酒精：质量分数质量分数15%的盐酸和的盐酸和体积分数体积分数95%的酒精：的酒精：甲紫溶液：甲紫溶液：总结：各种物质的作用总结：各种物质的作用卡诺氏液：卡诺氏液：固定细胞形态固定细胞形态体积分数体积分数95%的酒精：的酒精：洗去附着在根尖细胞表面的卡诺氏液洗去附着在根尖细胞表面的卡诺氏液质量分数质量分数15
32、%的盐酸和的盐酸和体积分数体积分数95%的酒精：的酒精：使组织中的细胞相互分离开来使组织中的细胞相互分离开来甲紫溶液：甲紫溶液：使染色体（质）着色使染色体（质）着色龙胆紫溶液、醋酸洋红、改良苯酚品红染液龙胆紫溶液、醋酸洋红、改良苯酚品红染液 讨论：教材讨论：教材P89P89 低温诱导植物染色体数目变化和用秋水仙素处理萌发中的种子或幼低温诱导植物染色体数目变化和用秋水仙素处理萌发中的种子或幼苗使细胞中染色体变化的苗使细胞中染色体变化的原理相似原理相似：抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，影响染色体不能被拉向两抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，影响染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞
33、，结果植物细胞染色体数目发生变化。极，细胞也不能分裂成两个子细胞，结果植物细胞染色体数目发生变化。不同之处是：不同之处是：低温条件容易创造和控制，成本低、对人体无害、易低温条件容易创造和控制，成本低、对人体无害、易于操作。于操作。例例6 6、对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是、对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是()A A处于分裂间期的细胞最多处于分裂间期的细胞最多B B在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C C在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四
34、倍体的过程D D在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似例例6 6、对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是、对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是()A A处于分裂间期的细胞最多处于分裂间期的细胞最多B B在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C C在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D D在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水
35、仙素诱导的原理相似1.下列细胞分裂图像中含有2个染色体组的是()A.B.C.D.巩固训练1.下列细胞分裂图像中含有2个染色体组的是()A.B.C.D.2.下列关于三倍体无子西瓜培育过程的叙述错误的是 ()A.在二倍体西瓜的幼苗期,用秋水仙素处理可以得到四倍体植株B.一般用四倍体植株作父本,用二倍体植株作母本进行杂交C.三倍体西瓜几乎没有种子,但偶尔也会产生D.每年制种很麻烦,可以利用三倍体植株进行无性繁殖的方式培育2.下列关于三倍体无子西瓜培育过程的叙述错误的是 ()A.在二倍体西瓜的幼苗期,用秋水仙素处理可以得到四倍体植株B.一般用四倍体植株作父本,用二倍体植株作母本进行杂交C.三倍体西瓜几
36、乎没有种子,但偶尔也会产生D.每年制种很麻烦,可以利用三倍体植株进行无性繁殖的方式培育3.四倍体水稻是重要的粮食作物,下列有关水稻的说法正确的是()A.四倍体水稻的配子形成的子代含有两个染色体组,是二倍体B.二倍体水稻经过秋水仙素处理染色体数目加倍后,可以得到四倍体植株,表现为早熟、粒多等性状C.三倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小D.单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体,是迅速获得纯合子的重要方法3.四倍体水稻是重要的粮食作物,下列有关水稻的说法正确的是()A.四倍体水稻的配子形成的子代含有两个染色体组,是二倍体B.二倍体水稻经过秋水仙素处理染色体数目加倍后,
37、可以得到四倍体植株,表现为早熟、粒多等性状C.三倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小D.单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体,是迅速获得纯合子的重要方法4.由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n32)，由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n16)。下列相关叙述正确的是()A蜜蜂属于XY型性别决定的生物B雄蜂是单倍体，因此高度不育C由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子D雄蜂体细胞有丝分裂后期含有两个染色体组4.由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n32)，由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n16)。下列相关叙述正确的是()A蜜蜂属于XY型性别
38、决定的生物B雄蜂是单倍体，因此高度不育C由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子D雄蜂体细胞有丝分裂后期含有两个染色体组5.用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍体草莓幼苗的芽尖，诱导其染色体加倍，得到如图所示的实验结果。下列有关叙述中正确的是()A该实验的自变量是秋水仙素处理的时间B秋水仙素作用于有丝分裂间期C秋水仙素通过抑制着丝点分裂诱导染色体加倍D处理后的植株中不同细胞染色体数目可能不同5.用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍体草莓幼苗的芽尖，诱导其染色体加倍，得到如图所示的实验结果。下列有关叙述中正确的是()A该实验的自变量是秋水仙素处理的时间B秋水仙素作用于有丝分裂间期C秋水仙素通过抑制
39、着丝点分裂诱导染色体加倍D处理后的植株中不同细胞染色体数目可能不同6.某些类型的染色体结构和数目的变异可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。图1、图2、图3、图4为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体6.某些类型的染色体结构和数目的变异可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。图1、图2、图3、图4为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体7.下列所列材料中，最适合用于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的是()A洋葱鳞片叶表皮细胞 B洋葱鳞片叶叶肉细胞C洋葱根尖分生区细胞 D洋葱根尖成熟区细胞7.下列所列材料中，最适合用于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的是()A洋葱鳞片叶表皮细胞 B洋葱鳞片叶叶肉细胞C洋葱根尖分生区细胞 D洋葱根尖成熟区细胞再见！
