1、 十天冲刺中考物理十天冲刺中考物理考前考前10天做什么？天做什么？把书看薄把书看薄 抓住重点抓住重点 高效审题高效审题 排除干扰排除干扰 查漏补缺查漏补缺 熟练准确熟练准确力学知识体系力学知识体系浮力浮力摩擦摩擦重力重力弹力弹力压强压强力的概念力的概念力的测量力的测量力示意图力示意图二力平衡二力平衡功和能功和能功功功率功率简单机械简单机械功的原理功的原理机械能机械能基本原理基本原理液体压强液体压强大气压强大气压强机械运动机械运动力和运动力和运动力力学学把书看薄把书看薄（1）6个重要物理量个重要物理量 电流、电压、电阻、电能、电功率、电热电流、电压、电阻、电能、电功率、电热（2）2个重要定律个重
2、要定律 欧姆定律、焦耳定律欧姆定律、焦耳定律（3）一个定则一个定则 通电螺线管的右手安培定则通电螺线管的右手安培定则（4）三个重要仪器三个重要仪器 电流表、电压表、变阻器电流表、电压表、变阻器电学知识基本构成电学知识基本构成把书看薄把书看薄电学基本公式：电学基本公式：P瓦瓦 t-秒秒 W-焦焦电流：电流：电功：电功：电功率：电功率：RUI ptW tWP UIP RIP2RUP2电热：电热：RtIQ2定义式定义式计算式计算式推导式推导式两套单位：两套单位：P千瓦千瓦 t-小时小时 W-千瓦时千瓦时把书看薄把书看薄1 电生磁电生磁-奥斯特奥斯特 电流的磁效应电流的磁效应3 磁生电磁生电-法拉第法
3、拉第 电磁感应现象电磁感应现象2 磁场对通电导体有力的作用磁场对通电导体有力的作用电与磁的内在联系电与磁的内在联系电磁铁、电磁起重机、电磁继电器、电磁铁、电磁起重机、电磁继电器、电铃、电话、扬声器电铃、电话、扬声器电动机、电流表、电压表电动机、电流表、电压表发电机、动圈式话筒、把扬声器当话筒时发电机、动圈式话筒、把扬声器当话筒时把书看薄把书看薄滑动变阻器滑动变阻器例题例题1111：如图所示，闭合开关如图所示，闭合开关S S，将滑动变阻器的滑片向，将滑动变阻器的滑片向a a端端滑动，电流表的示数将滑动，电流表的示数将_。电压表与电流表的示数之。电压表与电流表的示数之比将比将_。(填填“变大变大”
4、、“变小变小”或或“不变不变”)”)【解析解析】滑动变阻器的滑片向a端滑动，其电阻变小，总电阻变小，电流表的示数将变大。电压表与电流表的示数之比为定值电阻的电阻值，是不变的。变大变大不变不变抓住重点抓住重点电阻电阻 的阻值已知，根据图中电流表、电压表的示数的阻值已知，根据图中电流表、电压表的示数来计算未知电阻来计算未知电阻 的阻值，不能实现的是（的阻值，不能实现的是（）B1RxR【解析解析】图图A是根据并联电路的分流特点求电阻是根据并联电路的分流特点求电阻图图C是根据串联电路的分压特点求电阻是根据串联电路的分压特点求电阻图图D是根据电源电压相等求电阻是根据电源电压相等求电阻图图B利用欧姆定律的
5、导出式求电阻，但是电流表的位置错误。利用欧姆定律的导出式求电阻，但是电流表的位置错误。抓住重点抓住重点（0909年安徽）用电高峰时期，家庭里的白炽灯泡比正常发光年安徽）用电高峰时期，家庭里的白炽灯泡比正常发光要暗一些。这是因为，在用电高峰时要暗一些。这是因为，在用电高峰时()()A.A.并联用电器增多，电路的总电阻增大并联用电器增多，电路的总电阻增大B.B.并联用电器增多，电路的总电流减小并联用电器增多，电路的总电流减小C.C.并联用电器增多，家用电器的实际功率减小并联用电器增多，家用电器的实际功率减小D.D.并联用电器增多，家用电器的额定功率减小并联用电器增多，家用电器的额定功率减小【解析解
6、析】用电高峰时期，并联用电器增多，并联电路的等效电阻用电高峰时期，并联用电器增多，并联电路的等效电阻减小，并联电路的等效电阻与输电线的电阻之比减小，并联减小，并联电路的等效电阻与输电线的电阻之比减小，并联电路的等效电阻两端的电压与输电线两端的电压之比减小，电路的等效电阻两端的电压与输电线两端的电压之比减小，用电器的实际电压减小，实际电功率随之减小。所以这时白用电器的实际电压减小，实际电功率随之减小。所以这时白炽灯泡比正常发光要暗一些。炽灯泡比正常发光要暗一些。C抓住重点抓住重点（0909年常德）小明刚学完初中的电学知识，恰逢家中电灯不亮，他兴冲冲年常德）小明刚学完初中的电学知识，恰逢家中电灯不
7、亮，他兴冲冲地拿起试电笔测试如图中的地拿起试电笔测试如图中的a a、b b、c c、d d四点时，只有四点时，只有b b点不发光，请你帮点不发光，请你帮他分析可能发生的故障是（他分析可能发生的故障是（）A.A.火线与零线短路火线与零线短路 B.aB.a、d d之间某处短路之间某处短路C.bC.b、c c之间某处断路之间某处断路 D.D.电灯的灯丝断了电灯的灯丝断了火线abcd【解析解析】灯不亮，可能发生了断路或短路灯不亮，可能发生了断路或短路.用试电笔测用试电笔测a a点时，氖管发光，说点时，氖管发光，说明明a a点和火线连通，保险丝没有熔断，即没有发生短路现象，故障类型点和火线连通，保险丝没
8、有熔断，即没有发生短路现象，故障类型为断路为断路.分别用试电笔测分别用试电笔测d d、c c两点时，氖管均发光，说明两点时，氖管均发光，说明d d、c c两点和火线连两点和火线连通，用试电笔测通，用试电笔测b b点时，氖管不发光，说明点时，氖管不发光，说明b b点没有和火线连通，断路位点没有和火线连通，断路位置在置在b b、c c之间之间.C关于电路故障关于电路故障抓住重点抓住重点（0909年山西）夜里，小明家的三盏电灯均正常发光，突然三盏电灯全部年山西）夜里，小明家的三盏电灯均正常发光，突然三盏电灯全部熄灭，经检查保险丝完好，用试电笔检查插座的两孔，氖管均发光熄灭，经检查保险丝完好，用试电笔
9、检查插座的两孔，氖管均发光.发生发生这一现象的原因可能是这一现象的原因可能是 （）A.A.插座处发生了短路插座处发生了短路 B.B.某个电灯的灯丝烧断了某个电灯的灯丝烧断了C.C.进户线的火线断了进户线的火线断了 D.D.进户线的零线断了进户线的零线断了【解析解析】保险丝完好，说明没有发生短路故障，故障的类型为断路保险丝完好，说明没有发生短路故障，故障的类型为断路.三盏电灯全部熄灭，用试电笔检查插座的两孔时，氖管均三盏电灯全部熄灭，用试电笔检查插座的两孔时，氖管均发光，说明插座的两孔和火线连通，断路的位置一定是进户零发光，说明插座的两孔和火线连通，断路的位置一定是进户零线线.（用试电笔检查插座
10、靠近进户线零线一侧的孔发光，是因为（用试电笔检查插座靠近进户线零线一侧的孔发光，是因为三盏灯的支路都是闭合的，使插座的这个孔和火线连通，当进三盏灯的支路都是闭合的，使插座的这个孔和火线连通，当进户线的零线发生断路故障时，试电笔的氖管发光户线的零线发生断路故障时，试电笔的氖管发光.）D关于电路故障关于电路故障抓住重点抓住重点抓住重点抓住重点 如图所示电路中，已知电源电压如图所示电路中，已知电源电压U U=6V=6V，灯泡，灯泡L1L1上标有上标有“2V 4W”“2V 4W”字样，当开关字样，当开关S S闭合时，灯泡闭合时，灯泡L L2 2正常发光；当开关正常发光；当开关S S断开时，灯断开时，灯
11、泡泡L L1 1正常发光。则灯泡正常发光。则灯泡L L2 2的额定功率是的额定功率是 W.W.U UL L2 2L L1 1S S【解析解析】当开关当开关S S闭合时，灯泡闭合时，灯泡L L2 2正常发光，说明正常发光，说明灯泡灯泡L L2 2的额定电压等于电源电压，为的额定电压等于电源电压，为6V6V。当开关当开关S S断开时，灯泡断开时，灯泡L L1 1与灯泡与灯泡L L2 2串联。灯泡串联。灯泡L L1 1正常发光，正常发光，说明灯泡说明灯泡L1L1的电压的电压U U1=2V1=2V，灯泡，灯泡L L2 2的电压的电压U U2=4V2=4V。14)2(21211WVPUR2121RRUU
12、由：21241122VVRUUR得：WVRUP182)6(2222218 饮水机加热水槽部分工作原理电路图如图所示，其中饮水机加热水槽部分工作原理电路图如图所示，其中S S是一个温控开关，是一个温控开关，R R1 1为电加热管，当饮水机处于加热状态时，水被迅速加热，达到预定温度为电加热管，当饮水机处于加热状态时，水被迅速加热，达到预定温度时，时，S S自动切换到另一处于保温状态。请回答下列问题：自动切换到另一处于保温状态。请回答下列问题：（1 1）A A、B B是两种不同颜色的指示灯。如果用红色表示正在对水加热，绿色是两种不同颜色的指示灯。如果用红色表示正在对水加热，绿色表示保温，请标明指示灯
13、的颜色，应该是表示保温，请标明指示灯的颜色，应该是A A为为 色，色，B B为为 色。色。（2 2）若饮水机加热时加热管的功率为）若饮水机加热时加热管的功率为550W550W，而保温时加热管的功率，而保温时加热管的功率88W88W，求电阻求电阻R R2 2 的阻值（不考虑温度对阻值的影响，且不计指示灯的阻值）。的阻值（不考虑温度对阻值的影响，且不计指示灯的阻值）。（3 3）若加热水槽储水）若加热水槽储水1.0kg1.0kg，将其从初温，将其从初温2020加热到加热到100100，加热管的热效，加热管的热效率为率为90%90%，试计算出加热需要多少时间？，试计算出加热需要多少时间？抓住重点抓住重
14、点【解析解析】红红黄黄88550)220(2221WVPUR加）在加热状态，（AIAWRPI1)1(8888212，在保温状态，保2201220AVIUR总1328822012RRR总JCkgCkgJtcmQ531036.3800.1)/(102.43 吸）（JJQQ3.3733339.01036.35吸放sWJPQt6795503.373333加放乙同学乙同学（1）先测出空烧杯的质量）先测出空烧杯的质量m1，（2）在量筒中倒入酱油，测出酱油的体积）在量筒中倒入酱油，测出酱油的体积V；（3）把量筒内酱油全部倒入烧杯，测出总质量）把量筒内酱油全部倒入烧杯，测出总质量m2，（4）得出密度）得出密度
15、 2三位同学测酱油密度的方法如下：三位同学测酱油密度的方法如下：甲同学甲同学（1）测出烧杯和酱油的总质量）测出烧杯和酱油的总质量m1，（2）把烧杯中的部分酱油倒入量筒中，测出酱油的体积）把烧杯中的部分酱油倒入量筒中，测出酱油的体积V；（3）测出烧杯和杯内剩余酱油的质量）测出烧杯和杯内剩余酱油的质量m2（4）得出密度）得出密度 1丙同学丙同学（1）先测出空烧杯的质量）先测出空烧杯的质量m1，（2）把酱油倒入烧杯，测出总质量）把酱油倒入烧杯，测出总质量m2；（3）把烧杯中的酱油全部倒入量筒中，读出体积）把烧杯中的酱油全部倒入量筒中，读出体积V，（4）得出密度）得出密度 3 评价测量结果：评价测量结
16、果：甲甲 乙乙 丙丙 准确准确偏小偏小偏大偏大抓住重点抓住重点 如图，将同一物体分别沿如图，将同一物体分别沿光滑光滑斜面斜面AB、AC以以相同的速度相同的速度从底部匀速拉到顶点从底部匀速拉到顶点A，已知，已知ABAC，施加的力分别为，施加的力分别为F1和和F2，拉力做的功分别为，拉力做的功分别为W1和和W2，拉力的功率分别为，拉力的功率分别为P1和和P2，则下列判断正确的是则下列判断正确的是（）AF1F2 W1=W2 P1P2 BF1F2 W1W2 P1P2 CF1F2 W1W2 P1P2 DF1F2 W1=W2 P1=P2 ABCF1F2A【思路分析】【思路分析】由于斜面光滑，由于斜面光滑，
17、W1=W2由于由于ABAC，F1F2 根据根据P=FV,且且V V1=1=V V2 2，P1P2 抓住重点抓住重点跳绳是一项很好的体育健身活动，经测试体重跳绳是一项很好的体育健身活动，经测试体重500N500N的某的某同学同学1min1min跳绳跳绳120120次，每次离地约次，每次离地约0.06m(0.06m(每次离地高度和时间每次离地高度和时间都相同都相同).).求：求：(1)(1)该同学跳一次做功多少焦耳？该同学跳一次做功多少焦耳？(2)(2)他在这他在这1min1min的锻炼中消耗的功率是多大？的锻炼中消耗的功率是多大？【解析解析】（1 1）该同学跳一次做功：）该同学跳一次做功：JmN
18、GhW3006.05001（2 2）该同学）该同学1min1min的锻炼中消耗的功率的锻炼中消耗的功率:WSJtWP606030120抓住重点抓住重点如图，是如图，是“研究动能大小与哪些因素有关研究动能大小与哪些因素有关”的实验装置。的实验装置。（1）实验通过观察）实验通过观察 来判断小球动能的大小。来判断小球动能的大小。（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不）实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是变，具体的控制方法是 。（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度）质量和速度谁对动能的影响较大呢
19、？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。表一（钢球撞击时的速度为表一（钢球撞击时的速度为v=8cm/s)表二表二（钢球质量为（钢球质量为m=100g)序号序号钢球质量钢球质量m/g木块滑行距离木块滑行距离s/cm110010220020330030序号序号钢球撞击速度v/cm.s-1木块滑行距离s/cm18102164032490分析这两组数据分析这两组数据 可以得出：可以得出：_对物体的动能影响较大。依据是：对物体的动能影响较大。依据是：木块木块hS木块移动距离木块移动距离让不同质量的小球从斜面的同一高度
20、自由滚下让不同质量的小球从斜面的同一高度自由滚下速度速度质量增大几倍，木块滑行距离也增大几倍；质量增大几倍，木块滑行距离也增大几倍；木块滑行距离增大的倍数是钢球速度增大木块滑行距离增大的倍数是钢球速度增大倍数的平方。倍数的平方。抓住重点抓住重点张燕想到了一种测量鞋印面积的方法。她先让王丹站在张燕想到了一种测量鞋印面积的方法。她先让王丹站在泥地上泥地上,踩下一个柱形的鞋印坑，测出鞋印坑的深度为踩下一个柱形的鞋印坑，测出鞋印坑的深度为h h，然后，然后把密度为把密度为 、质量为、质量为m m 的沙子倒入坑中刚好把坑填满。请你的沙子倒入坑中刚好把坑填满。请你根据这些物理量推导出鞋印面积根据这些物理量
21、推导出鞋印面积s s的表达式。的表达式。要在理解题意及密度知识的基础上进行有关公式的推导。要在理解题意及密度知识的基础上进行有关公式的推导。鞋印坑的体积：鞋印坑的体积：mV 鞋印的面积：鞋印的面积：hmhVS【解析解析】抓住重点抓住重点在做研究杠杆平衡的条件实验时，小红根据如左图所示的实验在做研究杠杆平衡的条件实验时，小红根据如左图所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是：现象得出的杠杆平衡条件是：“动力支点到动力作用点的距动力支点到动力作用点的距离离=阻力支点到阻力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离”.”.为了说明这一结论并不为了说明这一结论并不正确，请你在右图所示的杠杆上画出需要对杠杆施加的
22、力的示正确，请你在右图所示的杠杆上画出需要对杠杆施加的力的示意图和这个力的力臂意图和这个力的力臂.左图右图 【解析解析】题目中探究杠杆平衡条件的结论：“动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离”是错误的.因为力的作用线往往是不与杠杆垂直的，这时的力臂小于支点到力的作用点的距离.F抓住重点抓住重点 如图所示，是上海世博会的核心建筑如图所示，是上海世博会的核心建筑中国国家馆，它的四根支撑巨柱中国国家馆，它的四根支撑巨柱矗立在超大规模的地基上，钢结构从柱高矗立在超大规模的地基上，钢结构从柱高30m处居中升起，层叠出挑，呈处居中升起，层叠出挑，呈拱斗型，成为凝结中国元素、象征中国精神的雕
23、塑感造型主体拱斗型，成为凝结中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体东方之东方之冠。如果每块实心钢板的质量为冠。如果每块实心钢板的质量为3.95 kg.(g=10N/kg)(1)求每块钢板的体积。求每块钢板的体积。(2)在吊装前，若每块实心钢板与地面的接触面积是在吊装前，若每块实心钢板与地面的接触面积是0.25 ，求它对地面的压强。求它对地面的压强。(3)若吊车效率为，把一个质量为若吊车效率为，把一个质量为m的密封板，从地面匀速的密封板，从地面匀速升高升高h，吊车的功率为，吊车的功率为P，求吊起该物体所用时间。（用字，求吊起该物体所用时间。（用字母表示）母表示）抓住重点抓住重点 m2103【解析
24、解析】33335.0/109.71095.3)1(mmkgkgmVNkgNkgmgGF431095.3/101095.3)2(NmNSFP5241058.125.01095.3PtmghPtGhWW总有由：)3(pmght得：2019年正式运营的年正式运营的“郑西高铁郑西高铁”，所用的动车组是我国自主研制的具有世，所用的动车组是我国自主研制的具有世界界先进水平的和谐型大功率交流传动六轴先进水平的和谐型大功率交流传动六轴9600kW电力机车。该动车组平均时电力机车。该动车组平均时速可达速可达350km/h，供电电压，供电电压30000V。从郑州到西安运行时间为。从郑州到西安运行时间为1h40mi
25、n，线路全长线路全长505km。(1)动车组列车采用了动车组列车采用了“再生制动再生制动”技术，即列车在减速技术，即列车在减速过程中，由于列车具有过程中，由于列车具有 ，继续行驶并带动发电机发电，继续行驶并带动发电机发电，把把 能转化为能转化为 能，并返回电网。能，并返回电网。(2)从郑州到西安的平均速度是多少千米每小时？从郑州到西安的平均速度是多少千米每小时？(3)列车正常工作时的电流是多少？列车正常工作时的电流是多少？(4)仔细观察车头的外形，请你谈谈这样设计的好处。仔细观察车头的外形，请你谈谈这样设计的好处。(5)跟热机相比。动车组的优点。跟热机相比。动车组的优点。抓住重点抓住重点【解析
26、解析】电电机械机械惯性惯性（1）“再生制动再生制动”技术，是将由电能转化而来的部分机械能转化为电能。技术，是将由电能转化而来的部分机械能转化为电能。hkmhkmtSV/30367.1505)2(AVWUPI246102.3103106.9)3(4)车头为流线型，在列车高速行驶时可减小空气阻力；还可减小车头对轨道车头为流线型，在列车高速行驶时可减小空气阻力；还可减小车头对轨道的压力，从而减小列车与轨道间的摩擦阻力。的压力，从而减小列车与轨道间的摩擦阻力。(5)对环境无污染，噪音小，效率高。对环境无污染，噪音小，效率高。抓抓关键字眼关键字眼 挖挖隐含条件隐含条件 排排干扰因素干扰因素高效审题高效审
27、题汽车紧急刹车时四个车轮立刻停止转动，向前滑动一段距离汽车紧急刹车时四个车轮立刻停止转动，向前滑动一段距离后停下来。在图中，能正确描述汽车紧急刹车时所受滑动摩擦后停下来。在图中，能正确描述汽车紧急刹车时所受滑动摩擦力的大小与运动距离的关系的是：（力的大小与运动距离的关系的是：（）AS(m)F(N)BS(m)F(N)CS(m)F(N)DS(m)F(N)B高效审题高效审题关键词：关键词：向前滑动一段距离后停下来向前滑动一段距离后停下来思路分析：思路分析：向前滑动时摩擦力的大小不变，停下时不受摩擦力。向前滑动时摩擦力的大小不变，停下时不受摩擦力。1.将一未装满水的试管倾斜放置后，水对将一未装满水的试
28、管倾斜放置后，水对2.试管底部的压强将试管底部的压强将(水未溢出水未溢出)（）A.变大变大 B.变小变小 C.不变不变 D.无法判断无法判断B2如图所示，两只完全相同的试管，分别装有质量相等的不如图所示，两只完全相同的试管，分别装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对试管底的压强分两试管液面相平。设液体对试管底的压强分别为别为p甲和甲和p乙，则两试管底部压强大小的关乙，则两试管底部压强大小的关系是系是p甲甲_p乙。乙。乙乙甲甲h高效审题高效审题【思路分析】【思路分析】由：由：p=gh 分析分析液体的密度不变，深度变
29、小液体的密度不变，深度变小隐含条件：隐含条件：两只试管直立时底部压强大小相等两只试管直立时底部压强大小相等思路分析：思路分析：乙试管倾斜放置时底部压强变小乙试管倾斜放置时底部压强变小大于大于用气筒给轮胎打气，气筒壁很热。甲同学认为气筒壁用气筒给轮胎打气，气筒壁很热。甲同学认为气筒壁发热的原因是活塞压缩气筒内的空气做功，气筒内被发热的原因是活塞压缩气筒内的空气做功，气筒内被压缩的空气温度升高、内能增大，被压缩的空气将一压缩的空气温度升高、内能增大，被压缩的空气将一部分热量传递至气筒壁，使气筒壁的温度升高。乙同部分热量传递至气筒壁，使气筒壁的温度升高。乙同学认为气筒壁发热的原因是活塞对气筒壁摩擦做
30、功，学认为气筒壁发热的原因是活塞对气筒壁摩擦做功，使气筒壁的温度升高。你同意谁的观点呢？请设计实使气筒壁的温度升高。你同意谁的观点呢？请设计实验加以证明。验加以证明。将气筒的底去掉，用气筒打气。若气筒微热，甲同学将气筒的底去掉，用气筒打气。若气筒微热，甲同学正确；若气筒很热，乙同学正确。正确；若气筒很热，乙同学正确。【思路分析】【思路分析】熟悉做功方式，合理设计实验熟悉做功方式，合理设计实验 高效审题高效审题如图所示，两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运如图所示，两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，若不计空气的阻力，且动，若不计空气的阻力，且V1V2,则它们所受的拉力则它们
31、所受的拉力F1与与F2的关系为（）的关系为（）A.F1F2B.F1F2C.F1F2D.以上三种情况均有可能以上三种情况均有可能F1F2V1V2A排除干扰排除干扰两个完全相同的物体在同一水平面上，两个完全相同的物体在同一水平面上，两个物体所受摩擦力相同。两个物体所受摩擦力相同。【思路分析】【思路分析】做匀速直线运动，若不计空气的阻力，做匀速直线运动，若不计空气的阻力，两个物体所受的拉力均等于摩擦力。两个物体所受的拉力均等于摩擦力。干扰因素：干扰因素：V1V2排除干扰排除干扰:摩擦力的大小与速度无关摩擦力的大小与速度无关如图所示，小王在探究如图所示，小王在探究“力和运动的关系力和运动的关系”的实验
32、中，他将物体的实验中，他将物体M M放在水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘放在水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘中放重为中放重为G G的砝码，右盘中放重为的砝码，右盘中放重为2G2G的砝码时，物体的砝码时，物体M M能以速度能以速度v v向右作匀速直线运动向右作匀速直线运动.如果左、右盘中的砝码不变，要如果左、右盘中的砝码不变，要让物体让物体M M能在水平桌面上以能在水平桌面上以2 2v v的速度的速度向左作匀速直线运动，则应在左盘中向左作匀速直线运动，则应在左盘中再加上砝码，再加砝码的重为再加上砝码，再加砝码的重为(吊盘重、吊盘重、滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦
33、不计滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦不计)()()A.G B.2G C.3G D.4GA.G B.2G C.3G D.4G排除干扰：排除干扰：摩擦力的大小与摩擦力的方向无关。摩擦力的大小与摩擦力的方向无关。B排除干扰排除干扰干扰因素：干扰因素：物体改变运动方向物体改变运动方向排除干扰排除干扰 研究发现，同一物体在地球的不同纬度所受的重力不同，研究发现，同一物体在地球的不同纬度所受的重力不同，物体越靠近赤道重力越小，越靠近地球两极重力越大。一艘物体越靠近赤道重力越小，越靠近地球两极重力越大。一艘军舰从我国青岛出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航军舰从我国青岛出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任
34、务，若海水的密度及舰艇的质量不变，比较两地，则该舰任务，若海水的密度及舰艇的质量不变，比较两地，则该舰艇艇（）A.在亚丁湾所受的浮力较小在亚丁湾所受的浮力较小 B.在亚丁湾所受的浮力较大在亚丁湾所受的浮力较大 C.在两处所受浮力相等在两处所受浮力相等 D.在亚丁湾所排开海水的重力较大在亚丁湾所排开海水的重力较大A【思路分析】【思路分析】干扰因素：干扰因素：舰艇的质量不变舰艇的质量不变排除干扰排除干扰:物体越靠近赤道重力越小物体越靠近赤道重力越小根据漂浮条件：根据漂浮条件：物体受到的浮力大小等于物体的重物体受到的浮力大小等于物体的重 用水平力用水平力F拉物体拉物体A在光滑水平面上沿直线移动在光滑
35、水平面上沿直线移动S，做功做功W1，用同样的力用同样的力F拉物体拉物体B在粗糙的水平面上沿在粗糙的水平面上沿直线直线也移动也移动S，做功，做功W2，则，则W1_W2。如图，绳子通过定滑轮悬挂重如图，绳子通过定滑轮悬挂重50N的物体，绳与滑轮的物体，绳与滑轮的摩擦和绳重不计，一人拉着绳端从的摩擦和绳重不计，一人拉着绳端从滑轮的正下方沿水平面匀速向右移动滑轮的正下方沿水平面匀速向右移动3m，把重物匀速拉升了，把重物匀速拉升了1m，在这个，在这个过程中人拉绳端所做的功为过程中人拉绳端所做的功为_。=50J排除干扰排除干扰干扰因素：干扰因素：向右移动向右移动3m干扰因素：干扰因素：水平表面的粗糙程度不
36、同水平表面的粗糙程度不同排除干扰排除干扰:F、S均相同，且方向一致均相同，且方向一致排除干扰排除干扰:拉力等于物重，手移动距离为拉力等于物重，手移动距离为1m排除干扰排除干扰 某社区服务小组帮小明的爸爸将一重为某社区服务小组帮小明的爸爸将一重为1000N的建筑材料匀速运送到的建筑材料匀速运送到6m高的楼上，站在楼上时，一个人可产生的平均拉力为高的楼上，站在楼上时，一个人可产生的平均拉力为150N。善于学以。善于学以致用的小明买来一个重致用的小明买来一个重100N的滑轮和一根足够长的绳子，用图所示的动滑的滑轮和一根足够长的绳子，用图所示的动滑轮将建筑材料拉到楼上。如果不计绳重和摩擦，以下说法正确
37、的是（轮将建筑材料拉到楼上。如果不计绳重和摩擦，以下说法正确的是（）A.需要需要4人，机械效率为人，机械效率为91%B.需要需要4人，机械效率为人，机械效率为83%C.需要需要3人，机械效率为人，机械效率为91%D.需要需要3人，机械效率为人，机械效率为83%干扰因素：干扰因素：一个人一个人可产生的可产生的平均拉力为平均拉力为150N排除干扰排除干扰:可产生的平均拉力可产生的平均拉力不一定等于不一定等于平均拉力平均拉力【解析解析】JmNGhW600061000有NNNGGF550210010002动物mhS122 JmNFSW660012550总%9166006000JJWW总有人415055
38、0NNnA 为了纪念在物理学中做出杰出贡献的物理学家，为了纪念在物理学中做出杰出贡献的物理学家，往往用他们的名字作为物理量的单位，例如：往往用他们的名字作为物理量的单位，例如：用牛顿的名字作为力的单位，写作用牛顿的名字作为力的单位，写作N；用安培的名字作为电流的单位，写作用安培的名字作为电流的单位，写作A；用伏特的名字作为电压的单位，写作用伏特的名字作为电压的单位，写作V；用欧姆的名字作为电阻的单位，写作用欧姆的名字作为电阻的单位，写作；用帕斯卡的名字作为压强的单位，写作用帕斯卡的名字作为压强的单位，写作Pa；用焦耳的名字作为功的单位，写作用焦耳的名字作为功的单位，写作J；用瓦特的名字作为功率
39、的单位，写作用瓦特的名字作为功率的单位，写作W。查漏补缺查漏补缺abc做晶体熔化实验时所用仪器，在组装做晶体熔化实验时所用仪器，在组装支架支架a、b、c时的正确顺序应是时的正确顺序应是 _。c、b、a 查漏补缺查漏补缺图所示为某同学探究图所示为某同学探究“怎样产生感应电流怎样产生感应电流”的实验装置，其中的实验装置，其中ab是一根铜是一根铜棒，通过导线连接在灵敏电流表的两个接线柱上。实验时发现，闭合开关棒，通过导线连接在灵敏电流表的两个接线柱上。实验时发现，闭合开关后，无论怎样水平移动铜棒，电流表的指针都没有明显的偏转，经检查仪后，无论怎样水平移动铜棒，电流表的指针都没有明显的偏转，经检查仪器
40、和各处导线的接触良好。你认为出现这种现象器和各处导线的接触良好。你认为出现这种现象的原因可能是的原因可能是 ；要使电流；要使电流表的指针发生明显的偏转，改进措施是表的指针发生明显的偏转，改进措施是 。查漏补缺查漏补缺【思路分析】【思路分析】无论怎样无论怎样水平移动铜棒水平移动铜棒 包括铜棒切割磁感线运动时包括铜棒切割磁感线运动时经检查仪器和各处导线的经检查仪器和各处导线的接触良好接触良好 电路闭合电路闭合电流表的指针都电流表的指针都没有明显的偏转没有明显的偏转 不一定没有感应电流不一定没有感应电流题中描述情况满足产生感应电流的条件，只是感应电流太小。题中描述情况满足产生感应电流的条件，只是感应
41、电流太小。感应电流太小感应电流太小 将将ab换为多匝线圈（或用强磁铁）换为多匝线圈（或用强磁铁）在探究大气压是否存在的实验时，老师用一次性纸杯装满在探究大气压是否存在的实验时，老师用一次性纸杯装满水，用硬纸片盖住杯口，倒置过来，同学们看到纸片不掉、水水，用硬纸片盖住杯口，倒置过来，同学们看到纸片不掉、水也不从杯中流出。部分同学认为纸片不掉、水也不从杯中流出也不从杯中流出。部分同学认为纸片不掉、水也不从杯中流出的原因是因为水粘住了纸片的缘故，你能否在此实验的基础上的原因是因为水粘住了纸片的缘故，你能否在此实验的基础上设计一个实验（可补充辅助工具），来消除这种疑问，请简述设计一个实验（可补充辅助工
42、具），来消除这种疑问，请简述实验过程。实验过程。查漏补缺查漏补缺 用针在纸杯侧壁或底部扎个洞，如果纸片掉下、水从杯中用针在纸杯侧壁或底部扎个洞，如果纸片掉下、水从杯中流出。说明纸片不掉、水不从杯中流出的原因不是因为水粘住流出。说明纸片不掉、水不从杯中流出的原因不是因为水粘住了纸片。了纸片。在图甲所示的覆杯实验中，标准大气压的值为在图甲所示的覆杯实验中，标准大气压的值为 Pa.为验证纸片不掉下的原因是为验证纸片不掉下的原因是“大气压把纸片托住了大气压把纸片托住了”，将覆杯用，将覆杯用支架支撑后放入真空罩内，然后用支架支撑后放入真空罩内，然后用真空泵抽气，如图乙所示。随着真真空泵抽气，如图乙所示。
43、随着真空泵不断往外抽气，原先预计可以空泵不断往外抽气，原先预计可以看到纸片会掉下来的现象却没有发看到纸片会掉下来的现象却没有发生。你认为实验没有达到预期效果生。你认为实验没有达到预期效果的原因有可能是的原因有可能是 。查漏补缺查漏补缺51001.1真空罩内气压没有降到足够低（真空罩的密封性较差）真空罩内气压没有降到足够低（真空罩的密封性较差）如图所示，一根不可伸长的细绳一端固定在如图所示，一根不可伸长的细绳一端固定在O O点，另一端系一小球，点，另一端系一小球，O O点点的正下方固定有一根钉子的正下方固定有一根钉子P P。位置。位置1 1在在O O点的正下方，位置点的正下方，位置3 3与与A
44、A点等高，位点等高，位置置5 5是是A A与与l l之间的某点，位置之间的某点，位置2 2是是l l与与3 3之间的某点，位置之间的某点，位置4 4是高于是高于3 3的某点。的某点。不考虑空气阻力，小球从不考虑空气阻力，小球从A A点静止释放（点静止释放（）A第一次过位置第一次过位置l l后最高能到达位置后最高能到达位置2 2 B第一次过位置第一次过位置l l后最高能到达位置后最高能到达位置4 4 C第二次过位置第二次过位置1 1后最高能到达位置后最高能到达位置5 5 D第二次过位置第二次过位置l l后最高能到达位置后最高能到达位置A熟练准确熟练准确【思路分析】【思路分析】不可伸长的不可伸长的
45、细绳细绳 说明绳子不具有弹性势能说明绳子不具有弹性势能不考虑不考虑空气阻力空气阻力 说明机械能守恒说明机械能守恒小球从小球从A点点静止静止释放释放 说明小球在说明小球在A点重力势能最大，位置最高点重力势能最大，位置最高研究对象为小球，小球的运动过程是重力势能与动能之间转化的过程。研究对象为小球，小球的运动过程是重力势能与动能之间转化的过程。小球在位置小球在位置1位置最低，动能最大位置最低，动能最大小球在位置小球在位置1左侧所能到达的最高处为左侧所能到达的最高处为A点点小球在位置小球在位置1右侧所能到达的最高处为与右侧所能到达的最高处为与A点等高的位置点等高的位置3D（0909年襄樊）某实验小组
46、的同学在探究斜面的机械效率时，他们用年襄樊）某实验小组的同学在探究斜面的机械效率时，他们用弹簧测力计拉着小车沿斜面向上运动，收集了下表中的实验数据：弹簧测力计拉着小车沿斜面向上运动，收集了下表中的实验数据：(1)(1)分析上表中的数据得出：当斜面分析上表中的数据得出：当斜面 时，越省力。时，越省力。(2)(2)分析上表中的数据还可得出：当斜面分析上表中的数据还可得出：当斜面 时，斜面的机械效率最大。时，斜面的机械效率最大。(3)(3)该小组又做了第该小组又做了第4 4次实验：他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持次实验：他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别为斜面高和长分别为
47、0.5m0.5m和和1m1m，用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速，用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速直线运动，读出这时弹簧测力计的示数为直线运动，读出这时弹簧测力计的示数为4.5N4.5N，则他们测出斜面的机械效率，则他们测出斜面的机械效率为为 。把第。把第4 4次与第次与第 次的测量结果相比较，才能得出：当斜面越粗次的测量结果相比较，才能得出：当斜面越粗糙时斜面的机械效率越小。糙时斜面的机械效率越小。%56%10015.45.05JJWW总有较缓较缓最陡最陡2%56【解析解析】怎样提高斜面的机械效率？怎样提高斜面的机械效率？采取使斜面更光滑的办法采取使斜面更光滑的办法 熟练准确熟
48、练准确某实验小组在某实验小组在“测定滑轮组机械效率测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，的实验中得到的数据如下表所示，第第1 1、2 2、3 3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。次数次数钩码重钩码重G/NG/N钩码上升钩码上升高度高度h/mh/m有用功有用功W W有有/J/J 拉力拉力 F/N F/N测力计移动测力计移动距离距离S/mS/m总功总功W W总总/J/J机械机械效率效率1 1 2 20.10.10.20.2 0.9 0.90.30.30.270.2774.1%74.1%2 2 4 40.10.10.40.4 1.6 1.60.3
49、0.30.480.4883.3%83.3%3 3 4 40.10.10.40.4 1.1 1.10.50.50.550.55 (1)(1)比较第比较第1 1次实验和第次实验和第2 2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率的钩码越重，滑轮组的机械效率 。(2)(2)填写实验填写实验3 3中的机械效率，比较第中的机械效率，比较第2 2次实验次实验 和第和第3 3次实验，可得结论：使用不同的滑轮组提升次实验，可得结论：使用不同的滑轮组提升 相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械 效率效率 。越高越高越低越低怎样提高滑轮组的机械效率？怎样提高滑轮组的机械效率？选用密度小硬度大的材料制作动滑轮选用密度小硬度大的材料制作动滑轮%7.72熟练准确熟练准确
