如何分析范进中举中的人物描写课件.ppt

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1、如何分析范进中举中的人物描写 南京市秦淮外国语学校 沈虹人物描写人物描写:正面描写 侧面描写正面描写:外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写人物描写的目的:刻画人物性格,表现文章的中心。分析人物描写:将锁在人物描写文字中的人物的心理、性格乃至文章的主题解析出来。范进中举之前:(1)对胡屠户的教训,他“唯唯连声”,还说“岳父见教的是。”(语言描写)(2)为参加乡试去借盘缠,又被胡屠户“一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”,他的表现只是“摸门不着”。(行动描写、心理描写)中举之前性格:已习惯于对人低三下四,对来自周围 的轻蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受,不敢有丝毫反抗,卑怯屈辱到了极点。成因:这种性格其实

2、是在三十多年场屋困顿的生涯中形成的。三十多年来,他怀着对功名的热切期望不断地应试,又不断地失败,除了周围人们的轻蔑和嘲弄外,他什么也没有得到。因此他的性格才会被如此地扭曲。中举之时(1)范进抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东张西望,在那里寻人买。(动作描写)(2)范进道是哄他,只装不听见,低着头往前走。(动作描写)(3)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓

3、漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。(语言描写、动作描写)第(1)句描写,写出了范进未中举时穷困潦倒的程度,说明科考已让他家徒四壁。第(2)句描写,写出了范进不敢相信自己中举的心理,这曲折地反映了他自20岁开始应考以来一连串的失败在心头留下的沉重的屈辱感。第(3)句是小说高潮部分的描写,反复写范进拍手、大笑,且口中反复说着:“噫!好!我中了!”活画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。原因:科举考试对读书人的心灵造成了巨大的摧残,摧残到人不像人的样子,摧残到丧失了人格的地步!典型意义:通过范进这一典型形象的刻画,小说对于科举制度的批判入木三分。中举之后 (1)范进道:“晚生久仰老先

4、生,只是无缘,不曾拜会。”(语言描写)(2)范进道:“晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。”(语言描写)(3)“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”(语言描写)性格:世故圆滑 范进形象范进是一个被科举制度扭曲了灵魂的读书人的形象。胡屠户 范进中举前:骂范进是“现世宝”“烂忠厚没用的人”“癞虾蟆想 吃起天鹅肉”等(语言描写)范进中举后:(1)称范进是“贤婿老爷”“天上的星宿”等。(语言描写)(2)胡屠户连喝两碗酒壮胆,颤着手“打”了范进一下。范进醒来,胡屠户竟“不觉那只手隐隐的疼将起来”,而且“巴掌仰着,再也弯不过来”。(动作细节描写)(3)屠户见女婿衣裳后襟

5、滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。(动作细节描写)胡屠户形象 胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩。嫌贫爱富、趋炎附势是当时整个社会的共同心理。可见,科举制度已毒化了整个社会风气。儒林外史是投向科举制度的一把匕首!CT0hxO*csJ#6nEV1izQ(duL!8pFW3kAR-fvM%aqHY4lCT+gxO&bsJZ6nDU1iyP(dtK!7oFW2jAR)evM$9qGX4lBS+gwN&brIZ5mDU0hyP*ctK#7oEV2jzQ)euL$8pGX3kBS-fwN%arHY5mCT0hxO*csJ#6nEV1izQ(duL!8pFW3kAR-fvM%9qHY4lCT+gxO

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