1、1.寻找生物的家园 地球是每一种生物的家园,但每一种生物在地球的位置有着一定的范围,它们分布在地球的不同地方。这些动物分别住在什么样的环境里?这些动物分别住在什么样的环境里?在这些环境中还有哪些生物?它们为什么生活在这里?不同的动物生活在不同的地方 为什么生活在这里?为什么生活在这里?请找出这张图片中的生物和非生物。这些生物为什么生活在这个环境中?小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1v一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。小学科学【苏
2、教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1一棵树会是哪些生物的栖息地?小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1 这几幅图中的生物体现了生物之间相互合作的关系,它们为什么要相互合作呢?小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1 这几幅图说明了生物间的敌对关系,它们又为什么会成为敌对关系?鸟吃虫捕蝇草熊吃鱼小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小结:v环境为生物提供了栖息地,但生物的生存、生
3、长、繁殖等都要靠生物自己,对于生物来说,不管是相互合作还是敌对关系,都是为了自己的生存、生长和繁殖,由于不同的生物所选择的猎食方式不同,因而与其它生物之间所产生的关系也就不同。小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1v1、有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。v2、积极组织教师外出学习,扩大教师的视野,抓住到市、镇各园的听课机会,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。v3、创设体现班级特色的主题环
4、境。在主题环境的设置和提供上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,鼓励幼儿大胆参与到环境创设中,要重视环境随教学内容的变化而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用。v4、创设普通话语言环境,一日活动中利用多种鼓励手段,激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。v5、幼儿园组织丰富多彩的活动,让幼儿得到快乐体验。如,各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。v6观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。v7依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1