1、主讲老师：刘老师第一章 物质及其变化第一节 物质的分类及转化1.1.2 物质的转化新教材内容有哪些新课程标准是什么1.认识同类物质具有相似的性质，一定条件下各种物质可以相互转化。2.能从物质类别和元素价态变化的视角说明物质的转化路径。物质的分类是高中化学学习的重要方法，通过上节课的学习，你是不是知道下面的问题：如何对化学物质进行分类？分类的优点是什么？建立科学的分类标准便于对未知物质的研究分析 在高中化学的学习中我们应该如何应用分类来促进自己的学习？物质的转化按照氧化物的性质将氧化物分类酸性氧化物和碱性氧化物性质？与碱反应只生成盐和水与酸反应只生成盐和水【练一练】已知SO3是一种酸性氧化物，那
2、么你能不能写出其与氢氧化钠溶液反应的化学反应方程式呢？SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O探究、单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化规律一.各类物质的化学通性(1)金属单质(以Fe为例)金属O2 金属氧化物(Fe3O4)酸(如H2SO4)盐+H2 (FeSO4+H2)盐(如CuCl2)盐+金属(FeCl2+Cu)探究、单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化规律(2)氧化物(以CO2、CaO为例)。H2O碱（如NaOH）H2O酸（如HCl）含氧酸(H2CO3)盐+H2O(Na2CO3+H2O)盐(CaCO3)碱Ca(OH)2盐+H2O(CaCl2+H2O)氧化物酸性氧化物(如CO2)碱性氧
3、化物(CaO)酸的通性列举实例（写出反应方程式）反应类型指示剂使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色活泼金属Fe+H2SO4=FeSO4+H2置换反应碱性氧化物Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O复分解反应碱Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O复分解反应某些盐BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl复分解反应探究、单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化规律(3)酸(以稀硫酸为例)。碱的通性列举实例（写出反应方程式）反应类型指示剂使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色酸NaOH+HCl=NaCl+H2O复分解反应酸性氧化物CO2+2NaOH=Na2CO3+H
4、2O复分解反应某些盐2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4复分解反应探究、单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化规律(4)碱(以氢氧化钠为例)。盐的主要化学性质列举实例（写出反应方程式）反应类型金属Fe+CuSO4=Cu+FeSO4置换反应酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2复分解反应碱2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4复分解反应盐NaCl+AgNO3=AgCl+NaNO3 复分解反应探究、单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化规律(5)盐为什么酸、碱或者盐具有相似的化学性质呢？具有相似的化学组成结构决定性质HClH2SO4HNO3H+NaOHKO
5、HBa(OH)2OH-Na2CO3 K2CO3(NH4)2CO3CO32-总结、单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化规律转换关系图盐和金属金属盐盐和氢气碱性氧化物酸性氧化物酸碱酸和盐盐碱和盐盐和水两种新盐盐非金属二、物质的转化将金属单质钙转化为盐（硫酸钙），应该经过怎样的流程呢？请同学们互相讨论交流，分组提出自己的转化流程。将非金属单质碳转化为盐（碳酸钙）呢？Ca CaOCa(OH)2CaSO42Ca+O2=2CaOC CO2H2CO3CaCO3CO2+H2O=H2CO3CaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2OC+O2=CO2H2CO3+Ca(OH)2=
6、CaCO3+2H2O二、物质的转化以钙、氧化钙、氢氧化钙、硫酸钙为例认识金属元素的相关类型物质转化关系：Ca Na金属单质 CaO Na2O碱性氧化物 Ca(OH)2 NaOH碱 CaSO4 Na2SO3盐以碳、二氧化碳、碳酸、碳酸钠为例认识非金属元素的相关类型物质转化关系：C S非金属单质 CO2 SO2酸性氧化物 H2CO3 H2SO3酸 Na2CO3 Na2SO3盐【练一练】根据上面的转化过程，写出非金属单质S到对应盐Na2SO3的转化过程。SSO2H2SO3Na2SO3O2H2ONaOH单质到盐的转化小结 1,在稀硫酸、二氧化碳、铜片、食盐、生石灰、一氧化碳、纯碱、铁片和木炭粉9种物质
7、间存在如图所示的相互关系，选择中适当的物质，使有连线的两物质能发生反应。(1)请推断它们的化学式分别为_；_；_；_；_。FeH2SO4CO2CaONa2CO3练习(2)写出下列序号之间的化学方程式：和：_；和：_；和：_ _；和：_。FeH2SO4=FeSO4H2CaOH2SO4=CaSO4H2ONa2CO3H2SO4=Na2SO4CO2H2OCO2CaO=CaCO3解析据单质能和酸发生化学反应，推知应为活泼金属单质即为铁，而酸只有稀H2SO4，即为稀H2SO4，则氧化物应为金属氧化物CaO，从而氧化物为酸性氧化物，即CO2，属于盐且其溶液既能与H2SO4反应，又能与CaO反应，则应为Na2
8、CO3。2,A、B、C、D、E中都含有同一种元素，它们之间的相互转化关系如图所示，其中所含的相同元素是()A.铜铜B.碳碳C.铁铁D.钙钙D解析解析A为为CaO，B为为Ca(OH)2，C为为Ca(NO3)2，D为为CaCl2，E为为CaCO3。3.氢氧化钠、氢氧化钙的溶液都具有相似的化学性质，其原因是A.都能解离出金属离子B.都能与酸反应生成盐和水C.都能使无色酚酞溶液变成红色D.溶液中都含有OH4.下列四组实验中，不能体现酸的通性的是5.碱溶液中都含有OH，因此不同的碱表现出一些共同的性质。下列关于Ba(OH)2性质的描述中不属于碱的共同性质的是A.能使紫色石蕊溶液变蓝色B.能与盐酸反应生成
9、水C.能与Na2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀D.能与CO2反应生成水解析Ba(OH)2与Na2SO4反应的实质是Ba2与的反应，不属于OH的性质。6.类推是化学学习中常用的思维方法。下列类推正确的是A.某些金属与酸反应有气体产生，则与酸反应产生气体的一定是金属B.酸与碱发生中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应C.单质一定是由同种元素组成的物质，则由同种元素组成的物质一定是单质D.碱性溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱性溶液7.在一定条件下，跟酸、碱、盐都能反应的物质是A.CaOB.Na2CO3C.CaCO3D.CO2解析CaO是碱性氧化物，与碱不发生反应
10、；CO2是酸性氧化物，与酸不发生反应；Na2CO3和CaCO3都是盐，但CaCO3难溶于水，不与碱、盐发生反应，Na2CO3可分别与盐酸、氢氧化钙、氯化钙等发生反应。8.一同学设计了两种由CuOCu的实验方案：大家认为方案二优于方案一，理由是：节约能源；Cu产率高；产品纯净；操作安全。其中，评价正确的是A.B.C.D.总结单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当
11、今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵 8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。
