1、 第第 9 9 课课 会变的盒子会变的盒子 第第 1 1 课时课时 （总第 14 课时） 一一. .教学目标教学目标 1.了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等综 合方法把纸盒变成新形象，提高动手能力和用多种方法解决问题的能力。 2.学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等综合方法 将纸盒设计制作成新形象。 3.在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时，增强对文化的深刻认识， 培养废旧物品再利用的环保理念。 二二. .教学重难点教学重难点 教学重点教学重点： 了解、改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 教学难点：教学难点： 立体思维和创新思维的激活
2、与引导。 三三. .教学准备：教学准备： 课件、纸盒子、剪刀等。 四四. .教学过程教学过程 （一）谈话导入 1.师：今天，老师请来了两个小朋友和大家一起上课，想知道他们是谁吗？ 师出示纸盒变得小猪佩奇等几个形象，并拿着纸盒表演。(大家好，我是佩奇， 很高兴来到教室和大家一起上课，这是我的弟弟乔治，大家好！) 师：好玩吗？你发现了吗，这些动画形象是由什么变得呀？ 2.师：今天我们就来学习会变的盒子板书：会变的盒子 【设计意图】激发学生的兴趣，自然引出本课内容。 （二）教授新课 1.师：同学们，生活中很多地方都会使用到盒子，下面我们来欣赏一下生活 中的盒子吧！PPT 展示不同材料用处的盒子 A
3、欣赏喜糖盒子： 装什么的啊？经常用什么颜色呢？形状呢？ （喜庆的感觉， 让我们感觉甜甜蜜蜜） B 欣赏食盒：什么材料做的，有几层？为什么要设计成这样？（硬的盒子不 容易打翻，对吧，几层可以叠在一起，多方便呀！这上面还雕刻了好看的图案， 这么精美的食盒里的食物肯定也很美味呢） C 欣赏珠宝盒子：知道是放什么的吗？各种材料、各种装饰的珠宝盒，为里 面的珠宝增色不少呢！ 师总结：这些盒子因为用途的不同所以材料、形状、装饰都是各有特色，真 是既美观又实用。 【设计意图】通过互动欣赏，知道造型与功能之间的关系。 2.师：刚欣赏的我们日常生活中的几个盒子，有的同学可能觉得不是特别有 特色， 那么接下来欣赏
4、的可能会让你大饱眼福了，他们可是我们中国古代的传世 宝贝呢，想看一下吗？师介绍课件出示云纹剔犀盒、象牙雕鹌鹑盒、银镏金嵌珐 琅砚盒。 你喜欢哪个呢，他哪里最吸引你呢？(你真有眼光，你观察得很仔细，) （1）PPT 出示连线：这三段文字分别描述了哪件宝贝？ （2）师小结：(这件元代的云纹剔犀漆盒，盒身雕满如意云纹，漆色光亮温 润，器型古朴高雅；象牙雕鹌鹑盒，造型新颖，设计精巧，形象生动传神；银镏 金嵌珐琅砚盒更是装饰精美，做工精细，给人以富丽堂皇之感。)这几个盒子要 么造型奇特、要么花纹华美做工精巧、要么材质名贵，都是无价之宝。 【设计意图】欣赏古代传世佳作，学习美术评述语言。 3.师：今天老师
5、也带来了一个盒子（展示） ，虽然没有刚才的那么珍贵，但 是它会变哦，现在我要变魔术了哦！ （变变）依次出示反折的盒子、做成纸盒娃 娃的盒子 师：他们有什么不一样呢？ 4.师：想学这两个魔术吗？ （1）师：我们先学第 1 个魔术：怎么变出一个反折的盒子？先要怎么样呢？ （师引导：要把这个盒子？拆开）板书：拆 师：怎么拆？我们先来了解一下盒子的结构，它有几个面呢？师示范：拆 的时候先找到四个面连接的地方，一点一点拆，注意不要拆坏， 这是一张什么样的纸， 你还能找到刚才的几个面吗？那这些多出来的面是干 什么用的呢？ 拆好了我们就可以把原来的折痕反折压一下，再把四个面先围起来，再围上 上下两个面，一个
6、反折的盒子就这么简单。 展示一个拆坏的：这是怎么回事呢？拆的时候是把连接的边与面分开，而这 个是把连接的边也剪断了，还能变成盒子吗？ （2）师：这个魔术还是很简单的，接下来我们要调整难度变第二个魔术， 那你们说在拆好的基础上接下来做什么呢？生观察书。回答， 师：是的，接下来就要画了。板书：画 A 师 PPT 展示纸盒娃娃：那么你看一下女孩的形象设计用了盒子的几个面 呢？（蝴蝶结？头？身体？手？一共用了几个面呢？ B.师：能全部画在一个面上吗？ 出示只占用一个面的纸盒娃娃实物：我们今天要做的是立体的效果，如果只 占用一个面了，会变立体吗？ 出示画两个面的纸盒娃娃实物：有立体效果了吗？但是哪个更好
7、？ 师小结：虽然至少要两个面，但是画了多个面，效果肯定更加漂亮了。 （3）第三步是？（剪（板书） ）师展示一个纸盒作品实物：那么你看一下这个 剪开几个面呢？还剩几个面？最后这个面还能再剪吗？ 师：所以剪的时候至少要留一个面不剪。 （4）剪好以后我们就可以怎么样了啊？（板书：粘） 师：原来这个纸盒娃娃的魔术是这样变的啊，是不是很好玩。 5.师 PPT 出示不同方向设计的作品： 有什么不一样？ （横向设计和纵向设计） 师小结：可以根据盒子的形状来设计形象。 【设计意图】通过两个魔术的设计，让学生了解纸盒娃娃的整个制作过程及应该注意 的地方，解决重难点。 6.师：老师刚和大家一起研究了纸盒娃娃的魔术
8、变化方法，下面我们来看一 下同学的盒子变出了什么，还有哪些新创意？用了哪些制作方法？ 板书：卷、画、折、叠加、剪贴 【设计意图】回忆以前学过的手工制作方法，为下面的创作做好铺垫。 7.师： 结合纸盒的特点， 综合运用学过的方法， 能创作出意想不到的好作品， 下面我们来欣赏一下吧！PPT 播放优秀作品。 【设计意图】通过欣赏学生作品，激发学生的创作灵感和兴趣。 8.师：这么多有创意的作品，把小猪佩奇吸引来了，他说：今天要举办一个 PARTY，家里已经布置了一下，欢迎朋友们来，同学们，你们能让你的盒子变一 变吗？让小猪佩奇的生日会多些朋友去吗？能把它的家布置的更热闹漂亮些 吗？ 下面请大家看好要求
9、： 认真分析所选纸盒的特点， 通过对盒子的构思和联想， 运用画、剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成一个有趣的新形象。 （三）创作 1.学生创作，师巡视辅导，帮助创作有困难的学生 2.播放背景音乐和动感画面。 （四）展示交流 1.展示作品：喜欢哪件作品呢？谁的作品构思巧妙、做工精良、造型生动？ 2.师：小猪佩奇说谢谢大家让他的 PARTY 变得这么热闹。同学们认真学习， 积极思考、动手，把一个普通的盒子变成了一件艺术品，真棒。其实，生活中还 有很多看似普通的物品， 只要经过巧妙的加工和改造， 就会给你带来惊喜。 下课！ 【设计意图】通过展示评价活动，学生感受成功的喜悦，增强评述语言的练习。 板书设计： 会变的盒子 拆 画 画（涂色） 叠加 剪 卷 折 贴 粘
