1、有趣的蛋壳造型有趣的蛋壳造型 教材分析：教材分析： 本课是人民美术出版社第六册第十课有趣的蛋壳造型 ，本课 属于“设计应用”领域的课。设计本课的目的在于引导学生擅于利 用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺 品，感受设计在生活中的作用。从而让孩子把美术与生活有机结合， 唤醒孩子对本学科的学习激情。 学情分析：学情分析：三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，能看懂 简单的设计制作步骤图，他们具有初步的色彩基础知识和造型能力， 他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了， 对立体形象思维也有 一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师 的启发引导， 大部
2、分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形 象。 教学目的：教学目的： 1、感受工艺品的艺术魅力. 2、通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品. 3、能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、 制作装饰,培养学生的动手动脑能力. 教学重点：教学重点：设计出一个有趣的脸部造型. 教学难点：教学难点：做一个漂亮而结实的底座. 教具准备：教具准备：范作若干 课件 学具准备：学具准备：蛋壳、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶） 、废旧材料 教学过程：教学过程： 一、激趣导入： 1、上课之前我们来听听这是谁的声音？（教师播放天上掉下个 猪八戒 ，引出教具蛋壳造型的“猪八戒和沙僧” 。 2、这些
3、呀，不是买来的，都是老师自己做的，想知道是用什么东 西做的吗？（引出课题有趣的蛋壳造型） 二、感受蛋壳 1、学生体验 (1) 尝试让学生摸摸蛋壳. 老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎 么样的? (2) 蛋壳的特点 如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(了解材质) (3)保护蛋壳的造型 师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放 在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上. (4)这样的一个鸡蛋，能做什么呢？又如何做呢？别人是怎么做的 呢？ 2、感受工艺品艺术的魅力 课件播放图片 (1)欣赏 18 世纪俄国皇家彩蛋. 蛋壳不仅小巧而且易碎,
4、但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品. 早在 18 世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌 金银珠宝,送给他的皇后. （2）欣赏艺术家的蛋壳作品(小蛋壳绘出五彩世界). （3）优秀学生作品欣赏. （4）说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的,想不想做呢? 三、设计蛋壳 教师示范： 1、教师取出蛋壳， “看看蛋壳象什么？” 2、利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型，想想自己会 怎么做？ 3、老师想把蛋壳设计成小兔的头。 教师示范小兔的做法: 4、提出问题：怎样让小兔站起来呢？ 5、剪出耳朵，逐一粘贴上，注意颜色的搭配，引导学生说出如 何让耳朵贴牢 5、生讨论，教师总结：给它加上
5、一双小脚，或加底座 6、师示范底座的做法： (剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在 蛋壳上。) 7、总结制作方法:剪 贴 卷 折 粘 8、学习课件中的制作步骤 9、想想你想设计一个怎样的蛋壳造型? 注：蛋壳不仅可用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(课件出 示图片) 四、练习要求： 你想给蛋壳设计一个什么造型？你打算怎样设计？小组讨论一下。 制作要求(制作过程同步播放背景音乐)： （1）小组长分工明确，合作完成一个作品或多个作品。 （2）制作固定身体的卷筒时要注意卷筒的大小和蛋壳是否合适， 注意保护蛋壳。 （3）形象设计要有趣、新颖，颜色搭配鲜艳、丰富。 （4）制作时注意安全
6、，保持卫生,不要把蛋壳捏碎了。 （5）可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。 （6）学生练习，教师巡视指导,并针对问题提出要求。 五、展览评价： 1、做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品。 2、请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并奖励。 3、布置作业让学生通过蛋壳设计出不同风格的造型。 六、课外拓展： 1、欣赏蛋壳粘贴画。 2、欣赏各种奇异的蛋壳造型作品。 3、运用蛋壳、彩纸等材料，设计制作出更具创意的一组一组造型有趣、 新颖、美观的蛋壳玩具作品。 板书设计：板书设计： 有趣的蛋壳造型有趣的蛋壳造型 绘画绘画 剪剪 贴贴 卷卷 折折 粘粘 课后反思课后反思：在本课的教学中，我针对
7、三年级学生的年龄特点，制作和 搜集了一些学生熟悉喜欢的小动物和人物的蛋壳形象， 以激发学生的 学习兴趣，并引导学生大胆想象，趁热打铁的利用简单的示范教授学 生制作的方法。这节课比较满意的地方是分组学习，有不少的作品送 上了展示台，在我说下课后，还有作品也都陆续送了过来，大部分同 学完成了这节课的任务，这个结果让我有点意外，同时也很欣慰。 当然，反思整个教学过程，觉得需要改进的地方有很多，首先在 巡视小组合作学习的过程中，我发现有个别学生没有积极的参与进 去，学生的合作意识还有待在平时的课堂中锻炼加强，还有课前考虑 到三年级二班人数较多，所以分组的时候，采用了四人一小组进行合 作，人数相对有点多
8、，这可能也是个别学生没有参与进去的一个客观 原因。如何让小组合作学习更有效要思考、解决的问题还有很多，在 以后的教学中我会不断的进行尝试， 找到行之有效的方法来培养锻炼 学生的合作意识。其次，在引导学生想象还能把小蛋壳装饰成什么样 的新形象这个环节，学生的思路打开的还不够，以至于学生的思维还 有些局限，个别组的作品制作的不够有创意。所以，我觉得本课应在 解决知识点的基础上，把重点放在学生的感受和体验上，最大限度的 打开学生的思维，让学生主动去思考和发现问题。最后，我觉得学生 的学习习惯包括听课习惯、讨论时的习惯、做作业过程中的习惯、等 都需要在平时的课堂中渐渐养成，需要我们去一项项的要求，所谓习 惯成自然，一个良好的习惯就是一个好的开始。这方面我也需要及时 改进，把功夫下在平时，培养学生良好的学习习惯。 通过本课的教学，我反思发现了很多教学中存在的不足，也通过思考 收获了如何解决这些问题的途径以及今后努力的方向， 相信在以后的 教学中我可以更好的担当学生的引路人这个角色， 向做好行知教育的 方向努力。
