1、第一章第一章 宇宙中的地球宇宙中的地球必修一第第一一节节地球的宇宙环境地球的宇宙环境 人类的家园-地球，在茫茫宇宙中只是沧海一粟;大阳的惠泽使它生机盎然，在漫长的演化历程中，地球上诞生了生物。生物不断进化，并出现了人类；地球具有类如同心圈层的结构，构成了人类赖以生存和发展的自然环境在本章，我们重点探讨以下问题:地球处在什么样的宇宙环境中?太阳对地球有哪些影响?地球经历了怎样的演化历程?地球具有怎样的结构?第一节地球的宇宙环境课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。学习目标：1.理解天体和天体系统的含义，掌握天天系统的层次性。2.能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。3.了解太阳系结构及各大
2、行星的特点。4.运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。我国载人飞船工程首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯断地球的感受时，这样写道:“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟!.在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。”地球真的会发光吗?如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？与它在宇宙中所处的位置有什么关系?导入新课导入新课学生闭上眼睛，想象一下。学生闭上眼睛，想象一下。晴朗的夜空，仰望星空，可以看到什么？晴朗的夜空，仰望星空，可以看到什么？闪烁的恒星、轮廓模糊的星
3、云、相对于星闪烁的恒星、轮廓模糊的星云、相对于星空背景有明显位移的行星、一闪即逝的流星空背景有明显位移的行星、一闪即逝的流星体、拖着长尾巴的彗星。体、拖着长尾巴的彗星。一一、地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置 1天体天体(1)概念：宇宙间概念：宇宙间物质物质的存在形式。的存在形式。(2)常见类型：恒星、星云、行星、彗星、卫常见类型：恒星、星云、行星、彗星、卫星等。星等。各类天体中，最基本的天体是各类天体中，最基本的天体是恒星和星云恒星和星云。天体类型天体类型天体天体类型类型组成组成(或成员或成员)能否自能否自己发光己发光观察现象观察现象星云星云气体和尘埃，主要物气体和尘埃，主要物质是氢质是氢
4、否否发亮的云雾状天体发亮的云雾状天体恒星恒星炽热气体炽热气体能能明亮闪烁明亮闪烁的球状天体的球状天体行星行星岩石、大气等岩石、大气等否否明亮不闪烁，有明显明亮不闪烁，有明显的位置移动的位置移动流星体流星体尘粒、固体小块尘粒、固体小块否否在天空中有一道明亮在天空中有一道明亮的光迹的光迹(与大气摩擦形与大气摩擦形成光迹成光迹)卫星卫星岩石等岩石等否否月球的圆月球的圆缺变化缺变化彗星彗星冰物质冰物质否否发光的发光的“扫帚扫帚”形天体形天体 一一、地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置1.天体天体类型天体类型天体可分为自然天体天体可分为自然天体(如恒星、行星等如恒星、行星等)和人和人造天体造天体(如在太
5、空中运行的人造卫星、宇宙如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等飞船等)。学习技巧学习技巧：“三看三看”法判断天体法判断天体 一看位置：它是不是位于地球的大气层之外一看位置：它是不是位于地球的大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。的物体不属于天体。二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。然现象不属于天体。三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火
6、星车。如在火星上考察的火星车。太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。一一、地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置1.天体2.天体系统(1)定义定义：运动中的天体运动中的天体相互吸引相互吸引、相互绕转相互绕转形成的系形成的系统。统。读上图，说出天体系统的层次（1）定义）定义：（2）层次：按从低到高的级别依次为层次：按从低到高的级别依次为地月系地月系太阳系太阳系银河系银河系总星系总星系。一一、地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置1.天体2.天体系统（1）定义（2）层次地月系组成：地球、月球特点：地球是中心天体,月球是地球唯一的天然卫星。地月平均距离为38.4万千米。一一、地
7、球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置1.天体2.天体系统(1)定义(2)层次太阳系组成：太阳、地球、月球，其他成员有行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等。特点：太阳是中心天体,地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离约为1.5亿千米。思考：太阳成为太阳系中心天体的原因？太阳的质量占整个太阳系质量的太阳的质量占整个太阳系质量的99.86%99.86%，并以强大的引力，约束其他天体按照一定并以强大的引力，约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。的轨道绕着它运转。思考：太阳成为太阳系中心天体的原因？一一、地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置1.天体2.天体系统(1)定义(2)层次银河系组成：由
8、太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统。特点：有1000亿颗以上的恒星；银河系的直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离大约为2.6万光年。一一、地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置1.天体2.天体系统(1)定义(2)层次可观测宇宙组成：银河系、河外星系（与银河系同级别的天体系统）。特点：是目前人类能观测到的宇宙部分 图示法记忆天体系统图示法记忆天体系统 学习技巧学习技巧 天体系统的判断方法天体系统的判断方法 天体之间要构成天体系统，必须同时具备两天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即个条件，即“二要二要”：一要相互吸引一要相互吸引 二要相互绕转二要相互绕转 只吸引不绕转不能构成天体系统
9、。例如，月只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。系统。读上图，说出：读上图，说出：1.太阳系的八颗行星。太阳系的八颗行星。2.它们的公转方向。它们的公转方向。3.小行星带的位置。小行星带的位置。4.哈雷彗星的轨迹、公转方向及慧尾特点。哈雷彗星的轨迹、公转方向及慧尾特点。八颗行星的自转方向大部分是自西八颗行星的自转方向大部分是自西向东的，只有金星逆向自转向东的，只有金星逆向自转(自东向自东向西西)，因此在金星上看太阳是西升东，因此在金星上看
10、太阳是西升东落的。落的。二、行星地球二、行星地球1普通行星普通行星-太阳系中的一颗普通行星太阳系中的一颗普通行星(1)(1)八大行星八大行星:按照距离太阳由近到远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。其中肉眼可见的有水星、金星、火星、木星和土星。(2)结构特征结构特征(2)结构特征结构特征-地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。根据距日远近、质量、体积等特征，八大行星分为以下三类：类地行星：水星、金星、地球、火星。巨行星：木星、土星。远日行星：天王星、海王星。运动特征含义共面性八大行星绕日公转的轨道几乎在同一平面上同向性公
11、转方向都是与地球公转方向相同(自西向东)近圆性八大行星的公转轨道同圆相当接近 二、行星地球二、行星地球 1普通行星普通行星（3）运动特征）运动特征-地球同其他行星一样地球同其他行星一样运动特征含义共面性八大行星绕日公转的轨道几乎在同一平面上同向性公转方向都是与地球公转方向相同(自西向东)近圆性八大行星的公转轨道同圆相当接近 小结小结 所谓普通性是指地球就其外观和所处的位置而言，是一颗普通的行星。其运动和结构特征与其他行星相比，并没有特殊的地方。2.特殊特殊行星行星存在生命存在生命（1）地球的特殊性:地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。地球上之所以会存在生命，除与地球所处的安全宇宙环地球
12、上之所以会存在生命，除与地球所处的安全宇宙环境有关外，还与地球自身的条件有密切的关系。境有关外，还与地球自身的条件有密切的关系。宇宙环境（外因）a.稳定的光照条件-自生命诞生以来，太阳的光照条件没有明显的变化；b.安全的宇宙环境-太阳系中，大、小行星各行其道，互不干扰。因此，太阳系中八大行星都有可能存在生命。2.特殊特殊行星行星存在生命存在生命（1）地球的特殊性:地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。自身条件（内因）a.日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温度；b.地球的质量和体积适中产生了适合生物呼吸的大气；c.地球内部的物质运动产生了液态水。因此，太阳系中八大行星只有地球存在生命。
13、学习技巧学习技巧 地外生命存在条件的分析方法地外生命存在条件的分析方法 分析地外存在生命的条件，可以以地球存在生命的条件分析地外存在生命的条件，可以以地球存在生命的条件为范例来进行分析。具体从以下几方面入手：为范例来进行分析。具体从以下几方面入手：(1)看行星与恒星的距离是否适中。距离适中才可能有看行星与恒星的距离是否适中。距离适中才可能有适宜的温度和液态水。适宜的温度和液态水。(2)看行星的体积、质量是否适中。适中的体积和质量看行星的体积、质量是否适中。适中的体积和质量可吸引适量的大气，才可能形成适合生命物质呼吸的大可吸引适量的大气，才可能形成适合生命物质呼吸的大气层。气层。(3)看行星的自
14、转、公转周期是否适中。适中的自转、看行星的自转、公转周期是否适中。适中的自转、公转周期可以使行星表面的温度变化幅度不会太大。公转周期可以使行星表面的温度变化幅度不会太大。若某行星具有适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态若某行星具有适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。地球的特殊性地球的特殊性(1)地球是太阳系中唯一一颗适合地球是太阳系中唯一一颗适合生物生物生存和繁生存和繁衍的行星。衍的行星。(2)存在生命的条件存在生命的条件 地球具有适宜高级智慧生命存在的地球具有适宜高级智慧生命存在的温度、大气、温度
15、、大气、水水等条件。等条件。小结一、地球在宇宙中的位置1天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。(2)常见类型：2.天体系统(1)定义(2)层次：按从低到高的级别依次为地月系太阳系银河系总星系。二、行星地球1普通行星（1）运动特征-地球同其他行星一样（2）结构特征2.特殊行星存在生命小结一、地球在宇宙中的位置1天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。(2)常见类型：2.天体系统(1)定义(2)层次：按从低到高的级别依次为地月系太阳系银河系总星系。二、行星地球1普通行星（1）运动特征-地球同其他行星一样(2)结构特征2.特殊行星存在生命 课堂练习课堂练习 一个国际研究团队在太阳系外发现一颗一个国际研
16、究团队在太阳系外发现一颗“超级地球超级地球”，天，天文学家是在研究文学家是在研究22光年外一颗编号为光年外一颗编号为GJ667C的矮星时的矮星时发现这一发现这一“超级地球超级地球”的的(注：矮星原指本身光度较弱的注：矮星原指本身光度较弱的星星)。它的质量至少是地球。它的质量至少是地球4.5倍，绕矮星公转，周期为倍，绕矮星公转，周期为28.15天。天。“超级地球超级地球”的表面温度可以与地球相近，可的表面温度可以与地球相近，可能存在液态水。据此回答能存在液态水。据此回答12题。题。1“超级地球超级地球”属于哪一类天体属于哪一类天体()A恒星恒星 B流星流星 C彗星彗星 D行星行星 2“超级地球超
17、级地球”所在的天体系统是所在的天体系统是()A地月系地月系 B太阳系太阳系 C银河系银河系 D河外星系河外星系DC 下图表示天体系统的不同级别。据此完成下面两题。3.图中-天体系统分别表示 A.地月系一太阳系一银河系一-可观测宇宙 B.可观测宇宙一河外星系一太阳系一地月系 C.可观测宇宙一银河系一太阳系一地月系 D.地月系一太阳系一河外星系-可观测宇宙4.美国科幻大片阿凡达中的“潘多拉”星球距离我们约4.4光年，它最可能位于图中的A.B.C.D.CB 读太阳系示意图，回答下列问题。读太阳系示意图，回答下列问题。（1）写出图中字母所代表的行星名称。C ；E ；D 。（2）在A、C、D、E、F五颗
18、行星中,体积最大的是 ,它属于 行星。（3）图中各行星中有生命物质存在的星球对应的字母是_,其表面温度低于D、F,由此可见，地球有适宜生命生存的温度主要得益于适中的 。（4）图中椭圆轨道的彗星是著名的哈雷彗星，其绕日公转的方向与八大行星 (填“相反”或“相相同”)。火星火星木星木星金星金星E巨巨A日地距离日地距离相反相反 作业：1.为什么说地球是太阳系中一颗既普为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星？通又特殊的行星？2.地球上存在生命的条件有哪些？地球上存在生命的条件有哪些？1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一
19、系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
