1、部编版 小学科学第1单元 我们周围的物体1.3 1.3 认识物体的形状认识物体的形状科学概念目标科学概念目标（1）知道许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。（2）知道不同形状的物体占据的空间可能不同。（3）知道物体的形状会影响它的平铺方式。科学探究目标科学探究目标（1）能用简单的方法比较出不同物体的形状是不同的。（2）针对不同的物体，能用不同的方式摆放或堆放。科学态度目标科学态度目标（1）具有对物体进行进一步探究的兴趣。（2）认同物体的特征是可以被观察和测量的。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同
2、。教学目标这几种物体是什么形状的这几种物体是什么形状的？乒乓球乒乓球木块木块橡皮橡皮螺母螺母如果把物体装进盒子里，如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？怎样装得更多？聚焦问题探索：把下列物体分别平铺在盒子里 哪种物体放的数量最多？哪种物体放的数量最多？探索：为什么球的数量比木块的数量少很多探索：把下列物体分别平铺在盒子里 少多少多拓展还能装更多吗？还能装更多吗？1 判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。生活中的很多物体都有固定形状。（）用乒乓球铺满盒子后，还可以在乒乓球的间隙里放更小的物体。（）2 选择正确答案的代号填在括号里。所有物体的形状，（）。A.都是完全相同的 B.都是完全不同的 C.有的相同，有的不同在盒子里平铺一层橡皮，怎样可以放得最多？（）A.平着放 B.立着放 C.侧着放下面的物体不止一种摆放方式的是（）。A.橡皮 B.玻璃球 C.乒乓球基础达标 （1）（2）
