1、 同学们，我们身边有这样的事情吗？同学们，我们身边有这样的事情吗？你见到过吗？你见到过吗？同学们，你们看到了什么？你对这些同学们，你们看到了什么？你对这些现象有什么想法？大家畅所欲言！现象有什么想法？大家畅所欲言！我们学校里经常有些同学会丢失一些我们学校里经常有些同学会丢失一些小东西，而同学们捡到东西后一般都会交小东西，而同学们捡到东西后一般都会交给老师，但由于学校人多，所以很难找到给老师，但由于学校人多，所以很难找到失主。大家有什么办法可以找到失主吗？失主。大家有什么办法可以找到失主吗？比如这有个好办法：学校有广播站，比如这有个好办法：学校有广播站，可以把捡到的东西拿到广播站，让广播员可以把
2、捡到的东西拿到广播站，让广播员广播，这样的话，很大概率能找到失主。广播，这样的话，很大概率能找到失主。世界上每天都在发生着各种各样的世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改进的问题。事情，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。这节习作课我们就来写一写自加美好。这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。己的发现和想法。习作：我有一个想法习作：我有一个想法 认真读教材中的两则例文，说说其认真读教材中的两则例文，说说其中主要写了什么现象，表达了什么想法。
3、中主要写了什么现象，表达了什么想法。现现 象象爱玩手机的人特别多爱玩手机的人特别多想 法不应该总是玩手机不应该总是玩手机现现 象象？开辟班级植物角开辟班级植物角想 法植物角的运作方式植物角的运作方式建 议比一比：比一比：这两则例文有什么不同的这两则例文有什么不同的 地方？有什么相同的地方？地方？有什么相同的地方？第一则讲的是第一则讲的是不良现象不良现象，是是已经发生已经发生了的事。了的事。第二则是想第二则是想让生活更好的让生活更好的建议建议，是，是还未发生还未发生的事。的事。身边的事身边的事习作要求习作要求 生活中有哪些现象或问题引起了你的关生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有
4、什么想法？从自己发现注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。的或同学列举的现象中选择一个写一写。生活中有哪些现象或问题引起了你的关注呢？生活中有哪些现象或问题引起了你的关注呢？可以关注生活中的可以关注生活中的不良现象不良现象，也可以，也可以关注生活中的关注生活中的好现象好现象；可以针对可以针对没有发生的事没有发生的事提出建议，也提出建议，也可以针对可以针对已经发生的事已经发生的事提出建议。提出建议。生活里的生活里的“手机控手机控”电线杆上贴满小广告电线杆上贴满小广告抄袭作业抄袭作业教室里的植物角教室里的植物角 你对这些现象有什么想法？从自你对这些现象有什么想法
5、？从自己发现的或同学列举的现象中选择一己发现的或同学列举的现象中选择一个和同学说一说。个和同学说一说。说一说说一说你的同桌把现象和想法说清楚了吗？你的同桌把现象和想法说清楚了吗？评一评评一评现现 象象看看 法法两个事例两个事例写作小贴士写作小贴士 例文先描述了现象，提出例文先描述了现象，提出“爱玩手机的人特别爱玩手机的人特别多多”，再通过两个事例，强调了现象的普遍性和危再通过两个事例，强调了现象的普遍性和危害性，把现象写得很清楚。这样一来，后面提出自害性，把现象写得很清楚。这样一来，后面提出自己的想法己的想法“不应该总是玩手机不应该总是玩手机”就更有说服力了。就更有说服力了。建建 议议写作小贴
6、士写作小贴士好好 处处想想 法法 例文先提出了开辟植物角的想法，然后给出植例文先提出了开辟植物角的想法，然后给出植物角运作的建议，最后点出开辟植物角的好处，把物角运作的建议，最后点出开辟植物角的好处，把想法写得很清楚想法写得很清楚。而且，第一句是用问句的形式提。而且，第一句是用问句的形式提出想法的，体现了商量的语气，显得委婉。出想法的，体现了商量的语气，显得委婉。具体事例说清危害具体事例说清危害现现 象象想法或者改进的办法想法或者改进的办法1 已经发生的不良现象已经发生的不良现象2 未发生的事未发生的事有什么好处有什么好处建议具体做法建议具体做法想想 法法 参考例文写法，把你关注到的现参考例文
7、写法，把你关注到的现象和对此的想法写下来吧！象和对此的想法写下来吧！快乐习作快乐习作习作修改习作修改 小声读一遍自己的习作，用小声读一遍自己的习作，用修改符号进行修改。修改符号进行修改。小组轮流读习作，互相点评：小组轮流读习作，互相点评：是否明白习作中的想法？如果不明白，可以是否明白习作中的想法？如果不明白，可以怎么修改让想法更清晰？怎么修改让想法更清晰？是否赞成习作中的想法？有没有补充？如果是否赞成习作中的想法？有没有补充？如果不赞成，理由是什么？不赞成，理由是什么？佳作展示佳作展示0我有一个想法我有一个想法我有一个想法我有一个想法 当前，社会上有一种现象当前，社会上有一种现象有些家有些家长
8、望子成龙心切，总想让自己的孩子长大长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫孩子学习那些他们不有出息，于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是其中的一个。其中的一个。在我七岁时，妈妈就强迫我去学电子在我七岁时，妈妈就强迫我去学电子琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加电子琴学习班。这还不说，每天放学参加电子琴学习班。这还不说，每天放学后，我
9、还要练习一个小时的电子琴，要是后，我还要练习一个小时的电子琴，要是弹错了一个音符，爸爸的责骂声就会像雨弹错了一个音符，爸爸的责骂声就会像雨点般飘来。说实话，爸爸妈妈都是很爱我点般飘来。说实话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好，这一点我的，他们这样，也都是为我好，这一点我很清楚。我也想好好地练，可就是练不好。很清楚。我也想好好地练，可就是练不好。隔壁的贝贝与我同病相怜。她的爸爸妈妈隔壁的贝贝与我同病相怜。她的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了，我
10、的电子琴水声。一个月的时间过去了，我的电子琴水平没有任何提高，而贝贝呢，也还是重复平没有任何提高，而贝贝呢，也还是重复着拉老调子。着拉老调子。电子琴班结业了，我没有学到任何东电子琴班结业了，我没有学到任何东西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“小健小健呀！你真是白费了那么多时间！这还不说，呀！你真是白费了那么多时间！这还不说，你看你现在什么也没学成，长大该怎么办你看你现在什么也没学成，长大该怎么办呢？呢？”当时我心里真不好受，这时贝贝家当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声，随即便是贝贝
11、嘶又传出她爸爸的责骂声，随即便是贝贝嘶哑的哭叫声哑的哭叫声 这都是我的亲身经历。家长们，我真心这都是我的亲身经历。家长们，我真心希望你们能从我亲身经历的这件事中吸取教希望你们能从我亲身经历的这件事中吸取教训，不要强迫自己的孩子去做他们不感兴趣、训，不要强迫自己的孩子去做他们不感兴趣、不愿做的事情。我建议：学校召开家长会时，不愿做的事情。我建议：学校召开家长会时，不要只是向家长汇报学生的学习情况，还应不要只是向家长汇报学生的学习情况，还应劝导家长学些教育心理学知识，要多从孩子劝导家长学些教育心理学知识，要多从孩子的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步培养他们多方面的
12、才能，这样家长们高培养他们多方面的才能，这样家长们高兴，我们也高兴。如果孩子没有那种天兴，我们也高兴。如果孩子没有那种天赋，家长也不要强迫孩子去学习。如果赋，家长也不要强迫孩子去学习。如果能这样的话，我相信，我们这些孩子将能这样的话，我相信，我们这些孩子将会成为国家的有用之材。会成为国家的有用之材。习作修改习作修改 对自己的习作进行二次修改。对自己的习作进行二次修改。你的想法或建议适合对谁说呢？如果你的想法或建议适合对谁说呢？如果他恰好是你的家人、同学、朋友，你可以他恰好是你的家人、同学、朋友，你可以把习作读给他听，说不定你的想法能真正把习作读给他听，说不定你的想法能真正实现呢！只要大家一起努力，社会就会变实现呢！只要大家一起努力，社会就会变得更和谐、美好！得更和谐、美好！
