1、障碍并脚跳成都武侯外国语学校成都武侯外国语学校明梁臣明梁臣教学设计教学设计一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据二二 、教学背景分析、教学背景分析三、教学目标与重点、难三、教学目标与重点、难点设计点设计四、教学设计特点说明与四、教学设计特点说明与教学反思教学反思一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 为落实为落实“体育课程标准体育课程标准”，坚，坚持持“健康第一健康第一”的指导思想，以学生的指导思想，以学生发展为本，结合低年级学生的心理、发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培养生理特点以及他们的认知规律，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参学生对体育活动的兴
2、趣，提高学生参与体育活动的积极性，科学合理地组与体育活动的积极性，科学合理地组织课堂教学，让学生在玩中求学、学织课堂教学，让学生在玩中求学、学中求乐、乐中求趣。同时，教会学生中求乐、乐中求趣。同时，教会学生在学习中，主动合作，积极参与，达在学习中，主动合作，积极参与，达到培养学生乐学、善思的教育目的。到培养学生乐学、善思的教育目的。二二 、教学背景分析、教学背景分析（一）教学内容分析（一）教学内容分析 跳跃：并脚跳。跳跃：并脚跳。本节课为（水平一）的教学内容，并脚跳属于跳跃类教材。由于本节课为（水平一）的教学内容，并脚跳属于跳跃类教材。由于学生的年龄较小，力量素质较差，特别是肢体的交替与支配能
3、力较弱，因学生的年龄较小，力量素质较差，特别是肢体的交替与支配能力较弱，因此，通过并脚跳的练习，发展学生的灵敏性和协调性，发展下肢力量，提此，通过并脚跳的练习，发展学生的灵敏性和协调性，发展下肢力量，提高跳跃能力。各种方式的并脚跳的练习能够更好地激发学生练习兴趣，充高跳跃能力。各种方式的并脚跳的练习能够更好地激发学生练习兴趣，充分调动学生的积极性。此教材是低年级教学中不可缺少的一项重要内容。分调动学生的积极性。此教材是低年级教学中不可缺少的一项重要内容。游戏障碍并脚跳是一个以全身练习为主的体育游戏，合理利用体育器材，游戏障碍并脚跳是一个以全身练习为主的体育游戏，合理利用体育器材，在场地有限空间
4、里利用游戏的可变因素，提高游戏的新鲜感和趣味性，使在场地有限空间里利用游戏的可变因素，提高游戏的新鲜感和趣味性，使气氛活跃，使游戏常做常新，使学生在游戏过程中积极参与，开动脑筋，气氛活跃，使游戏常做常新，使学生在游戏过程中积极参与，开动脑筋，不断领悟游戏内涵和提高活动的技能。不断领悟游戏内涵和提高活动的技能。二二 、教学背景分析、教学背景分析（二）单元计划（二）单元计划 本教学内容并脚跳共本教学内容并脚跳共2 2课次，本课为第课次，本课为第1 1课次。课次。课课 次次 技技 能能 目目 标标 教教 学学 重重 难难 点点第一课次第一课次初步学习跳并脚跳方法，在教初步学习跳并脚跳方法，在教师带领
5、下体会起跳、落地的方师带领下体会起跳、落地的方法，提高身体控制平衡能力。法，提高身体控制平衡能力。重点：双脚起跳，双脚落地。重点：双脚起跳，双脚落地。难点：踏跳有力，轻巧落地。难点：踏跳有力，轻巧落地。第二课次第二课次进一步学习跳并脚跳的方法，进一步学习跳并脚跳的方法，能够顺利完成并脚跳，提高学能够顺利完成并脚跳，提高学生跳跃能力。生跳跃能力。重点：踏跳有力，轻巧落地。重点：踏跳有力，轻巧落地。难点：动作协调，灵活多变。难点：动作协调，灵活多变。二二 、教学背景分析、教学背景分析（三）学生情况分析（三）学生情况分析 小学一年级学生正处于生长发育时期，骨骼肌肉及内脏器官还不完善，运动能小学一年级
6、学生正处于生长发育时期，骨骼肌肉及内脏器官还不完善，运动能力较弱，身体的协调性和动作节奏感较差，学生注意力不容易集中，形象思维占主要力较弱，身体的协调性和动作节奏感较差，学生注意力不容易集中，形象思维占主要优势。优势。针对我所教的一年级针对我所教的一年级1212班学生来讲，他们活泼、聪明，身体素质普遍较好，学班学生来讲，他们活泼、聪明，身体素质普遍较好，学习能力较强，但班内存在习能力较强，但班内存在2 2名能力较弱的学生，成为本节课教师重点关注的对象。名能力较弱的学生，成为本节课教师重点关注的对象。针对上节课所学内容，在并脚跳过程中容易犯的错误有踏跳无力，我采用的解针对上节课所学内容，在并脚跳
7、过程中容易犯的错误有踏跳无力，我采用的解决策略是结合呼啦圈多做用力踏跳向上向前跃起的练习，适当拉长前后圈的距离。与决策略是结合呼啦圈多做用力踏跳向上向前跃起的练习，适当拉长前后圈的距离。与此同时对于动作不连贯，我采用多做双踏、双落的连续练习、适当缩短圈距离，来帮此同时对于动作不连贯，我采用多做双踏、双落的连续练习、适当缩短圈距离，来帮助学生顺利掌握动作。助学生顺利掌握动作。本节课，在组织教学中运用讲解、示范、模仿教学法，利用呼啦圈进行练习，本节课，在组织教学中运用讲解、示范、模仿教学法，利用呼啦圈进行练习，帮助学生掌握动作，重点体验踏跳有力，轻巧落地动作，可以利用呼啦圈进行距离的帮助学生掌握动
8、作，重点体验踏跳有力，轻巧落地动作，可以利用呼啦圈进行距离的调节，来满足不同学生的需求，从而调动学生学习的积极性，提高学生参与活动的主调节，来满足不同学生的需求，从而调动学生学习的积极性，提高学生参与活动的主动性。动性。三、教学目标与重点、难点设计三、教学目标与重点、难点设计（一）教学目标（一）教学目标1 1、进一步学习并脚跳动作方法，让学生能够顺利完成并脚跳动、进一步学习并脚跳动作方法，让学生能够顺利完成并脚跳动作。作。2 2、发展学生力量、速度、灵敏等身体素质，提高学生弹跳能力。、发展学生力量、速度、灵敏等身体素质，提高学生弹跳能力。3 3、在相互合作学习中，培养学生勇于进取、不怕困难的良
9、好品、在相互合作学习中，培养学生勇于进取、不怕困难的良好品质，树立互帮互助的团队精神。质，树立互帮互助的团队精神。（二）、教学重难点：（二）、教学重难点：重点：重点：双脚起跳，双脚起跳，双脚落地。双脚落地。难点：踏跳有力，轻巧落地。难点：踏跳有力，轻巧落地。四、教学设计特点说明与教学反思四、教学设计特点说明与教学反思一）教学设计特点一）教学设计特点1 1、一物多用、一物多用教师利用呼啦圈贯穿课堂教学两个部分，从上课取物到准备部分的韵律操，再到基本部分主教材和游戏教师利用呼啦圈贯穿课堂教学两个部分，从上课取物到准备部分的韵律操，再到基本部分主教材和游戏的使用，延续到放松整理，收拾器材，环环相扣，
10、其目的是教育学生学会摆放整理器械。的使用，延续到放松整理，收拾器材，环环相扣，其目的是教育学生学会摆放整理器械。2 2、创新玩法、创新玩法对于并脚跳教材来讲，是发展学生身体灵活、踝关节的爆发力的一种练习。因此，本课抓住各种跳的方对于并脚跳教材来讲，是发展学生身体灵活、踝关节的爆发力的一种练习。因此，本课抓住各种跳的方法拓展创新跳的方法。极大地调动了学生参与活动的学习兴趣。法拓展创新跳的方法。极大地调动了学生参与活动的学习兴趣。3 3、积极思维、积极思维本教材采用学习板块的教学思维模式，用四个板块归纳教学步骤，给学生完整的学习过程，建立学习思本教材采用学习板块的教学思维模式，用四个板块归纳教学步
11、骤，给学生完整的学习过程，建立学习思维框架，形成正确的思维模式，为今后学习奠定基础。维框架，形成正确的思维模式，为今后学习奠定基础。（二）教学反思（二）教学反思本节课设计新颖，改变以往传统并脚跳教学模式，合理分配练习强度与练习时间，全课紧紧围绕以学生本节课设计新颖，改变以往传统并脚跳教学模式，合理分配练习强度与练习时间，全课紧紧围绕以学生的能力发展为主线，激发学生思维，关注学生全面发展，课中教师做到精简多练，教学步骤环环相扣，的能力发展为主线，激发学生思维，关注学生全面发展，课中教师做到精简多练，教学步骤环环相扣，创新的跳法，激发了学生的学习兴趣，分组练习中关注了个体差异。在综合评估基础上，更
12、加关注个体创新的跳法，激发了学生的学习兴趣，分组练习中关注了个体差异。在综合评估基础上，更加关注个体的进步和多方面的发展潜能，课堂评价永远为学生服务，以的进步和多方面的发展潜能，课堂评价永远为学生服务，以“让每一个孩子都品尝到成功的喜悦让每一个孩子都品尝到成功的喜悦”为原为原则，促进课堂教学全面实施。则，促进课堂教学全面实施。开始部分开始部分一、课堂常规一、课堂常规1 1、整队。、整队。2 2、师生问好。、师生问好。3 3、复习上节课内容。、复习上节课内容。4 4、检查服装，安排见习生。、检查服装，安排见习生。5 5、安全教育。、安全教育。课前三分钟：课前三分钟：一、复习队列队形练习一、复习队
13、列队形练习 1 1、各排从右至左依次报数、各排从右至左依次报数2 2、全体蹲下，起立、全体蹲下，起立3 3、各排依次蹲下，起立、各排依次蹲下，起立4 4、向右、向左转、向右、向左转准备部分准备部分 情景导入：情景导入：同学们，森林将举行运动会啦。我们将化身成小兔同学们，森林将举行运动会啦。我们将化身成小兔子去参加比赛。小兔子们愿意跟村长老师一起去吗？子去参加比赛。小兔子们愿意跟村长老师一起去吗？同学们思考模仿一下：同学们思考模仿一下：“小兔子是怎么走路的呢？小兔子是怎么走路的呢？”哦哦 村长看到了，下面由村长给小兔子们模仿一下村长看到了，下面由村长给小兔子们模仿一下刚才大家的动作，大家观看。刚
14、才大家的动作，大家观看。“单脚跳单脚跳”哦哦 这可能是一只受伤的兔子。这可能是一只受伤的兔子。“并脚跳并脚跳”（跳高，跳远）（跳高，跳远）哇哇 这是一只很这是一只很强壮的兔子。强壮的兔子。小兔子们，村长接到的我们动物运动会的通知小兔子们，村长接到的我们动物运动会的通知啊，需要我们跳高，跳远点，同学们思考下我们应啊，需要我们跳高，跳远点，同学们思考下我们应该用哪种方式来进行更好呢？（引出并脚跳的学习）该用哪种方式来进行更好呢？（引出并脚跳的学习）学生原地模仿下兔子跳动作学生原地模仿下兔子跳动作准备部分准备部分 一、准备活动（韵律一、准备活动（韵律操）操）1 1、踏步、踏步2 2、踏步击掌、踏步击
15、掌3 3、头部运动、头部运动4 4、肩关节活动、肩关节活动5 5、膝关节与腰关节活动、膝关节与腰关节活动6 6、腿关节的活动、腿关节的活动基本部分基本部分学生活动一学生活动一哇哇 我们的小兔子非常棒，接下来小兔子们听村长口我们的小兔子非常棒，接下来小兔子们听村长口令自己模仿兔子跳。令自己模仿兔子跳。一、模仿学习并脚跳。一、模仿学习并脚跳。动作方法：双脚起跳，双脚同时落地。手臂自然摆动。动作方法：双脚起跳，双脚同时落地。手臂自然摆动。重点：踏跳有力，重点：踏跳有力，轻巧落地。轻巧落地。难点：动作协调。难点：动作协调。要求：遵守规则要求：遵守规则 注意安全。注意安全。基本部分基本部分学生活动二：学
16、生活动二：小兔子们现在我们要去运动会现场啦。小兔子们现在我们要去运动会现场啦。二、巩固并脚跳练习二、巩固并脚跳练习方法：将全班学生分为人数相等的方法：将全班学生分为人数相等的8 8组，听老师组，听老师的哨声，快速到呼啦圈位置，并脚跳，跳进呼啦的哨声，快速到呼啦圈位置，并脚跳，跳进呼啦圈内，完成后，从右边返回。圈内，完成后，从右边返回。要求：听口令要求：听口令 注意安全，防止受伤注意安全，防止受伤基本部分基本部分三、游戏：障碍并脚跳三、游戏：障碍并脚跳 方法：将全班学生分为人方法：将全班学生分为人数相等的数相等的8 8组，听老师的哨声，快组，听老师的哨声，快速到呼啦圈位置，并脚跳，跳进速到呼啦圈
17、位置，并脚跳，跳进呼啦圈内，然后进行接下来的障呼啦圈内，然后进行接下来的障碍跳跃，完成后，从右边返回击碍跳跃，完成后，从右边返回击掌交接。掌交接。基本部分基本部分学生活动四：学生活动四：创新：自主设计障碍赛道创新：自主设计障碍赛道方法：学生用原有的素材，自主方法：学生用原有的素材，自主设计小组的障碍赛道。老师做微设计小组的障碍赛道。老师做微调整。调整。要求：每个同学参与，共同完成要求：每个同学参与，共同完成结束部分结束部分课后五分钟回顾课后五分钟回顾1.1.放松活动：跟着音乐一起放松。放松活动：跟着音乐一起放松。2.2.集体小结。集体小结。3.3.师生再见。师生再见。4.4.安排收回器材安排收回器材
