1、1 4 4 小数与单位换算小数与单位换算第第2 2课时课时高级单位的数改写成低级单位的数高级单位的数改写成低级单位的数4 4小数的意义和性质小数的意义和性质2 低级单位的名数改写成高级单位的名数，低级单位的名数改写成高级单位的名数，用用这个数除以两个单位之间的进率这个数除以两个单位之间的进率。复习导入复习导入一一低级单位的名数改写成高级单位的名数低级单位的名数改写成高级单位的名数80cm=(80100)m=0.8m厘米厘米米米 除以除以进率进率100 把小数点把小数点向左向左移动两位移动两位低级低级单位单位高级高级单位单位3 1m45cm 复名数复名数可作为可作为小小数的整数数的整数部分部分。
2、改写成以改写成以米为米为单位单位的数，并的数，并作为作为小数部分小数部分。复名数复名数改写成以改写成以高级单高级单位做单位位做单位的名数时，和高的名数时，和高级单位的名称相同的数不级单位的名称相同的数不变，作为改写后的变，作为改写后的小数的小数的整数部分整数部分；把低级单位的；把低级单位的数改写成高级单位的数，数改写成高级单位的数，作为作为改写后的小数部分改写后的小数部分。4 80cm1m45cm1.32m0.95m 上节课我们学习了要统一单位，将上节课我们学习了要统一单位，将低级单低级单位的数改写成高级单位的数位的数改写成高级单位的数。今天我们就来学。今天我们就来学习习高级单位的数改写成低级
3、单位的数高级单位的数改写成低级单位的数。请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。0.8m1.45m5 新课探究新课探究二二（教科书第（教科书第4949页例页例2 2）2把上页的数据改成用厘米作单位的数。把上页的数据改成用厘米作单位的数。80 cm1 m 45 cm1.32 m0.95 m1.32m=cm0.95m=cm 把把“米米”改写成改写成“厘米厘米”，即把，即把高级单位的名数改高级单位的名数改写成低级单位的名数写成低级单位的名数，可以利用，可以利用计量单位间的关系计量单位间的关系进行进行改写，也可以利用改写，也可以利用单位间的进率单位间的进率改写改
4、写。6 0.95m=cm方法一：方法一：950.9 5m9dm5cm95cm方法二：方法二：1m=100cm0.95m=(0.95100)cm=95cm米米厘米厘米 乘乘进进率率100 把小数点把小数点向右向右移动两位移动两位可以直接把可以直接把0.95的的小数点小数点向右移动向右移动。7 1.32m=cm 方法一：方法一：方法二：方法二：1m=100cm1.32m=(1.32100)m=132cm所所以以1.32m=132cm 1321.3 2 m1m3dm132cm2cm8 80cm1m45cm1.32m0.95m请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排
5、队。132cm95cm因为：因为：1m45cm132cm95cm80cm所以：所以：1m45cm1.32m0.95m80cm9 随堂练习随堂练习三三（教科书第（教科书第4949页做一做）页做一做）0.3kg=()()m0.86m=()()dm2.63km=()()m3.7t=()()kg30086263037001.1.10 2.2.海豚海豚228 kg北极熊北极熊0.75 t企鹅企鹅35 kg海豹海豹0.35 t白鲸白鲸1.35 t（1 1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？你能把它们按照体重由大到小排排队吗？我最重。我最重。先改写成相同计量单位，再作比较。先改写成相同计量单位，再作比较。
6、750kg350kg1350kg因为因为1350kg750kg350kg228kg35kg所以白鲸所以白鲸(1.35t)北极熊北极熊(0.75t)海豹海豹(0.35t)海豚海豚(228kg)企鹅企鹅(35kg)。11（2 2）你还能提出其他数学问题并解答吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？答案不唯一。答案不唯一。你能把他们的体重单位统一吗？你能把他们的体重单位统一吗？海豚海豚228 kg北极熊北极熊0.75 t企鹅企鹅35 kg海豹海豹0.35 t白鲸白鲸1.35 t0.75t=750kg0.35t=350kg1.35t=1350kg12 培优训练培优训练四四一、算一算，填一填。一、算一算，填
7、一填。48cm=()()m67角角=()()元元820kg=()()t4020g=()()kg30cm=()()dm8m9dm=()()m8844.43m=()()cm 350kg=()()t4km700m=()()km 162公公顷顷=()()km0.486.70.824.020.38.98844430.354.71.6213 二、解决问题二、解决问题1.1.教室的长教室的长是是12m，宽，宽是是76dm，教室的面，教室的面 积是平方米？积是平方米？12m=120dm12076=9120(dm)=91.2m答：教室的面答：教室的面积积91.2m。14 2.2.修路修路队队10天修天修路路80
8、m，照这样的速度，照这样的速度，修修 0.8km要多少天？要多少天？1.2km呢？呢？8010=8(m)答：答：修修0.8km要要100天，天，修修1.2km要要150天。天。0.8km=800m 8008=100(天天)1.2km=1200m 12008=150(天天)15 课堂小结课堂小结五五这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？高级单位的名数改写成低级单位的名数，用高级单位的名数改写成低级单位的名数，用这个数乘两个单位之间的进率这个数乘两个单位之间的进率。若单位之间的进率是若单位之间的进率是10、100、1000可可以以 根据根据小数点移动引起小数大小变化规律小数点移动
9、引起小数大小变化规律，直，直 接把小数点接把小数点向右移动向右移动一位、两位、三位一位、两位、三位课堂总结16 同学们，这节课你有哪些收获 呢？课堂总结17 课后作业课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。谢谢观看谢谢观看!2022-11-221819最新最新2021人教版数学四年级下册教学计划（含教学进度表）人教版数学四年级下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学这一中
10、心任务，把培养学生自主学习的能力贯穿于教育教学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算、学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法、使学生很好地理解小
11、数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题、有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用、在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算、在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点
12、或重点教学内容、在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性、使学生在探索图形的特征,图形的变换中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。20在统计知识方面，本册教材安排了平均数和复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推
13、理等活动,初步体会鸡兔同笼问题的数学思想方法,感受数学的魅力、同时让学生学习应用鸡兔同笼问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察,分析及推理的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了综合应用数学的实践活动营养午餐，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力、三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、了解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺
14、序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是1804、初步掌握图形的运动变化规律5、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7了解解决鸡兔同笼问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推
15、理的能力。218体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、教学具体措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、加强后进生辅导工作，,让每个学生都得到发展。3、设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精神。4、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。5、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问
16、题生活化。6、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。7、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。8、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。六、提升自身教学能力1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四十分钟要质量、2、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。3、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来。4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性、5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研活动。6、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。8、加强能力和良好学习习惯的培养。
