1、谜语导入谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。1.八字须，往上翘，说话好似娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。猫2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好似一朵大红花。金鱼 人教版 语文 四年级 上册 同学们都对动物的特点有一定的了解。我们先来看看别人怎么把动物的特点和自己家人结合起来描述的。小明说小明说:“:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，我的爸爸胖胖的，憨憨的，像只熊。像只熊。都很胖都很胖都很高大都很高大都是憨憨的都是憨憨的小红说小红说:“:“我的姐姐游泳特别好，在我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。水里像一条自由自在的鱼。
2、游泳都很棒游泳都很棒小兰说小兰说:“:“我的爷爷很威严，就像一我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。一只大老虎。都很威严都很威严地位都很高地位都很高都很让人害怕都很让人害怕 1.爸爸与猫样子 性格我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。2.姐姐与鱼 本领我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。3.爷爷与大老虎性格我的爷爷很威严，就像一只大老虎。把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点。这把金钥匙，你掌握了吗？如果你把自己的家想象成如果你把自己的家想象成一个一个“动物园，是不是很有动物园，是不是很有趣呢趣呢?习作
3、构思一仿照例子，趣说人物要求：选择自己或是自己的家人来介绍，说特点，联想动物。介绍自己我叫_，是个小_孩。其实呢我是_，_。介绍家人 这是我的_，_。其实呢 他/她是_，_。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。熊。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。一家我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。一家人在黄昏散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走人在黄昏散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。经常惹得妈妈冷嘲热讽。我
4、的姐姐游泳特别好，在水里像一条自我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。由自在的鱼。我的姐姐游泳特别好，在水里像一只我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。时间都不露出水面。想想想想:你的家人和哪种动物比较像你的家人和哪种动物比较像?什么地方什么地方像像?每天生活在这个每天生活在这个“动物园里，你感觉怎么动物园里，你感觉怎么样样?给家里的每个人都写上一段。给
5、家里的每个人都写上一段。我们每位同学都熟悉自己的家庭，我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，家庭里每个成员都有自己的特点，我们可我们可以用几个具体事例表现出人物以用几个具体事例表现出人物的特点。的特点。注注意详略得当，要写出自己的真情实感。意详略得当，要写出自己的真情实感。写好了读给同桌听，写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，看看有没有不通顺的句子，改一改。改一改。1.1.分小组讨论。分小组讨论。2.2.学生自荐、学生互荐相结合，选学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把自出几个同学把自己的家庭成员说己的家庭成员说给给大家听。大家听。小小小小“动物园动物园我家可是一
6、个小小我家可是一个小小“动物园，不信就来看动物园，不信就来看看吧看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的里的“机灵鬼，一天，我心血来潮，想看看弟弟机灵鬼，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?“11+7=?他他想都不想
7、，就脱口而出：想都不想，就脱口而出：“等于等于18!18!我继续问道：我继续问道：“18“18加加2424等于几等于几?“等于等于42!42!他信心满满地答他信心满满地答复。复。举例说明举例说明弟弟像猴弟弟像猴子一样机子一样机灵。灵。我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的真不愧是我们家的“机灵鬼。我的弟弟不仅和猴子一样机灵鬼。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很淘气，总是上蹿下跳的，时而在房机灵，还和猴子一样很淘气，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他间里连蹦带跳，时而在沙发上
8、蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完 教室
9、里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢人成立了音乐团队呢!我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有锋利我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有锋利的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来快下来!只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。这就是我的这就是我的“动物园之家。动物园之家。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作者用首尾照应的写法，以动物园形小作者用首尾照应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。这类习作的典范。小结 在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哟。总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开表达。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。再见再见
