1、习作：我的动物朋友习作：我的动物朋友习作内容习作内容 向别人介绍自己的动物朋友，可以介绍向别人介绍自己的动物朋友，可以介绍它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、怎样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲怎样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲一讲你和它之间发生的趣事。注意将这些内一讲你和它之间发生的趣事。注意将这些内容按一定的顺序写出来，表达出自己的真情容按一定的顺序写出来，表达出自己的真情实感。实感。写法指导写法指导 第一步：审题写自己的动物朋友，第一步：审题写自己的动物朋友，要具体写出小动物的外形特点和习性特点。要具体写出小动物的外形特点和习性特点。第二步：
2、立意表达出自己对小动物第二步：立意表达出自己对小动物的喜爱、赞美之情。的喜爱、赞美之情。第三步：思维导图第三步：思维导图熟悉的动物熟悉的动物大象大象猴子猴子熊猫熊猫梅花鹿梅花鹿养的小动物养的小动物金鱼金鱼小狗小狗鹦鹉鹦鹉乌龟乌龟怎么写怎么写设置情境开篇设置情境开篇具体介绍动物具体介绍动物抒情式结尾抒情式结尾外形特点外形特点生活习性生活习性可爱之处可爱之处 第四步：方法抓住小动物的特第四步：方法抓住小动物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，展点，运用比喻、拟人等修辞手法，展开丰富的想象，按照一定的顺序写。开丰富的想象，按照一定的顺序写。情境一情境一 星期天放羊回来，发现我最喜爱星期天放羊回来，发现
3、我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。忙找一找。我要跟小伙伴我要跟小伙伴强调羊的左眼强调羊的左眼圈是黑色圈是黑色的的与小羊感情深厚与小羊感情深厚 小伙伴不知道羊的特点，小伙伴不知道羊的特点，“我我”需要向小伙伴介绍出小羊需要向小伙伴介绍出小羊的特点。的特点。小羊的外形特点小羊的外形特点情境二情境二 我们全家要外出旅行一段时间我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居我要给邻居讲清楚，我讲清楚，我家小狗特别家小狗特别爱吃肉爱吃肉 邻居不了解如何喂养邻居不了解如何喂养“我我”的小狗。的小狗。“我我”需要
4、向邻居讲清需要向邻居讲清楚小狗的特点。楚小狗的特点。小狗的吃食特点小狗的吃食特点情境三情境三 我们家就要搬到外地去了，我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学我要给同学讲一讲小猫讲一讲小猫的可爱的可爱 同学不了解同学不了解“我我”的小猫，的小猫，“我我”需要向同学讲清楚小猫的需要向同学讲清楚小猫的特点。特点。小猫的典型特点小猫的典型特点 除了情境中给出的三种动物朋友，你还除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？有哪些熟悉的动物朋友？小白兔小白兔小鹦鹉小鹦鹉小鸭子小鸭子小金鱼小金鱼小仓鼠小仓鼠小乌龟小乌龟大公鸡大公鸡创设情境创设情
5、境 表妹来我家玩，我要向她介绍表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉一下我养的小鹦鹉 奶奶过生日的时候，我送给她奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点点联系生活联系生活实际去创实际去创设情境设情境 想一想：我们可以从它想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？境中的动物朋友呢？请小伙伴帮找寻找丢失的小羊叫声叫声性格性格外形外形爱好爱好什么时间丢失什么时间丢失在哪里不见的？在哪里不见的？请邻居帮忙喂养我的小狗性格性格吃食吃食玩耍玩耍请一位同学收
6、养我的小猫叫声叫声典型事例典型事例外形外形性格性格创设情境创设情境向表妹介绍我养的小鹦鹉叫声叫声外形外形性格性格吃食吃食趣事趣事 你想怎样介绍情境中你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？动物朋友在这些方面的特点？老实：老实：睡大觉睡大觉猫的性格实猫的性格实在有些在有些古怪古怪。我们一起来看看我们一起来看看猫猫一课是怎样介绍猫的特一课是怎样介绍猫的特点的。点的。回顾课文回顾课文 作者作者先用中心句进行总写先用中心句进行总写，再分写特点的表现再分写特点的表现，使猫古，使猫古怪的性格跃然纸上。怪的性格跃然纸上。尽职：尽职：屏息凝视捉老鼠屏息凝视捉老鼠贪玩：贪玩：出走一天一夜出走一天一夜高兴的时
7、候：高兴的时候：温柔可亲温柔可亲不高兴的时候：不高兴的时候：一声不出一声不出胆小：胆小：什么都怕什么都怕勇猛：勇猛：遇上蛇也敢斗一斗遇上蛇也敢斗一斗 仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。这只小羊实在是太可爱啦！它的这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美是那么美丽，你看它的毛色丽，你看它的毛色 ；两只羊角；两只羊角 的；两的；两只黑眼睛只黑眼睛 的，的，的；的；它它的叫声是那么好听，的叫声是那么好听，“”，好像在叫妈妈一样；，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛，睛，。外形外形白得像雪白得
8、像雪尖尖尖尖大大大大圆圆圆圆小鼻子粉嫩嫩的小鼻子粉嫩嫩的咩咩咩咩抬起四蹄奔跑起来抬起四蹄奔跑起来 猫猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？作者作者运用拟人化手法运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。的特点，可见作者非常喜欢猫。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩
9、印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。纸上。仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！小狗的喜爱之情吧！小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果小狗铛铛真是太聪明了。每当
10、我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！热死了，热死了！”水不热不凉刚水不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服吹身子、吹肚子
11、，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。地躺在我的怀里睡大觉。介绍动物朋友的特点时，介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？还可以介绍什么？我们一起来看看我们一起来看看鹅鹅一课介绍鹅的特点时，一课介绍鹅的特点时，还写了什么。还写了什么。回顾课文回顾课文 作者作者运用典型事例运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。，表现了鹅高傲的特点。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路
12、，此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！友的特点吧！我家小狗算得上我家小狗算得上“吃货吃货”中的中的“吃货吃货”！有一次，我从！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的了，可我发现了它满脸的“杀气杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，我赶紧把
13、鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到天啦！这是何方神圣呀！不到3030秒就把鸡腿啃没啦！秒就把鸡腿啃没啦！关于这篇习作，你还有什关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？么好的想法吗？介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。详写，次要特点略写。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！让我的作文更生动！介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达得清楚
14、、有条理。写作提纲写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.选择或创设的情境是什么？选择或创设的情境是什么？2.2.打算从哪些方面介绍这个打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？怎样的特点？3.3.打算怎样表达出自己的喜打算怎样表达出自己的喜爱之情？爱之情？4.4.打算叙述什么具体事例？打算叙述什么具体事例？5.5.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求选择选择/创设情境介绍动物朋友创设情境介绍动物朋友交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友介
15、绍动物朋友介绍动物朋友回扣情境回扣情境爱吃肉爱吃肉(拟人化、典型拟人化、典型事例）事例）聪明，爱玩游戏（典聪明，爱玩游戏（典型事例）型事例）表达喜爱表达喜爱请邻居帮忙喂养我的小狗请邻居帮忙喂养我的小狗交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友-小小鹦鹦鹉鹉介绍动物朋友介绍动物朋友抒发感情抒发感情外形：颜色漂亮外形：颜色漂亮吃食特点（典型事例）吃食特点（典型事例）表达喜爱表达喜爱向表妹介绍我养的小鹦鹉向表妹介绍我养的小鹦鹉性格特点（拟人手法）性格特点（拟人手法）交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友小小乌乌龟龟介绍动物朋友介绍动物朋友表达感情表达感情外形：威武可爱外形：威武可爱打假事件（典型事例
16、）打假事件（典型事例）表达喜爱表达喜爱向大家介绍我的小乌龟向大家介绍我的小乌龟胆小（拟人手法）胆小（拟人手法）我的动物朋友我的动物朋友小乌龟小乌龟 今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！小乌龟的小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。像刻上去一样。它的眼珠出奇的亮，像一颗夜明珠。它的眼珠出奇的亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔针孔”下面
17、有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。它身上披一副青铜色的铠甲，异常上去深沉而威严。它身上披一副青铜色的铠甲，异常的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。开篇开篇点题。点题。运用比喻的运用比喻的修辞手法，修辞手法，把眼
18、睛比作把眼睛比作夜明珠形象夜明珠形象地写出了眼地写出了眼珠明亮的特珠明亮的特点。点。青铜青铜武士还当了一次打假英雄。有武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假李逵，于是怒从心头起，发现这是一只假李逵，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打打”得得“支离破碎、五马分尸支离破碎、五马分尸”了。小乌龟了。小乌龟的智商可真的不一般的智商可真的不一般！写乌龟打写乌龟打假的故事，假的故事，丰富了文丰富了文章内容，章内容，增加了文增
19、加了文章的趣味。章的趣味。人们人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的龟又去试了几次，都被威武的“大侠大侠”吓回吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不去了，连龙虾换壳
20、最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸缸”而治。而治。中心句，概中心句，概括了本段主括了本段主要内容。要内容。怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我我很很爱这只小乌龟，因为可爱的它给爱这只小乌龟，因为可爱的它给我带来我带来了许多快乐了许多快乐！点评：小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写点评：小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写了小乌龟胆小等特点，并运用比喻、拟人修辞手法，写了小乌龟胆小等特点，并运用比喻、拟人修辞手法，写得生动形象，很有趣味，很有文采，也很有感情。结尾得生动形象，很有趣味，很有文采，也很有感情。结尾总结全文，照应开头，使文章结构很完整。总结全文，照应开头，使文章结构很完整。结尾总结全结尾总结全文，照应开文，照应开头，使文章头，使文章很完整。很完整。
