1、拿来主义鲁迅鲁迅导入导入中华帝国怎么会在鸦片战争中大败呢？闭关锁国，导致落后，落后就要挨打！“我们要和世界先进文化进行交流。”我们是否能够不加选择地照单全收呢？国外的东西，不一定都是好的，也一定有不好的。鲁迅先生的拿来主义，给了我们一个明确的答案。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，2020世纪中国重要作家，新文化运动的领导世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中国著名的人、左翼文化运动的支持者。中国著名的文学家、思想家、革命家。文学家、思想家、革命家。作者简介作者简介鲁迅鲁迅（18811881年年9 9月月2525日日193619
2、36年年1010月月1919日）日）1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”为笔名，为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小发表中国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记。其代表作品主要有：小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集：散文诗集：野草野草杂文集：杂文集：南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有界筑路的区域，这个地区有“半租界半租界”之称。鲁迅之称。鲁迅先生因此将先生因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成
3、“且介且介”，以表愤懑。以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在上海半租暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。殖民半封建的黑暗现实。且介亭杂文且介亭杂文缘起缘起关于杂文关于杂文艺术特征：艺术特征：杂文是一种文艺性政杂文是一种文艺性政论文，主要指论文，主要指“五四五四”以来，以鲁迅为代表以来，以鲁迅为代表的那种精辟、的那种精辟、犀利，犀利，带有浓烈的文艺色彩带有浓烈的文艺色彩的议论文章。的议论文章。写作背景写作背景孱孱头头自自诩诩蹩蹩进进剔剔除除脑脑髓髓犀犀利利给给予予cnxbitsuxj国萃国萃辩
4、别辩别残羹冷灸残羹冷灸冠免堂皇冠免堂皇礼上往来礼上往来瞌头瞌头粹粹辨辨炙炙冕冕尚尚磕磕注音辨字掌握字词变故：变故：无缘无故：无缘无故：博而不精：博而不精：自诩：自诩：礼尚往来：礼尚往来：冠冕堂皇：冠冕堂皇：孱头：孱头：残羹冷炙：残羹冷炙：意外发生的情况、灾难。意外发生的情况、灾难。自己夸耀。诩，夸耀。自己夸耀。诩，夸耀。懦弱无能的人。懦弱无能的人。没有任何原因或理由。没有任何原因或理由。广博而不精深。广博而不精深。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。形容表面上庄严或正大的样子。形容表面上庄严或正大的样子。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。整体感知1
5、 1、本篇文章的标题是、本篇文章的标题是“拿来主义拿来主义”，但是作者在，但是作者在哪才开始说哪才开始说“拿来主义拿来主义”，要如何，要如何“拿拿”？2 2、在第七自然段之前都写了什么内容？出现了哪几、在第七自然段之前都写了什么内容？出现了哪几个个“主义主义”？它们分别有怎样的表现和危害？作者对？它们分别有怎样的表现和危害？作者对此的态度分别是什么？此的态度分别是什么？3 3、作者在阐述、作者在阐述“拿来主义拿来主义”之前，为什么先谈之前，为什么先谈“闭闭关主义关主义”和和“送去主义送去主义”？送去、抛来、抛给、送给？送去、抛来、抛给、送给的含义是什么？的含义是什么？1 1、本篇文章的标题是、
6、本篇文章的标题是“拿来主义拿来主义”，但是作，但是作者在哪才开始说者在哪才开始说“拿来主义拿来主义”，要如何，要如何“拿拿”？明确：第七自然段所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！2 2、在第七自然段之前都写了什么内容？出现了哪几、在第七自然段之前都写了什么内容？出现了哪几个个“主义主义”？它们分别有怎样的表现和危害？作者？它们分别有怎样的表现和危害？作者对此的态度分别是什么？对此的态度分别是什么？就全文来看，本文中作者提到了几个就全文来看，本文中作者提到了几个“主义主义”？作？作者对此的态度分别是什么？者对此的态度分别是什么？（小组讨论）主义主义实质实质做法做法后果后果态度态度闭关主义闭关
7、主义送去主义送去主义送来主义送来主义拿来主义拿来主义主义主义实质实质做法做法后果后果态度态度闭关闭关主义主义闭关锁国（排（排外）外）自己不去，别人也不许来大门被枪炮打破碰了一串钉子（鸦片战争、割地赔款）误国误国否定送去送去主义主义卖国主义（媚（媚外）外）只是送出去祸延子孙（子孙沦为乞丐）卖国卖国否定送来送来主义主义倾销商品(经济侵略)和文化侵略（被侵略）（被侵略）送来英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影、日本的小东西。中国大受其害，结果对外国文化一概排斥 害国害国否定3 3、作者在阐述、作者在阐述“拿来主义拿来主义”之前，为什么先谈之前，为什么先谈“闭关主义闭关主义”和和“送去主义送去主义
8、”？闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义送来主义送来主义排外 媚外所以被侵略误国卖国因为因果论证受害论方一角论方一角立论立论：议论文可以阐述自己的观点，：议论文可以阐述自己的观点，叫叫“立立”。驳论驳论：可以批驳别人的观点，：可以批驳别人的观点，叫叫“破破”。本文本文先驳后立先驳后立（先破后立先破后立）。）。送来“送”表现了一种态度，此指国民党政府的卖国行径，表现了其卖国求荣的媚态。是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。是有目的的给予,是恶意输出，犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱。是特意的,是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动
9、机。送去抛来抛给第一部分（第第一部分（第1-41-4段）：揭露批判段）：揭露批判“送去主义送去主义”“闭关主闭关主义义”的实质及其严重后果。（回答了的实质及其严重后果。（回答了“为什么要拿来为什么要拿来”的的问题）问题）第二部分（第第二部分（第5-95-9段）：阐明段）：阐明“拿来主义拿来主义”的内容，批判的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。（回答了在对待文化遗产问题上的错误倾向。（回答了“什么是拿什么是拿来来”的问题）的问题）第三部分（第第三部分（第1010段）：总结全文，指出实行段）：总结全文，指出实行“拿来主义拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及的人应具有的胆识和品质，以及“拿
10、来主义拿来主义”对于创造民对于创造民族新文化的重要意义。（回答了族新文化的重要意义。（回答了“怎么样拿来怎么样拿来”的问题）的问题）作者在批判作者在批判“送去主义送去主义”之后，是怎样论述之后，是怎样论述“拿来主义拿来主义”的主张的？分组讨论下列问题：的主张的？分组讨论下列问题：1.1.“送来送来”和和“拿来拿来”有什么不同？用一句话说明怎样有什么不同？用一句话说明怎样“拿拿”？2.2.第八段中的第八段中的“大宅子大宅子”比喻什么？对待大宅子，文章一共列举了比喻什么？对待大宅子，文章一共列举了几种态度？是怎样说理的？几种态度？是怎样说理的？3.3.“拿来主义拿来主义”者是怎样者是怎样“挑选挑选
11、”文化遗产的？是怎样说理的？文化遗产的？是怎样说理的？4.4.文章结尾共有五个句子组成，如果这五句话是五个问题的答案，文章结尾共有五个句子组成，如果这五句话是五个问题的答案，应提哪五个问题？应提哪五个问题？“拿来拿来”的最终目的是为了什么？的最终目的是为了什么？1.1.“送来送来”和和“拿来拿来”有什么不同？用一句话说明怎有什么不同？用一句话说明怎样样“拿拿”？文本解析文本解析“送来送来”不等于不等于“拿来拿来”送送 来来拿拿 来来“送来”是被动接受，是帝国主义剩余的东西。“拿来”是主动获取，是经过挑选的有用的东西。我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！有思考，有鉴别，有选择。我们要运用脑髓，放
12、出眼光，自己来拿！有思考，有鉴别，有选择。太棒了！太棒了！哈哈哈！哈哈哈！大宅子大宅子文化遗产文化遗产2.2.比喻论证，比喻论证，继承继承“大宅子大宅子”即继承即继承“文化遗产文化遗产”害怕继承拒绝借鉴害怕继承拒绝借鉴“逃避主义者逃避主义者”盲目排斥盲目排斥“虚无主义者虚无主义者”全盘接受全盘接受“投降主义者投降主义者”不敢进不敢进门门拿来拿来孱孱头头昏昏蛋蛋废废物物 对待文化遗产的正确态度：对待文化遗产的正确态度：首先是首先是“占有占有”，然后是，然后是“挑选挑选”。“占有占有”是前提，不是前提，不“占有占有”就无从就无从“挑选挑选”；“挑选挑选”是关键，不是关键，不“挑选挑选”，“占有占有
13、”就毫无意义。就毫无意义。3.3.“拿来主义”者怎样“挑选”文化遗产?鱼 翅 鸦 片 姨 太 太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻文化精华喻益害并存喻益害并存喻文化糟粕喻文化糟粕喻封建文化喻封建文化“拿来主义拿来主义”者对待文化遗产态度者对待文化遗产态度:比喻论证:取其精华,去其糟粕!形象生动,幽默含蓄,而又锋芒毕露!吸收（使用）吸收（使用）作为史料作为史料 反面教材（存放）反面教材（存放）趋利避害（使用趋利避害（使用 ）坚决抛弃（毁灭）坚决抛弃（毁灭）4.文章结尾共有五个句子组成，如果这五句话是五个问题的答案，应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?(1(1）对待
14、文化遗产对待文化遗产,我们应我们应该怎么办该怎么办?（2 2）怎样怎样“拿来拿来”?（3 3）“拿来拿来”有何意义有何意义?（4 4）怎样才能怎样才能“拿来拿来”?（5 5）“拿来拿来”的最终目的是什么的最终目的是什么?要要“拿来拿来”!或使用或使用,或存放或存放,或毁灭或毁灭建设民族新文化建设民族新文化沉着沉着,勇猛勇猛,有辨别有辨别,不自私不自私创新创新1.1.第一段最后一句第一段最后一句“活人代替了古董，我敢说，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了也可以算得显出一点进步了”，其中，其中“进步进步”一一词用了什么修辞方法？表达作者什么样的感情？词用了什么修辞方法？表达作者什么样
15、的感情？这是反语，表现了作者对这是反语，表现了作者对“送去主义送去主义”的嘲讽。的嘲讽。本段中“大师”、“捧着”、“几张”、“一路挂过去”、“发扬国光”、“传道”都表现出嘲讽的感情。重点语句分析：重点语句分析：2.2.怎样理解第三段中怎样理解第三段中“丰富丰富”、“大度大度”、“不算坏事情不算坏事情”的含义？的含义？这里是对“送去主义”的讽刺，不是“丰富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求宠。一味地送出去，当然是坏事情。小结 本文批判了国民党反动政府的卖国主义政策和一些本文批判了国民党反动政府的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判地继承文化遗人对待文化遗产的错误态度，阐
16、明了批判地继承文化遗产的基本原则和方法：既反对全盘西化，又反对盲目地产的基本原则和方法：既反对全盘西化，又反对盲目地排斥和拒绝接受外来文化，主张实行排斥和拒绝接受外来文化，主张实行“运用脑髓，放出运用脑髓，放出眼光，自己来拿眼光，自己来拿”的的“拿来主义拿来主义”，指出正确地继承传，指出正确地继承传统文化和借鉴外来文化是建设民族新文化不可缺少的条统文化和借鉴外来文化是建设民族新文化不可缺少的条件。件。本文论证艺术1.举例论证（1）2.类比论证（3）用同类事物相比较3.比喻论证（8、9）用有相似点的事物打比方4.对比论证（8、9）用性质相反的事物作比较破破昏蛋拿来主义完全否定闭关主义（排外）反对
17、三种态度拿来主义送去主义（媚外）立立破破立：新人孱头消极逃避废物全盘接受使用（鱼翅）占有挑选提出三种方式存放（鸦片）毁灭（姨太太）课堂检测：阅读第3-4段，完成下列题目1、第3段运用的说理论证方法主要是：A.比喻论证 B.类比论证C.对比论证 D.因果论证2、第3段文字的中心是 A揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。BA3、“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是：A.“抛来”的动机是良好的，“抛给”的企图是较坏的。B.“抛来”的动机是较坏的，“抛给”的动机是良好的。C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。D.“抛来”和“抛给”的说法在表面上似乎有区别，但本质却是一样的。C
