1、272727.2.327.2.3相似三角形应用举例相似三角形应用举例（第（第1 1课时）课时）相相 似似学 习 目 标教学分析1.进一步巩固相似三角形的知识.2.能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度（如测量金字塔高度问题、测量河宽问题）等的一些实际问题 导入新课相似三角形的判断方法1.定义2.定理(平行法)3.判定定理一(边边边)5.判定定理三(角角)4.判定定理二(边角边)1.对应边成比例2.对应角相等 3.对应高、中线、角平分线周长比等于相似比4.面积比等于相似比的平方相似三角形的性质导入新课金字塔怎样测量高度？导入新课亚马逊河流怎样测量河宽？导入新课世界上最高的树
2、红杉世界上最高的楼台北101大楼怎样测量这些非常高大物体的高度？探究新知据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾经利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成的两个相似三角形来测量金字塔的高度.探究新知如图，如果木杆EF 长2m，它的影长FD 为3m，测得OA为201m，求金字塔的高度BO.知识点 一探究新知解：AOBFDE 因此，金字塔的高为134米.太阳光线是平行光线，因此_=_.BAOD又_=_=90DFEAOB BO=探究新知如图所示，阳光从教室的窗户射入室内，窗户框AB 在地上的影长DE1.8m，窗户下檐距地面的距离 BC1m，EC=1.2m，求窗户的高AB
3、.知识点 一探究新知解：太阳光线是平行光线,A=CBE ,D=CEB ACDBCE CDCEACCBECDEECBCABBC 即1.81.21.21AB1 1.2AB=1.8 AB=1.5m探究新知知识点 二分析：设河宽PQ长xm,由于此种测量方法构造了三角形中的平行截线，故可得到_，PSTPQR再解x的方程可求出河宽因此有即探究新知解：设河宽PQ长Xm，依题意得：a/b PST PQR STQRPSPQ906045xx 解得 X=90 因此河宽为90m。经检验：X=90是原分式方程的解。课堂小结1.利用三角形的_，可以解决一些不能直接测量的物体的长度的问题.2.学习反思：相似探究新知知识拓展
4、 测高的方法测量不能到达顶部的物体的高度，通常用“在同一时刻物高与影长成正比例”的原理解决。物1高：物2高=影1长：影2长巩固拓展1.如图所示，AB 是斜靠在墙壁上的长梯，梯脚B 距离墙角1.6m，梯上点D 距离墙1.4m，BD 长0.55m，则梯子长为_.3.85m巩固拓展2.如图所示，有点光源S 在平面镜上面，若在P 点看到点光源的反射光线，并测得AB10m，BC20cm，PCAC，且PC24cm，求点光源S 到平面镜的距离即SA 的长度.巩固拓展解：根据题意，SBA=PBC，SAB=PCB，SABPBC BCABPCSA12cm242010PCBCABSA 所以SA的长度为12 cm.巩
5、固拓展3.在某一时刻，有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米，某一高楼的影长为90米，那么高楼的高度是多少米?（在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例）解：设此高楼的高度为h米，在同一时刻，有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米，某高楼的影长为60米，90h31.8解得 h=36（米）所以高楼的高度是36米.272727.2.327.2.3相似三角形应用举例相似三角形应用举例（第（第2 2课时）课时）相相 似似学 习 目 标1.进一步巩固相似三角形的知识 2.能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度（如盲区问题）等的一些实际问题 导入新课1.判断两三角形相似有哪些方法?解
6、：相似三角形的判定一共有四种方法:(1)(定义法)对应角相等，对应边成比例的两个三角形相似.(2)两角对应相等的两个三角形相似.(3)两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似.(4)三边对应成比例的两个三角形相似.导入新课2.相似三角形有什么性质？解：相似三角形的性质(1)相似三角形对应角相等，对应边成比例.(2)相似三角形对应高的比，对应中线的比 和对应角平分线的比都等于相似比.(3)相似三角形周长的比等于相似比.探究新知如图，已知左、右并排的两棵大树的高分别是AB=8 m 和CD=12 m，两树根部的距离BD=5 m一个身高1.6 m的人沿着正对这两棵树的一条水平直路从左向右前进，当他与左
7、边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边较高的树的顶端点C 了？例题分析探究新知解：由题意可知，ABl CDl AB CD,_ _.AFH CFK即是 CKFH FKAH10.46.41.6121.685FHFH解得 FH=_8探究新知由此可知，如果观察者继续前进，即他与左边的树的距离小于 米时由于这颗树的遮挡，右边树的顶端点C在观察者的盲区之内观察者看不到它.8温馨提示：认真体会这一生活实际中常见的场景，借助图形把这一实际中常见的场景，抽象成数学图形，利用相似的性质解决这一实际问题.探究新知练一练1.已知一棵树的影长是30m，同一时刻一根长1.5m的标杆的影长为3m，则这棵树的高度是()A
8、15m B60m C20m D.Am310探究新知练一练2.如图所示，为了测量一棵树AB 的高度，测量者在D 点立一高CD2m的标杆，现测量者从E 处可以看到杆顶C 与树顶A在同一条直线上，如果测得BD20m，FD4m，EF1.8m，求树AB 的高度.O探究新知解：延长CE与DF交于O，则EF EF AB OFEODCOBACDEFFDOFOF 即 CDEFODOF36OF得 21.84OFOF6040AB2故OBODABCD又OD=OF+FD=40mOB=OF+FD+DB=60mAB=3m答：AB的高度为3m.课堂小结1.借助图形把这一实际中常见的场景，抽象成数学图形，利用相似的性质解决这一
9、实际问题.2.学习反思:巩固拓展1.一斜坡长70m，它的高为5m，将某物从斜坡起点推到坡上20m处停止下，停下地点的高度为()AD.BC m711m710m79m23B巩固拓展2.如图，一圆柱形油桶,高1.5米,用一根长2米的木棒从桶盖小口A处斜插桶内另一端的B处,抽出木棒后,量得上面没浸油的部分为1.2米,求桶内油面的高度.巩固拓展解：由图知 ADE ABC1.5AE21.2 即 ACAEABAD解得：AE=0.9，EC=AC-AE=1.5-0.9=0.6答：桶内的油面高度为0.6米.巩固拓展3.在一次数学活动课上，李老师带领学生去测教学楼的高度，在阳光下，测得身高为1.65m的冯同学BC
10、的影长BA为1.1m，与此同时，测得教学楼DE 的影长DF 为12.1m，如图所示，请你根据已测得的数据，测出教学楼DE 的高度(精确到0.1m)巩固拓展解：由图易知ABC FDEDE1.6512.11.1 即 DEBCDFAB解得：DE18.2答：教学楼DE 的高度为18.2m.巩固拓展4.我侦察员在距敌方200米的地方发现敌人的一座建筑物，但不知其高度又不能靠近建筑物测量，机灵的侦察员食指竖直举在右眼前，闭上左眼，并将食指前后移动，使食指恰好将该建筑物遮住.若此时眼睛到食指的距离约为40cm，食指的长约为8cm,你能根据上述条件计算出敌方建筑物的高度吗？请说出你的思路.巩固拓展解：由图易知ABC ADE高之比等于相似比2000.4DE0.08 即 AFAGDEBC解得：DE=40答：敌方建筑物的高度为40m.
