1、 1.1.上天的蚂蚁上天的蚂蚁歌曲导入，揭示课题歌曲导入，揭示课题 小朋友们，这节课，老师给小朋友们，这节课，老师给大家带来了一位和歌曲中的蜗牛大家带来了一位和歌曲中的蜗牛一样坚强勇敢的小朋友，它就一样坚强勇敢的小朋友，它就是是蚂蚁！蚂蚁！初读课文，随文识字初读课文，随文识字常常请小朋友们认真看看，在写这个字的时候应该注意些什么？“常常”字是上中下结构，中间的口字是上中下结构，中间的口要写的扁一点，这样才能写得好看，要写的扁一点，这样才能写得好看，最后一笔竖的尾巴还是尖的。最后一笔竖的尾巴还是尖的。联系生活联系生活理解理解“身材魁伟身材魁伟”小朋友，这位常常坐在通天树下的白胡子老爷爷把通天树的
2、秘密告诉了一位身材魁伟的巨人，想想，生活中哪些人也是身材魁伟的？是的，篮球巨星姚明就是身材魁伟的巨人，他的身高足足有2米29！你最喜欢的卡通人物变形金刚。科学识字科学识字“试试”白胡子爷爷鼓励身材魁伟，身强力壮的巨人去试一试吧 ，“试”这个字里还藏着一个 ，现在注意看啦，老师要给这个“式”来变魔术啦，给他加上言字旁读 ，提手旁读 ，车字旁读 ，老师变的这几个什么不一样？部首不一样！部首不一样！老师还把这些字编成了一首儿歌，老师还把这些字编成了一首儿歌，我们一起来读一读我们一起来读一读部首部首真重要，部首部首真重要，写字时候不能掉。写字时候不能掉。要用语言来口试，要用语言来口试，要用手儿来擦拭。
3、要用手儿来擦拭。要用扶手记住轼。要用扶手记住轼。俯仰 低下头来俯俯俯低下头来俯俯俯,抬起头来仰仰仰，抬起头来仰仰仰，绕着脖子转一圈，绕着脖子转一圈，身体放松人舒服。身体放松人舒服。谈话激趣，复习引入 孩子们，上节课，我们读了一个很有趣的故事，故事的名字叫 故事中的词语宝宝今天也来了，让我们去与它们打打招呼，好吗？每个词语招呼两遍。云霄云霄 常常常常 身材魁伟身材魁伟 仰望仰望 鼓励鼓励 身强力壮身强力壮 充满自信充满自信上天的蚂蚁上天的蚂蚁探究课文，训练朗读 这个故事讲了谁和谁都想上天？结果怎么样？自读课文，边读边思考。巨人和蚂蚁都想上天。结巨人和蚂蚁都想上天。结果蚂蚁上去了。果蚂蚁上去了。巨
4、人身材魁伟，小蚂蚁呢？用文中的词概括很小很小 巨人比小蚂蚁更巨人比小蚂蚁更有实力，可他却没有有实力，可他却没有上天，是他不想上天上天，是他不想上天吗？自读吗？自读1至至4自然段，自然段，找找哪句话告诉我们找找哪句话告诉我们巨人想上天。巨人想上天。巨人多么想到巨人多么想到天上去看看呀！天上去看看呀！让我们随着巨人抬头仰望，脖让我们随着巨人抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。这时子都仰酸了，也望不到树尖。这时他会想什么呢？他会想什么呢？我根本爬不上去！我根本爬不上去！文中的老人是怎样鼓励的？你们能不能像白胡子爷爷那样，用自己的话来鼓励鼓励巨人呀。我鼓励巨人：“试一试吧！你那么有力气，一定能爬上去
5、。”“试一试吧，你肯定行的。”鼓励 ：“试一试吧！”这真是一位这真是一位 的巨人！的巨人！写出你的评价：写出你的评价：这真是一位胆小的巨人。这真是一位胆小的巨人。这真是一位遇到困难就放弃的这真是一位遇到困难就放弃的巨人巨人这真是一位没有勇气的巨人。这真是一位没有勇气的巨人。“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。我来读我来读我能行！我能行！树太高了，你能行吗？我能行！我能行！总结提炼，拓展延伸。总结提炼，拓展延伸。任何成功都不是轻而易举得来的，任何成功都不是轻而易举得来的，巨人虽然身强力壮，但他试了吗？还巨人虽然身强力壮，但他试了吗？还没开始，他就连连后退，终于跑掉，没开始，他就连连后退，终于跑掉，因为巨人连连后退，终于跑掉，所以，因为巨人连连后退，终于跑掉，所以，他永远不可能成功；小蚂蚁虽然很小他永远不可能成功；小蚂蚁虽然很小很小，但是充满自信，不停地爬。所很小，但是充满自信，不停地爬。所以它一定会成功的。以它一定会成功的。
