1、 - 1 - 第第 6 课课 辛弃疾词两首辛弃疾词两首 他失去了手里的钢刀利剑，只剩下一枝羊毫软笔，他再也没有机他失去了手里的钢刀利剑，只剩下一枝羊毫软笔，他再也没有机 会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一 声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。他痛拍栏杆时，一定想声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。他痛拍栏杆时，一定想 起过当年的拍刀催马、驰骋沙场的生活，但今天却空有一身力气、一起过当年的拍刀催马、驰骋沙场的生活，但今天却空有一身力气、一 腔热血。他登临北固亭，空怀满腔爱国热情，发出了腔热血。他登临北固
2、亭，空怀满腔爱国热情，发出了“凭谁问：廉颇凭谁问：廉颇 老矣，尚能饭否？老矣，尚能饭否？”的感叹。他是一位爱国者，却报国无力；他是一的感叹。他是一位爱国者，却报国无力；他是一 位大英雄，却无用武之地。他，就是辛弃疾。位大英雄，却无用武之地。他，就是辛弃疾。 赏古诗赏古诗 菩萨蛮菩萨蛮 金陵赏心亭为叶丞相赋金陵赏心亭为叶丞相赋 辛弃疾辛弃疾 青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【赏析】【赏析】 这首词开篇用了移情入景的手法
3、，本是人望山，却说青山这首词开篇用了移情入景的手法，本是人望山，却说青山 想要向叶丞相倾诉衷肠，形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄地想要向叶丞相倾诉衷肠，形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄地 表达了对叶丞相的敬佩之情，同时也表现出词人对指挥千军万马驰骋表达了对叶丞相的敬佩之情，同时也表现出词人对指挥千军万马驰骋 疆场的热切希望。接下来两句借疆场的热切希望。接下来两句借“烟雨烟雨”表达自己的思想，词人壮志表达自己的思想，词人壮志 未酬，希望抗战高潮到来。下阕集中写未酬，希望抗战高潮到来。下阕集中写“愁愁” 。作者先写自己因忧愁。作者先写自己因忧愁而而 头发发白，结尾两句，诙谐有趣，而寓意颇深
4、。本词想象奇特，作者头发发白，结尾两句，诙谐有趣，而寓意颇深。本词想象奇特，作者 深沉的思想、胸中的抱负和愤懑，都在写景中委婉含蓄地表达了出来。深沉的思想、胸中的抱负和愤懑，都在写景中委婉含蓄地表达了出来。 - 2 - 辛弃疾的一生是在复兴统一祖国的事业中度过的，从他的词中我辛弃疾的一生是在复兴统一祖国的事业中度过的，从他的词中我 们不难看出一条这样的线索，即外斗异族侵略，内斗主和权奸，丝毫们不难看出一条这样的线索，即外斗异族侵略，内斗主和权奸，丝毫 不肯退让。从他少年时代的立不肯退让。从他少年时代的立志到壮年时的出仕参政，再到晚年还以志到壮年时的出仕参政，再到晚年还以 老当益壮的廉颇自许，我
5、们都可以看出他从没有忘记过老当益壮的廉颇自许，我们都可以看出他从没有忘记过“他年要补天他年要补天 西北西北”(满江红满江红)的铮铮誓言。早年在家乡的亲身经历和长辈们对他的铮铮誓言。早年在家乡的亲身经历和长辈们对他 的教育，为他后来矢志不渝的爱国主义思想打下了坚实的基础。南宋的教育，为他后来矢志不渝的爱国主义思想打下了坚实的基础。南宋 王朝只顾偏安，不思北伐中原恢复失地的作风，使他深感那些祸国殃王朝只顾偏安，不思北伐中原恢复失地的作风，使他深感那些祸国殃 民的主和派所带来的危害，更激发了他位卑未敢忘忧国的责任感，坚民的主和派所带来的危害，更激发了他位卑未敢忘忧国的责任感，坚 定了他与那些祸国殃民
6、的卖国贼鏖战到底的决心。定了他与那些祸国殃民的卖国贼鏖战到底的决心。 运用角度运用角度“爱国爱国” “” “责任责任” “” “位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国” “” “时势造英雄时势造英雄”等。等。 独上高楼独上高楼 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 题记题记 曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的 期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期 望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？望，独上高楼，为自己
7、的人生另择一条路？ 一、李白一、李白 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹 为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个 烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚 禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴，在野要放禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴，在野要放白鹿于青白鹿于青 崖之间。崖之间。 于是你注定要孤独，于是你注定要孤独，“举杯邀明月， 对影成三人举
8、杯邀明月， 对影成三人” ， 然而你傲然， 然而你傲然，“钟钟 鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒” 。 而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！ - 3 - 酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就 是半个盛唐。是半个盛唐。 二、苏东坡二、苏东坡 是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了 十年生死痛哭一场的痴情汉么？十年生死痛哭一场的痴情汉么？ 在那个在那个“群星荟
9、萃群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游 戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜 的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。 而我只看见你而我只看见你手里青青的竹杖，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，手里青青的竹杖，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背， 你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。 你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度
10、。 三、辛弃疾三、辛弃疾 是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你的狂子是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你的狂子 么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？ 在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗 文罢了，而你偏要独上高楼，文罢了，而你偏要独上高楼， “把吴钩看了，栏杆拍遍把吴钩看了，栏杆拍遍” 。 一边是一边是 “斜阳正在， 烟柳断肠处斜阳正在， 烟柳断肠处” ， 另一边却是， 另一边却是 “宝马雕车香满路宝马雕车香满路” ， 而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。而你，执意要做灯火阑
11、珊处的伊人。 你痛斥，你痛斥， “君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土” ；你彷徨，；你彷徨， “倩何人倩何人 唤取，红巾唤取，红巾翠袖，翠袖，揾揾英雄泪英雄泪” ；你期待，；你期待， “醉里挑灯看剑，梦回吹角连醉里挑灯看剑，梦回吹角连 营营” 。 我多想跨越千年时空，共你醉明月。我多想跨越千年时空，共你醉明月。 在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林， 抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水 间吟哦着流水般轻扬的
12、诗句。间吟哦着流水般轻扬的诗句。 - 4 - 着一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，着一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来， 从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就 在黑夜中守护了永恒的精神家园。在黑夜中守护了永恒的精神家园。 在那些在那些“昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世的时代，是你们独上高楼，抛开了世 俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。 (选自高考满分作文选自高考满分作文) 【佳作赏析】【
13、佳作赏析】 本文主题集中，不枝不蔓，充满想象。文章选取文学史上三位名本文主题集中，不枝不蔓，充满想象。文章选取文学史上三位名 人抛开人们世俗的期望，人抛开人们世俗的期望， “独上高楼独上高楼” “” “守护了永恒的精神家园守护了永恒的精神家园” “” “守护守护 了历史的期许了历史的期许”的经历作为主要材料。文章一唱三叹，诗意浓郁，形的经历作为主要材料。文章一唱三叹，诗意浓郁，形 象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，真是象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，真是 文采斐然。文采斐然。 【写作借鉴】【写作借鉴】 1学人称学人称 本文主体内容采用第二人称，增强
14、了文章的抒情性和亲切感，同本文主体内容采用第二人称，增强了文章的抒情性和亲切感，同 时，拉近了作者、读者与李白等人的距离，情感上容易产生共鸣。时，拉近了作者、读者与李白等人的距离，情感上容易产生共鸣。 2学对比学对比 将人们的期望与李白等人的选择进行对比， 突出了他们坚持自我，将人们的期望与李白等人的选择进行对比， 突出了他们坚持自我， 守护精神家园的美好品质。守护精神家园的美好品质。 3学学选材选材 文章的可取之处便是围绕中心选材，且从不同方面选取材料。李文章的可取之处便是围绕中心选材，且从不同方面选取材料。李 白、苏轼、辛弃疾这些笑傲历史的文化巨人，悠然走入了作者的视野：白、苏轼、辛弃疾这
15、些笑傲历史的文化巨人，悠然走入了作者的视野： 第一个主体部分写生活在太平盛世的唐代李白和北宋苏轼，第二个主第一个主体部分写生活在太平盛世的唐代李白和北宋苏轼，第二个主 体部分写生活在国家忧患年代的南宋辛弃疾，时代对他们的期望各不体部分写生活在国家忧患年代的南宋辛弃疾，时代对他们的期望各不 相同，但是三位文豪拒绝世俗的相同，但是三位文豪拒绝世俗的“期望期望” ，坚守，坚守“自我自我”的决心却是相的决心却是相 - 5 - 同的。同的。 【考点点击】【考点点击】 在永遇乐在永遇乐 京口北固亭怀古中，作者所写的登临所见，处处关京口北固亭怀古中，作者所写的登临所见，处处关 合古人合古人古事，紧紧扣住题序
16、中的古事，紧紧扣住题序中的“怀古怀古”二字。而且直陈时事，发表二字。而且直陈时事，发表 政治见解，借历史教训提出警告。可谓政治见解，借历史教训提出警告。可谓“题为怀古旨在伤今，怀古伤题为怀古旨在伤今，怀古伤 今以词论政今以词论政” 。 【技法点拨】【技法点拨】 借古讽今借古讽今 原则：借古是为了讽今，鉴古观今，两相对照，或颂古非今，或原则：借古是为了讽今，鉴古观今，两相对照，或颂古非今，或 贬古刺今，以表达诗的题旨。贬古刺今，以表达诗的题旨。 借古讽今是指借评论古代的人和事来影射、讽刺现实，它是诗人借古讽今是指借评论古代的人和事来影射、讽刺现实，它是诗人 借助历史人物或事件的评述来抒发自己情感
17、的手法，不是批评时政、借助历史人物或事件的评述来抒发自己情感的手法，不是批评时政、 劝喻当道，就是抒发自己的感慨不平，表达自己的志向抱负，属于间劝喻当道，就是抒发自己的感慨不平，表达自己的志向抱负，属于间 接抒情，抒情时很含蓄，既能把不便或不宜传达出来的情感传达出来，接抒情，抒情时很含蓄，既能把不便或不宜传达出来的情感传达出来， 也增强了诗的可读性，意在言外，含蓄委也增强了诗的可读性，意在言外，含蓄委婉，耐人寻味。婉，耐人寻味。 1常见的怀古诗情感类型常见的怀古诗情感类型 (1)感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不 再、年
18、华易老，而自己功业无成的感慨。再、年华易老，而自己功业无成的感慨。 (2)感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟 叹古今朝代兴亡变化。叹古今朝代兴亡变化。 (3)抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者 吸取历史教训。借古讽今，批判现实，劝诫今人不要一味贪图享乐，吸取历史教训。借古讽今，批判现实，劝诫今人不要一味贪图享乐， 过度奢侈，穷兵黩武，以免重蹈覆辙。过度奢侈，穷兵黩武，以免重蹈覆辙。 (4)追慕追慕(缅怀缅怀)先贤的成就，表达敬仰之情。表达自己渴望像
19、古人先贤的成就，表达敬仰之情。表达自己渴望像古人 那样建功立业的心情或功业无成的感慨。那样建功立业的心情或功业无成的感慨。 - 6 - (5)对历史做冷静的理性思考， 发表对历史做冷静的理性思考， 发表自己的见解， 归纳历史规律等。自己的见解， 归纳历史规律等。 2常用的鉴赏方法常用的鉴赏方法 (1)明确明确“古古”意：古迹、典故、人物等。意：古迹、典故、人物等。 (2)体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人的经历有哪些相似或相关体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人的经历有哪些相似或相关 之处。之处。 (3)领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表达怎样
20、的感情。 【典题共享】【典题共享】 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 春日秦国怀古春日秦国怀古 周周 朴朴 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂 ，泾水萦纡 ，泾水萦纡 傍远村。 傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】【注】 周朴周朴(？878)：字见素，吴兴：字见素，吴兴(今湖州今湖州)人。人。消魂：消魂： 这里形容极其哀这里形容极其哀愁。愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。泾水：
21、渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。 萦纡：旋绕曲折。萦纡：旋绕曲折。 请简要分析这首诗表现了诗人什么样的感情。请简要分析这首诗表现了诗人什么样的感情。 答：答：_ _ _ _ 解析：解析：这是一首怀古诗，首句统摄全篇，点明作者的情感极其哀这是一首怀古诗，首句统摄全篇，点明作者的情感极其哀 愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的 村子旁边。因为过多地放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野村子旁边。因为过多地放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野 上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的上的
22、田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的 - 7 - 兴盛。天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上；几缕炊烟伴着残阳，兴盛。天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上；几缕炊烟伴着残阳， 绿树显得格外昏暗。行客之路尽是黄沙，看到这荒凉的景色，想当年绿树显得格外昏暗。行客之路尽是黄沙，看到这荒凉的景色，想当年 秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不不 堪回首堪回首”之情油然而生。之情油然而生。 答案：答案：诗人春日眺望泾水之滨，诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之不见春草，只见古碑，行客之 路尽是黄
23、沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前 一片荒凉；一片荒凉；诗人触景生情，于是诗人触景生情，于是“不堪回首不堪回首”之情油然而生；之情油然而生；抒抒 发了怀古伤今之情。发了怀古伤今之情。 一、语言运用一、语言运用 1对下列各项中加点词的理解，不正确的一项是对下列各项中加点词的理解，不正确的一项是( ) A水随天去秋无水随天去秋无际际 际：边际际：边际 B无人无人会会 ，登临意，登临意 会：理解会：理解 C赢得仓皇北赢得仓皇北顾顾 顾：回头，回头看顾：回头，回头看 D廉颇老矣，尚能廉颇老矣，尚能饭饭 否否 饭：饭量饭：饭量
24、 解析：解析： “饭饭”在此活用为动词，吃饭。在此活用为动词，吃饭。 答案：答案：D 2下列句子中，不是倒装句的一句是下列句子中，不是倒装句的一句是( ) A英雄无觅孙仲谋处英雄无觅孙仲谋处 B多情应笑我多情应笑我 C烽火扬州路烽火扬州路 D人道寄奴曾住人道寄奴曾住 解析：解析：A 项，应为项，应为“无觅英雄孙仲谋处无觅英雄孙仲谋处” ；B 项，应为项，应为“应笑我多应笑我多 情情” ；C 项，应为项，应为“扬州路烽火扬州路烽火” 。 答案：答案：D 3下列各项中，没有使用借代修辞手法的一项是下列各项中，没有使用借代修辞手法的一项是( ) A羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间，樯橹
25、灰飞烟灭 B想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 - 8 - C倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 D乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 解析：解析：D 项项“雪雪”比喻浪花，没有使用借代。比喻浪花，没有使用借代。A 项项“羽扇纶巾羽扇纶巾” 代指儒者的装束，代指儒者的装束， “樯橹樯橹”代指曹操的水军。代指曹操的水军。B 项项“金戈铁马金戈铁马”代指戎代指戎 马生涯。马生涯。C 项项“红巾翠袖红巾翠袖”代指女子。代指女子。 答案：答案：D 4下列对下列对“四十三年，望中犹记，烽火扬州路四十三年，望中犹记，烽火扬州路”
26、一句理解最准确一句理解最准确 的一项是的一项是( ) A壮心未泯，一直保持着忧国忧民的抗金热忱。壮心未泯，一直保持着忧国忧民的抗金热忱。 B怀念家乡，怀念中原，怀念往昔岁月。怀念家乡，怀念中原，怀念往昔岁月。 C对四十三年前抗金业绩引以为荣。对四十三年前抗金业绩引以为荣。 D对四十三年前扬州路一带战斗的岁月记忆犹新。对四十三年前扬州路一带战斗的岁月记忆犹新。 解析：解析：结合背景可知作者一直处于忧国忧民的心态中，始终有抗结合背景可知作者一直处于忧国忧民的心态中，始终有抗 击侵略者的决心。击侵略者的决心。 答案：答案：A 5补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。 (1)水龙吟水
27、龙吟 登建康赏心亭中，作者登建康赏心亭中，作者运用具有典型意义的动作词运用具有典型意义的动作词 语抒发自己报国无路、 壮志难酬的悲愤的句子是：语抒发自己报国无路、 壮志难酬的悲愤的句子是：“_， _，_， _。 ” (2)水龙吟水龙吟 登建康赏心亭中，作者用典表现自己的社会责任感登建康赏心亭中，作者用典表现自己的社会责任感 (不会归隐不会归隐)的句子是：的句子是： “_，_， _？” (3)在永遇乐在永遇乐 京口北固亭怀古中，作者追忆自己当年南归的句京口北固亭怀古中，作者追忆自己当年南归的句 子是：子是： “_，_，_。 ” - 9 - (4)在永遇乐在永遇乐 京口北固亭怀古中，作者讽刺刘义隆
28、草率北伐的京口北固亭怀古中，作者讽刺刘义隆草率北伐的 句 子 是 ：句 子 是 ：“ _ ， _ ， _。 ” 答案：答案：(1)把吴钩看了把吴钩看了 栏杆拍遍栏杆拍遍 无人会无人会 登临意登临意 (2)休说鲈鱼堪脍休说鲈鱼堪脍 尽西风尽西风 季鹰归未季鹰归未 (3)四十三年四十三年 望中犹记望中犹记 烽火扬州路烽火扬州路 (4)元嘉草草元嘉草草 封狼居胥封狼居胥 赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾 6请补写出空缺处的语句，使之与前两句构成排比，语段请补写出空缺处的语句，使之与前两句构成排比，语段意思连意思连 贯，风格统一。贯，风格统一。 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着作一次心
29、灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着 穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾同游鹅湖，穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾同游鹅湖， _，_。无论是漠北黄沙，还是江南。无论是漠北黄沙，还是江南 水乡，我都一一留下足迹。水乡，我都一一留下足迹。 解析：解析：所补句子，必须与前面的句子格式一致，才能构成排比句，所补句子，必须与前面的句子格式一致，才能构成排比句， 而且要与整个语境和谐一致。前面而且要与整个语境和谐一致。前面“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍 栏杆栏杆”作为例句，可抽出作为例句，可抽出“与某诗人做某事与某诗人做某事”这个格式，这个格式，
30、“某事某事”必须必须 是是“某诗人某诗人”在文章中记述过的。从在文章中记述过的。从“古卷残页古卷残页” “” “穿越时空穿越时空”看，看， “某某 人人”应是古代的文人诗应是古代的文人诗家。按照此思路，就可较容易地得出答案。家。按照此思路，就可较容易地得出答案。 答案：答案：(示例示例)与王维畅游大漠与王维畅游大漠 与苏轼夜游赤壁与苏轼夜游赤壁 二、阅读提升二、阅读提升 阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成 78 题。题。 鹧鸪天鹧鸪天 东阳道中东阳道中 辛弃疾辛弃疾 扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧，花不知名扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧，花不知名 分外
31、娇。分外娇。 - 10 - 人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭 碧玉梢。碧玉梢。 【注】【注】 此词是作者在任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳此词是作者在任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳 途中所作。途中所作。 7下列对这首词的赏析，不恰当的一项是下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) A本词视野广阔，写景优美，静景与动景浑然一体，这和辛弃疾本词视野广阔，写景优美，静景与动景浑然一体，这和辛弃疾 的永遇乐的永遇乐 京口北固亭怀古的词风不同。京口北固亭怀古的词风不同。 B三、四句三、四句“周遭碧、分外娇周遭碧、分外娇
32、”写作者置身于绿的海洋、花的世写作者置身于绿的海洋、花的世 界，精神为之一振。界，精神为之一振。 C下阕前三句由景转入，作者是骑马走在队列的后面，清楚地看下阕前三句由景转入，作者是骑马走在队列的后面，清楚地看 到队首已过了小红桥，其中的到队首已过了小红桥，其中的“旌旗旌旗”喻指军队。喻指军队。 D 最后两句中的 最后两句中的 “愁愁” 字是寻觅字是寻觅 “相思句相思句” 构思过程中苦恼的构思过程中苦恼的 “愁愁” ， 不知不觉中才不知不觉中才“摇断摇断”了马鞭的了马鞭的“碧玉梢碧玉梢” ，这一句形象表达出词人此，这一句形象表达出词人此 刻轻松愉悦的心情。刻轻松愉悦的心情。 解析：解析：C 项，
33、项， “旌旗旌旗”是借代修辞。是借代修辞。 答案：答案：C 8简要赏析简要赏析“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”中的叠词。中的叠词。 答：答：_ _ 答案：答案： “历历历历” ，是清楚明白，分明可数的意思，穿着戎装的战士，是清楚明白，分明可数的意思，穿着戎装的战士 们，衣着威风，气势雄伟，所以容易辨别出来；们，衣着威风，气势雄伟，所以容易辨别出来； “萧萧萧萧”指骏马的声声指骏马的声声 嘶鸣。两个叠词形象生动地描摹出军容雄壮的场景；渲染了作者因能嘶鸣。两个叠词形象生动地描摹出军容雄壮的场景；渲染了作者因能 为国效命，一展抱负的喜悦欢畅心情；同时音律和谐，读起来朗朗上为国效命，一展抱负的喜悦欢畅心情；同时音律和谐，读起来朗朗上 口，听起来声声悦耳。口，听起来声声悦耳。 - 11 -
