1、 一眼望去，荷塘上面一眼望去，荷塘上面铺满了荷叶。叶子露铺满了荷叶。叶子露出水面，中间零星开出水面，中间零星开着些白花，有的在绽着些白花，有的在绽放，有的只是花骨朵；放，有的只是花骨朵；微风吹来，伴着缕缕微风吹来，伴着缕缕清香。叶子与花也随清香。叶子与花也随风摇曳。叶子很密，风摇曳。叶子很密，遮住了流水，显得很遮住了流水，显得很有风致。有风致。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；缀着些白花，有
2、袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子
3、却更见风致了。了。一眼望去，荷塘上面铺满了荷叶。叶子露出水面，一眼望去，荷塘上面铺满了荷叶。叶子露出水面，中间零星开着些白花，有的在绽放，有的只是花骨中间零星开着些白花，有的在绽放，有的只是花骨朵；微风吹来，伴着缕缕清香。叶子与花也随风摇朵；微风吹来，伴着缕缕清香。叶子与花也随风摇曳。叶子很密，遮住了流水，显得很有风致。曳。叶子很密，遮住了流水，显得很有风致。高考对作文语言的要求：高考对作文语言的要求：发发展等级展等级：要求用词贴切、句式灵活、善于运用修辞、文句有表现力。将叙述转化为描写将叙述转化为描写三维目标：三维目标：知识与技能：知识与技能：基本掌握、运用将叙述转化描写基本掌握、运用将叙述
4、转化描写的方法，让语言更有文采。的方法，让语言更有文采。过程与方法：过程与方法：对比感悟，归纳方法；尝试练习对比感悟，归纳方法；尝试练习描写性语言，让语言文采飞扬。描写性语言，让语言文采飞扬。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生的写作兴趣，提高培养学生的写作兴趣，提高学生鉴赏语言美的能力。学生鉴赏语言美的能力。教学重点：教学重点：掌握将叙述转化描写的方法。掌握将叙述转化描写的方法。教学难点：教学难点：运用将叙述转化描写的方法，让语运用将叙述转化描写的方法，让语言更有文采。言更有文采。教学方法：教学方法：对比赏析、评点、训练提升对比赏析、评点、训练提升 请对比下面语段请对比下面语段 康大
5、叔来到茶馆，康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的老栓和茶馆的其他人都很害怕他。其他人都很害怕他。老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬地垂着，笑嘻嘻地听。满座的人，敬地垂着，笑嘻嘻地听。满座的人，也都恭恭敬敬地听。也都恭恭敬敬地听。康大叔来到茶馆，康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的老栓和茶馆的其他人都很其他人都很害怕害怕他。他。老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬地垂着，笑嘻嘻地听。满座的人，敬地垂着，笑嘻嘻地听。满座的人，也都恭恭敬敬地听。也都恭恭敬敬地听。偶抽象抽象心理抽象心理 康大叔来到茶馆，康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的老栓和茶馆的其他人都很其他人都很害怕害怕
6、他。他。老栓一手老栓一手提提了茶壶，一手了茶壶，一手恭恭恭恭敬敬敬敬地垂着，地垂着，笑嘻嘻笑嘻嘻地听。满座地听。满座的人，也都的人，也都恭恭敬敬恭恭敬敬地听。地听。偶抽象抽象心理抽象心理 康大叔来到茶馆，康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的老栓和茶馆的其他人都很其他人都很害怕害怕他。他。老栓一手老栓一手提提了茶壶，一手了茶壶，一手恭恭恭恭敬敬敬敬地垂着，地垂着，笑嘻嘻笑嘻嘻地听。满座地听。满座的人，也都的人，也都恭恭敬敬恭恭敬敬地听。地听。偶抽象抽象心理抽象心理偶抽象动作神态细节动作神态细节 琴声吸引了许多路人驻足倾听。琴声吸引了许多路人驻足倾听。优美的优美的梁山伯和祝英台梁山伯和祝英台小提小提琴协奏
7、曲，轻轻地飘出小楼的窗口，琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。步，听得如痴如醉。琴声吸引了许多路人驻足倾听。琴声吸引了许多路人驻足倾听。优美的优美的梁山伯和祝英台梁山伯和祝英台小提小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。步，听得如痴如醉。偶抽象简单叙述简单叙述 琴声吸引了许多路人驻足倾听。琴声吸引了
8、许多路人驻足倾听。优美的优美的梁山伯和祝英台梁山伯和祝英台小提小提琴协奏曲，琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨穿过蒙蒙细雨，散落在林间散落在林间的小路的小路上。许多行人情不自禁地上。许多行人情不自禁地放慢放慢了脚了脚步，听得步，听得如痴如醉。如痴如醉。偶抽象简单叙述简单叙述 琴声吸引了许多路人驻足倾听。琴声吸引了许多路人驻足倾听。优美的优美的梁山伯和祝英台梁山伯和祝英台小提小提琴协奏曲，琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨穿过蒙蒙细雨，散落在林间散落在林间的小路的小路上。许多行人情不自禁地上。许多行人情不自禁地放慢放慢了脚了脚步，听
9、得步，听得如痴如醉。如痴如醉。偶抽象简单叙述简单叙述偶抽象修辞等描写修辞等描写 幸福，时时刻刻围绕在你身旁。幸幸福，时时刻刻围绕在你身旁。幸福就是一种感觉。福就是一种感觉。如果你如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；那就是幸福；如果你如果你在灯下读着朋友的来信，品味友在灯下读着朋友的来信，品味友情情，那就是幸福；，那就是幸福；如果你如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。那就是幸福。（3 3）幸福是果园里）幸福是果园里果农果农望着压满枝头果实望着压满枝头果实的的满脸喜色满脸喜色；幸福是教室里幸福是教室里莘莘学子莘莘学子憧憬未来的憧憬未来的动动人笑脸；人笑脸；幸福是领奖台上幸福是领奖台上运动员运动员仰望国旗冉冉仰望国旗冉冉升起时的升起时的莹莹泪光莹莹泪光。偶抽象具体场景描写具体场景描写将叙述转化为描写将叙述转化为描写细节细节修辞修辞炼字炼字场景场景 叙述叙述（抽象、简单）（抽象、简单）描写描写（具体、生动）（具体、生动）练习：湖天中学处处有美，美是多姿多彩的。练习：湖天中学处处有美，美是多姿多彩的。请请 以以“湖天的美湖天的美”为话题，至少运用为话题，至少运用一种手法写一优美文段。一种手法写一优美文段。
