1、一、情景导入一、情景导入“仿写仿写”的的“仿仿”就是模仿的意思，我们讲话，就是模仿的意思，我们讲话，是从模仿大人讲话开始的，学写字要先描红，是从模仿大人讲话开始的，学写字要先描红，临帖；学画画要先临摹；学唱歌也是一句一句临帖；学画画要先临摹；学唱歌也是一句一句模仿别人的唱法；骑单车、游泳模仿别人的唱法；骑单车、游泳也都是从也都是从模仿开始的，科学家模仿鱼的形体设计出潜艇，模仿开始的，科学家模仿鱼的形体设计出潜艇，模仿鸟的形体设计出了飞机模仿鸟的形体设计出了飞机可以说，模仿可以说，模仿是人类的天性，模仿也是神奇的，咱们作文也是人类的天性，模仿也是神奇的，咱们作文也需要从仿写开始。需要从仿写开始。
2、二、教学目标1学习作者观察事物：体验情感的态度和方法。2模仿、学习文章构思和组织材料的方法。3模仿、学习语言的运用。三、技法指导三、技法指导1可以模仿范文的篇章结构，比如张中行叶圣陶先生可以模仿范文的篇章结构，比如张中行叶圣陶先生二三事，作者由得知叶圣陶先生逝世的信息写起，回忆了二三事，作者由得知叶圣陶先生逝世的信息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事，在写这些事情之前，先总说叶圣关于叶圣陶先生的一些事，在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽宽”和和“严严”两方面选材。两方面选材。2还要注意借鉴范文的写作技巧。安塞腰鼓中的
3、例还要注意借鉴范文的写作技巧。安塞腰鼓中的例句，运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，渲染了安塞句，运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，渲染了安塞腰鼓的腰鼓的“野性野性”。再如列夫。再如列夫托尔斯泰中，作者采取先托尔斯泰中，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔期泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹抑后扬的写法，先写托尔期泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他非凡之处，前后形成一种张力。总之，学习仿写，要根据他非凡之处，前后形成一种张力。总之，学习仿写，要根据重要内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。重要内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。三、参考文题三、参考文题1安塞腰鼓中运用反复、排比、比喻等修辞手
4、法描安塞腰鼓中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打鼓时的场景，形成排山倒海一般的气写黄土高原上人们打鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。势。2重读列夫重读列夫托尔斯泰，学习欲扬先抑的手法，写托尔斯泰，学习欲扬先抑的手法，写一篇文章。一篇文章。3春酒一文，借甜甜的春酒表达对天真无邪的童年春酒一文，借甜甜的春酒表达对天真无邪的童年时光的怀念，对母亲的眷念，对故乡美好风俗的回忆。选时光的怀念，对母亲的眷念，对故乡美好风俗的回忆。选择某一物品，模仿这种写法，写一篇作文。选择能够承载择某一物品，模仿这种写法，写一篇作文。选择能够承载你的记忆和情感的物品，来表达你的情感。你的记忆和情感的物品
5、，来表达你的情感。口语交际应对口语交际应对一、情景导入一、情景导入一个人不可能独立地在社会中生活，人与人之间一个人不可能独立地在社会中生活，人与人之间的交流合作是我们社会生存和发展的动力，也是个的交流合作是我们社会生存和发展的动力，也是个人实现自我价值和奋斗目标的前提。所以我们在面人实现自我价值和奋斗目标的前提。所以我们在面对别人的调侃、质疑、诘问刁难时，就应有随机应对别人的调侃、质疑、诘问刁难时，就应有随机应变的话语能力。变的话语能力。二、活动准备二、活动准备1把全班分为三个学习小组，以小组为单位，任选下列把全班分为三个学习小组，以小组为单位，任选下列一种情境，自主设计流程，分配角色，合作完
6、成口语交际活一种情境，自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。动。第一小组：庆祝旧历元旦发表后，有记者来采访作者第一小组：庆祝旧历元旦发表后，有记者来采访作者林语堂，谈谈自己作为一个林语堂，谈谈自己作为一个“新派人物新派人物”为什么会接纳甚至为什么会接纳甚至喜爱旧历春节，并请他对政府废除阴历新年的做法给予评论。喜爱旧历春节，并请他对政府废除阴历新年的做法给予评论。第二小组：近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的第二小组：近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值，对此，支持和反对的人都不少。电视台邀请几位赞成分值，对此，支持和反对的人都不少。电视台邀请几位赞成“语文加分计划语文加分计
7、划”的嘉宾接受现场和电视机前观众的提问。的嘉宾接受现场和电视机前观众的提问。第三小组：某中学评选出五位不同年级的第三小组：某中学评选出五位不同年级的“读书之星读书之星”，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。请他们与同学们面对面交流并回答大家的回题。见解。请他们与同学们面对面交流并回答大家的回题。三、活动展示1主持人宣布活动规则。2每次选参赛选手上台来表演。3记录活动过程，最好录音。四、活动评价四、活动评价1发问者的问项是否尖锐、被问者的回答应该发问者的问项是否尖锐、被问者的回答应该机智、巧妙。机智、巧妙。2注意不要把应对
8、变成谈话、讨论和辩论。注意不要把应对变成谈话、讨论和辩论。3同学们评出胜出的一组进行颁奖。同学们评出胜出的一组进行颁奖。色色彩彩斑斑斓斓的的文文化化生生活活文文化化生生活活的的喜喜与与忧忧喜喜忧忧影影响响文文化化市市场场和和大大众众传传媒媒的的发发展展给给文文化化生生活活带带来来许许多多可可喜喜的的变变化化文文化化市市场场的的自自发发性性和和传传媒媒的的商商业业性性引引发发令令人人忧忧虑虑的的现现象象措措施施加强管理，正确引导（政府）加强管理，正确引导（政府）发发展展大大众众文文化化文文化化需需求求的的特特点：点：多多层层次、次、多多样样化、化、多多方方面面含义含义面面向向广广大大人人民，民，
9、反反映映人人民民的的利利益益与与呼呼声，声，为为人人民民大大众众所所喜喜闻闻乐乐见见的的社社会会主主义义文文化。化。温温故故知知新新建设社会主义文化强国第第九九课课坚坚持持中中国国特特色色社社会会主主义义文文化化发发展展道道路路1.知道中化文化复兴的必然选择。2.理解中国特色社会主义文化的内涵。3.识记和理解建设社会主义文化强国、走中国特色社会主义文化道路的原因及二者的关系。4.把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。重点：把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。难点：推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展。学习目标内内因：因：封封建建专专制制制制度度日日渐渐没没落落外外因：因：西西方方工工业业文
10、文明明的的冲冲击击知识回顾知识回顾问题：如何再创中华文化新的辉煌？问题：如何再创中华文化新的辉煌？(一一)中中国国文文化化复复兴兴的的必必然然选选择择1、中国先进文化的求索、中国先进文化的求索 全全盘盘西西化化论：论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20 世纪30 年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人，肯认错了，方肯死心塌地地去学人家。文文化化复复古古主主义：义：是近代产生的一种文化思潮，它是在中西文化的对撞中产生的。复古主义的代表人物是林纾、章士钊。认为传统文化的千年道统是不能放弃的，中国文化的唯一出路就是重新确立传统文化的主导地位，他们坚决反对西化主张，要求返回孔孟之道，在社会上提倡尊孔运动，倡导诵经复古。
