1、单元写作指导单元写作指导情景导入情景导入1、同学们都喜欢读课外书,请问你都读了哪些文章或书籍?2、你能把你读的文章选一篇向你的同学介绍一下吗?比如它都写了什么内容,给你印象最深的是什么?鲁滨孙在与世隔绝的环境中,及时调整好心态,种庄稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇迹般地在荒岛上生活了28年。联系现实来对照，主旨更加鲜明些。然而幸福中的我们根本没有意识到能吃饱穿暖,早上背上书包去上学,每天享受家人们的关爱,便是一种莫大的快乐了。学写读后感联系现实来对照，主旨更加鲜明些。议论过程加心描，亮人眼球抓读者。的同学介绍一下吗?比如它不需要鲜艳的色彩,不需要细致的表情刻画只一片黑白,一个背影,足
2、以触动人心。议论过程加心描，亮人眼球抓读者。排比段落来罗列，发人深省更深刻。我们不应该让黑暗继续蔓延下去,作为现实社会中的一分子,我们应该担当起保护家园的责任,创建一个和谐美好的社会,只有欢笑,没有压迫,没有家破人亡,每家每户都是如此的幸福,把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去。如果我们是他,当船在暴风雨中失事的时候,我们会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我想我们不会去接受那种充满困难和挫折的生活,因为我们没有那份自信。反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。排比句 段罗列,感悟深刻,发人深省。我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折
3、,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。”鲁滨孙漂流记向我们展示了鲁滨孙的自信,自立,自尊,自强。说说以上各片段中有哪些值得我们借鉴的地方。结尾扣 题,收束有力,耐人寻味。排比段落来罗列，发人深省更深刻。如果我们是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应、叫地地不灵时,我们会像他那样不自暴自弃而是重燃生的希望吗?不,面对突如其来的灾难,我想我们不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我们没有那种能力。如果我们是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应、叫地地不灵时,我们会像他那样不自暴自弃而是重燃生的希望吗?不,面对突如其来的灾难,我想我们不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我们没有那种能
4、力。鲁滨孙在与世隔绝的环境中,及时调整好心态,种庄稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇迹般地在荒岛上生活了28年。.初步掌握写读后感的写法初步掌握写读后感的写法,开发开发“引引议议 联联结结”的写作思路的写作思路,提高写提高写作能力作能力。2 2.结合单元课文的阅读结合单元课文的阅读,借鉴写作借鉴写作,注意把握注意把握“读读”和和“感感”的关系的关系,善读会感善读会感。,养养成边读边思的良好阅读习惯成边读边思的良好阅读习惯,激激发写发写读后感的兴趣。读后感的兴趣。学习目标学习目标经典借鉴 青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林,发出“沙沙沙”的轻快旋律 柳宗元便是在
5、这样的美景中渐行渐远。(引述)画面定格在这一瞬间,如果我是画家,我会用黑白诠释这幅景色。不需要鲜艳的色彩,不需要细致的表情刻画只一片黑白,一个背影,足以触动人心。他的背影,是落寞的,亦是感性的。（议论）读小石潭记有感（引述）想到这里,美好的感觉戛然而止,黑暗已经笼罩了整个天空,笼罩了人们的心灵。（议论）我们不应该让黑暗继续蔓延下去,作为现实社会中的一分子,我们应该担当起保护家园的责任,创建一个和谐美好的社会,只有欢笑,没有压迫,没有家破人亡,每家每户都是如此的幸福,把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去。（联系现实）桃花源记读后感经典借鉴(引述)如果雕刻者有一丝的马虎,也许今天我们就不能领略
6、“只应天上有,不该凡间现”的奇宝。我想,在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的,认真已经成了他们的习惯。（议论）对于我们学生来说,认真是非常重要的,但又是非常难做到的。养成认真的好习惯应该从日常小事做起,而不是只在考试中认真。老师经常告诉我们要认真写作业,就是为了让我们养成认真的习惯,这样在考试中不用太克制自己,自然而然就会认真了。反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。（联系学习生活）让认真成为习惯，给生活增添奇珍。（结语）读核舟记有感经典借鉴说说以上各片段中有哪些值得我们借鉴的地方。写法归纳 “引”是基础,引述要灵活。“议”是重心,感悟要深入。“联”是拓展,联想要广
7、泛。“结”是回应,结语要紧凑。其实我们根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我们是幸福的。根据对小石潭记结尾部分的情感把握,写作一段结尾扣情的文字,让读后感的结束干净有力。也许悲伤是会长久潜伏于心的,但快乐一样也能够,豁达面对吧!如李白诗中所云:“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。其实我们根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我们是幸福的。让认真成为习惯，给生活增添奇珍。联系现实来对照，主旨更加鲜明些。“引”是基础,引述要灵活。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,
8、凄神寒骨,悄怆幽邃.联系现实来对照，主旨更加鲜明些。如果我们是他,当船在暴风雨中失事的时候,我们会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我想我们不会去接受那种充满困难和挫折的生活,因为我们没有那份自信。议论过程加心描，亮人眼球抓读者。都写了什么内容,给你印象最老师经常告诉我们要认真写作业,就是为了让我们养成认真的习惯,这样在考试中不用太克制自己,自然而然就会认真了。我们也一样,必须相信自己有能力把自己的生活和学习调整到最佳状态,不断前进。”鲁滨孙漂流记向我们展示了鲁滨孙的自信,自立,自尊,自强。以其境过清,不可久居,乃记之而去。不需要鲜艳的色彩,不需要细致的表情刻画只一片黑白,
9、一个背影,足以触动人心。画面定格在这一瞬间,如果我是画家,我会用黑白诠释这幅景色。议论过程加心描，亮人眼球抓读者。如果我们是他,当船在暴风雨中失事的时候,我们会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我想我们不会去接受那种充满困难和挫折的生活,因为我们没有那份自信。,养成边读边思的良好阅读习惯,激发写读后感的兴趣。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.”当我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了一种莫名的反感。对于我们学生来说,认真是非常重要的,但又是非常难做到的。青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林,发出“沙沙沙”的轻快旋律 柳宗元便是
10、在这样的美景中渐行渐远。初步掌握写读后感的写法,开发“反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。“一本好书能拯救一个人。(引述)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.引述宜简快入题，只为感悟作铺设。引述宜简快入题，只为感悟作铺设。我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。鲁滨孙在与世隔绝的环境中,及时调整好心态,种庄稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇迹般地在荒岛上生活了28年。根据对小石潭记结尾部分的情感把握,写作一段
11、结尾扣情的文字,让读后感的结束干净有力。议论过程加心描，亮人眼球抓读者。青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林,发出“沙沙沙”的轻快旋律 柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。不需要鲜艳的色彩,不需要细致的表情刻画只一片黑白,一个背影,足以触动人心。然而幸福中的我们根本没有意识到能吃饱穿暖,早上背上书包去上学,每天享受家人们的关爱,便是一种莫大的快乐了。读小石潭记有感 英国小说家笛福的鲁滨孙漂流记描述了主人公鲁滨孙流落荒岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事。鲁滨孙在与世隔绝的环境
12、中,及时调整好心态,种庄稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇迹般地在荒岛上生活了28年。用简洁的语言概括故事梗概,入题快,为下面展开“感悟”作铺垫。例文参考 翻开书的第一页:“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母,依赖学校的青少年朋友们。”当我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了一种莫名的反感。任性,娇气,依赖性强而动手能力差,这的确是我们绝大多数人的缺点。但我们不甘心承认这些,我们不也希望做得更好吗?可为什么,周围的人总要给我们戴上这顶“帽子”呢?心理描写生动,欲 扬先抑,吸引读者的注意力。当我郑重地翻过最后一页,读完了这个情节跌宕起伏的故事时,我真的被震撼了,那是一种 心灵上的震
13、动。一个个问号不由自主地萦绕在我的心头,如果我们是鲁滨孙 如果我们是他,当船在暴风雨中失事的时候,我们会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我想我们不会去接受那种充满困难和挫折的生活,因为我们没有那份自信。如果我们是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应、叫地地不灵时,我们会像他那样不自暴自弃而是重燃生的希望吗?不,面对突如其来的灾难,我想我们不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我们没有那种能力。如果我们是他,当看到野人用自己的同类开宴会时,我们会像他那样勇敢地站出来同他们搏斗吗?不,我想我们宁可躲得远远的,祈祷他们永远不要发现我们,因为我们没有那种胆量。排比句 段罗列,
14、感悟深刻,发人深省。我们不得不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地到背上书包,父母为我们铺设了成长的道路。我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。其实我们根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我们是幸福的。然而幸福中的我们根本没有意识到能吃饱穿暖,早上背上书包去上学,每天享受家人们的关爱,便是一种莫大的快乐了。再联系自己的成长经历,与小说 主 人 公 的 行 为 进 行 对照,突出文章主旨。反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。我们也一样,必须相信自己有能力把自己的生活和学习调整到最佳状态,不断前进。“结”是回应,结语要紧凑。如
15、果雕刻者有一丝的马虎,也许今天我们就不能领略“只应天上有,不该凡间现”的奇宝。议论过程加心描，亮人眼球抓读者。(引述)如果我们是他,当看到野人用自己的同类开宴会时,我们会像他那样勇敢地站出来同他们搏斗吗?不,我想我们宁可躲得远远的,祈祷他们永远不要发现我们,因为我们没有那种胆量。任性,娇气,依赖性强而动手能力差,这的确是我们绝大多数人的缺点。议论过程加心描，亮人眼球抓读者。联系现实来对照，主旨更加鲜明些。青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林,发出“沙沙沙”的轻快旋律 柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,
16、而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。”鲁滨孙漂流记向我们展示了鲁滨孙的自信,自立,自尊,自强。也许悲伤是会长久潜伏于心的,但快乐一样也能够,豁达面对吧!如李白诗中所云:“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”鲁滨孙漂流记向我们展示了鲁滨孙的自信,自立,自尊,自强。结尾回扣所写事，耐人寻味有力说。英国小说家笛福的鲁滨孙漂流记描述了主人公鲁滨孙流落荒岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事。如果我们是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应、叫地地不灵时,我们会像他那样不自暴自弃而是重燃生的希望吗?不,面对突如其来的灾难,我想我们不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我们没有那种能力。我们心安理得地在这条平坦的大
17、道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。,养成边读边思的良好阅读习惯,激发写读后感的兴趣。如果我们是他,当船在暴风雨中失事的时候,我们会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我想我们不会去接受那种充满困难和挫折的生活,因为我们没有那份自信。也许悲伤是会长久潜伏于心的,但快乐一样也能够,豁达面对吧!如李白诗中所云:“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。我们需要具备鲁滨孙不惧困难、艰苦奋斗的精神。在“硬汉子”鲁滨孙看来,天底下没有什么克服不了的困难。我们也一样,必须相信自己有能力把自己的生活和学习调整到最佳状态,不断前进。人,总是要有点精神的。“一本好
18、书能拯救一个人。”鲁滨孙漂流记向我们展示了鲁滨孙的自信,自立,自尊,自强。鲁滨孙靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅开拓了新的生活,我们也要做生活和学习上的“硬汉子”!结尾扣 题,收束有力,耐人寻味。写读后感口诀引述宜简快入题，只为感悟作铺设。议论过程加心描，亮人眼球抓读者。排比段落来罗列，发人深省更深刻。联系现实来对照，主旨更加鲜明些。结尾回扣所写事，耐人寻味有力说。记一记记一记根据对小石潭记结尾部分的情感把握,写作一段结尾扣情的文字,让读后感的结束干净有力。情境:潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,
19、乃记之而去。练一练 于情于景于情于景,到处透露着凄清到处透露着凄清,本能使他选择了本能使他选择了逃避逃避。也许悲伤是会长久潜伏于心的也许悲伤是会长久潜伏于心的,但快乐一但快乐一样也能够样也能够,豁达面对吧豁达面对吧!如李白诗中所云如李白诗中所云:“:“人生人生在世不称意在世不称意,明朝散发弄扁舟明朝散发弄扁舟。”文采展示文题布置 就就你读过你读过的的儒林外史儒林外史某一回，某一回，写一篇读后感，题写一篇读后感，题目自拟。不目自拟。不少于少于600600字字。板书设计板书设计 学写读后感引述宜简快入题，只为感悟作铺设。议论过程加心描，亮人眼球抓读者。排比段落来罗列，发人深省更深刻。联系现实来对照，主旨更加鲜明些。结尾回扣所写事，耐人寻味有力说。
