1、高中写作指导：写作高中写作指导：写作空间拓展空间拓展作文写作方法以上谈各类命题的审题，主要是在“切题”的准确上、在“范围”的限制上，即从消极方向审核；而审题还有一个更值得提倡的积极方向，那就是在保证能“切题”、合“范围”前提下，进而开拓出广阔的可写视野，了望到辽阔的驰骋空间。关键词：命题,审题,切题,范围,消极,方向,前提,视野,空间,限制,审核,还有,值得,提倡,保证,开拓,可写,了望,驰骋,准确,广阔,辽阔。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展这两个方向的审题是相辅相成的，而要写出有创新意思的作文，这后一个方向的审题往往要花较多的时间和心力。如何从积极的方向去开拓可写空间呢？下面提示几种
2、方法以资借鉴。1虚实选取法有的作文命题很实，实者则虚之：如“肩膀”，从实在的人体部位的肩膀角度就难写，那么由肩膀联想到“依靠”“担子”“责任”“站在巨人的肩膀上”“肩负其历史使命”“个人的肩膀”“民族的肩膀”等，可写的空间就大大地拓宽了。关键词：方向,审题,意思,作文,时间,心力,空间,方法,命题,实者,肩膀,人体,部位,角度,担子,责任,巨人,肩负,历史使命,个人,民族,写出,创新,开拓,提示,借鉴,选取,实在,联想,依靠,可写,虚实。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展有的作文命题很虚，虚者则实之：如“感悟大自然”，“大自然”是个范围很大的抽象概念，只想到对整个大自然的感悟，就虚而难写，
3、倘“万中取一”，尝其一“脔”，或只写水，感其千变万化；关键词：作文,命题,虚者,范围,感悟,想到,很虚,很大。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展或只写山，悟其奇崛险怪；或只写树，感其万种风情；或只写云，悟其千姿百态；也可写夜望星空，慨叹宇宙之广阔深邃，感悟“吾生也有涯知也无涯”；也可写流星，想到“不要追求短暂的闪光，而要追求永恒的光辉”；关键词：宇宙,无涯,流星,闪光,可写,慨叹,感悟,想到,追求,奇崛,险怪,广阔,深邃,短暂。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展也可写静听虫鸣，惊叹世界奇妙多彩，感悟生命的无穷力量；哪怕只写蝉鸣，也会感悟“四年的黑暗劳作，才有短短一个月的欢唱”；哪怕只写
4、小草，也会感叹“野火烧不尽，春风吹又生”这些无不合“感悟大自然”这个大话题。关键词：虫鸣,世界,力量,小草,话题,可写,静听,惊叹,感悟,蝉鸣,欢唱,感叹,奇妙。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展2多义联想法。题目的词语常有多种意义，对“多义”的玩味与选择，最是表现审题的智慧。如“生无所息/生有所息”中的“息”，既指身体的休息，还指奋斗的停辍或中止，因而可写的范围大大加宽：懒惰者念着“生有所息”，一生碌碌无为；关键词：多义,题目,词语,意义,玩味,审题,有所,身体,范围,联想,选择,表现,休息,奋斗,停辍,中止,可写,加宽,懒惰。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展勤奋者懂得“生无所息”
5、，取得辉煌成就；蒋筑英、罗健夫等知识分子坚信“生无所息”却过度劳累而英年早逝；人生该“有所息”还是“无所息”？高速奔跑的时代战车令人想“息”也“息”不下来；关键词：辉煌成就,知识分子,过度,人生,有所,时代,战车,懂得,取得,坚信,奔跑,勤奋。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展不同时代的“有所息”、“无所息”是进步还是退步对生命的这些思考与探讨，都是源于对“息”这个多义词的理解。关键词：时代,有所,退步,思考,探讨,源于,理解,不同。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展如“雕琢心中的天使”中的“雕琢”与“天使”，都具有多义性。“雕琢”可以理解为“促成”“实现”“树立”“培养”“塑造”“发
6、掘”“实践”；关键词：天使,多义性,雕琢,具有,理解,促成,实现,树立,培养,塑造,发掘,实践。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展“天使”可以理解为“美好的愿望”“远大的理想”“完美的目标”“善良的心地”“优雅的气质”“高尚的境界”关键词：天使,理想,目标,气质,高尚,境界,理解,愿望,美好,完美,善良,优雅。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展且随着对这些具有多义指向的词语的理解，可写的内容对象便不胜枚举了，凡是用心创造美的，均可成为话题写作的范围，这样看来，本话题的开放空间实际是很大的。如：请以水的联想为题，写一篇不少于800字的文章。关键词：多义,指向,词语,内容,对象,用心,话题
7、,范围,空间,实际,为题,文章,具有,理解,可写,创造,成为,写作,看来,开放,请以,联想,很大。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展除诗歌外，其他文体不限。虽然是标题作文，却有话题作文般广阔的空间。可从以下角度构思立意：1、从水的形态展开联想，水有晶莹的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，还有辽阔的海洋。联想到人有各种各样的性格，不同性格的人组成了人类社会。关键词：诗歌,文体,标题,作文,话题,空间,角度,形态,水滴,性格,人类,社会,构思,展开,联想,还有,组成,广阔,晶莹,辽阔,不同。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展2、由滴水穿石，联想到学贵有恒，学贵有专。3、由海纳百川，有容
8、乃大，联想到善于接纳别人、虚怀若谷才能壮大自己。4、由水流不断向前，奔腾不息，联想到人生应积极进取，人生应不断追求。关键词：学贵,水流,人生,联想,善于,接纳,才能,奔腾,不息,追求,壮大。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展5、由波涛动荡，起伏不定联想到人生有起有落，要正确对待成败得失。6、由海浪拍打岩石联想到为人不可太刚，刚者易折，以柔克刚，刚柔相济。7、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯联想到人生不能只追求安稳。关键词：人生,正确对待,岩石,刚者,沼泽,动荡,起伏不定,联想,起有,拍打,不可,安于,干枯,不能,追求,易折,平静,安稳。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展8、由瀑布从
9、峭壁上一跃而下联想到人生不应在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放声高歌。纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯，跌上一万个跟头，目标不变，信念永恒。9、从水的形成过程看，由高山上的雪，融化成水，蒸腾成水汽，变幻成不同形态的云，最后又变成雨落到地面。关键词：瀑布,峭壁,人生,挫折,崖壁,目标,信念,过程,成水,水汽,形态,地面,联想,不应,徜徉,遭受,碰上,跟头,不变,形成,蒸腾,变幻,变成,落到,平坦,不同。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展一滴水的形成要经过多方面的酝酿，一个人的一生也必须经历种种艰难曲折的过程才会成熟。10、从水的作用看，能滋润万物，那么人也要像水一样，要实现自己的人生价值，奉
10、献自己微薄的力量。11、一滴水也可以折射太阳的光辉，明智的人要善于以小见大，以所见知所不见。关键词：一滴水,经历,过程,滋润,万物,力量,形成,酝酿,作用,实现,奉献,折射,善于,知所,不见,成熟,微薄。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展12、水晶莹清澈，好人一生平安，心灵纯洁、晶莹剔透的人，最终能有七彩的人生。13、一滴水只有放进大海才能永不干涸，一个人只有投身于社会才能拥有自我。14、水可载舟、亦可覆舟，作为领导者，要取信于民，依靠民众。关键词：好人,心灵,人生,一滴水,投身于,社会,领导者,民众,放进,才能,干涸,拥有,作为,依靠,晶莹,清澈,平安,纯洁。作文写作方法高中写作指导：写
11、作空间拓展15、水往低处流，人类不能违背客观规律，否则会自食恶果。16、水能冲破堤岸，泛滥成灾，人类如果不加约束，只想得到彻底的自由，一定会害己害人害社会。17、流水不腐，户枢不蠹，刀不磨要生锈，人不学要落后。关键词：人类,客观规律,水能,害人,社会,户枢不蠹,不能,违背,想得到,生锈,自由,落后。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展18、从水的性质联想，水装进什么容器就呈现什么形状，为人处事应随和，富于变化。但是，从反面来看，也可以看作是见风使舵，这种为人处事的方法和态度又是大多数人所鄙视的。19、水能溶解多种物质，做人要有博大宽容的胸怀，这样才能正确对待生活中的种种不平、不公，化解怨愤。
12、关键词：性质,容器,形状,方法,态度,水能,物质,做人,胸怀,正确对待,不平,不公,怨愤,联想,装进,呈现,随和,富于,看作,鄙视,溶解,才能,化解,博大,宽容。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展20、从水的经历看，高山的雪水，穿越悬崖峭壁，经过层沙积土，有巉岩阻挡，有暴风雷霆，但也有芳草斜阳，夹岸桃花。我们的生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐中要感谢生命，痛苦时也要感谢生命，快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽？关键词：经历,雪水,沙积,暴风,芳草,斜阳,夹岸,桃花,穿越,巉岩,阻挡,感谢,兴奋,快乐。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展3变换表述法。有的作文
13、命题，或借助形象、或利用比喻，如浙江作文命题曾有“一枝一叶一世界”，江苏作文命题曾有“风头猪肚豹尾”。关键词：作文,命题,形象,利用,比喻,世界,风头,猪肚,变换,表述,借助。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展这类命题越形象，考生理解却越含糊，往往成为考生之最怕。命题本义不明说，让你“仁者见仁；智者见智”，因而考生需要合理转换表述，即“剥壳”一番，“翻译”一下，使其意义变得赤裸，使其面孔变得亲近，审“透”而生出一些实质性的意义之后，就不难选择一个适合自己写作的内容。关键词：命题,形象,本义,剥壳,意义,面孔,实质性,内容,考生,理解,成为,需要,转换,表述,翻译,变得,生出,选择,适合,写
14、作,含糊,最怕。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展如“出人意料和情理之中”的话题，“出人意料”指某种情形没料到，或某个结果非同寻常，“情理之中”即事出有因，符合常情；整个的转换表述成赤裸意义，可以是“偶然性中有其必然性”，可以是“不平凡（或没料到的）的成就（或恶果），有其内在的原因”。关键词：话题,情形,结果,事出有因,常情,意义,偶然性,成就,恶果,原因,料到,符合,转换,表述,平凡。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展如话题“跑的体验”，见仁见智，可写的也是很多的：可有感于“发展”，可有感于“自由”，可有感于“方向”，可有感于“极限”，可有感于“局限”，可有感于“超越”，可有感于“险
15、阻”关键词：话题,体验,方向,局限,险阻,可写,超越,自由,极限。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展如话题“曲径通幽”，“曲径”，是弯弯曲曲的小路，可理解转述为常人少走的路，不同寻常的途径，超乎寻常的手段，婉转的方式，巧妙的方法，别具一格的手法；关键词：话题,曲径,小路,常人,途径,手段,方式,方法,手法,理解,转述,婉转,巧妙。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展“通幽”可以理解转述为：达到理想的目标，达成满意的效果，创造美妙的境界这样分解着，“剥壳”着，“翻译”着，“赤裸”意义就出来了选择不平凡的途径，或用超乎寻常的手段，或采用别具一格的手法而实现理想的目标，取得满意的效果，达到美妙的境界它可以写为人处事的策略，可以写理想的做法，可以写文学艺术中的技巧当然不排除可以写实景而去记叙一处自然的或人文的景观。关键词：理想,目标,效果,境界,剥壳,意义,途径,手段,手法,实现理想,策略,文学艺术,技巧,实景,人文,景观,理解,转述,达到,达成,满意,创造,分解,翻译,出来,选择,采用,取得,做法,排除,记叙,美妙,平凡。作文写作方法高中写作指导：写作空间拓展贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。再见
