1、作文讲评作文讲评分论点分论点高考作文必须有光辉高考作文必须有光辉:没有没有太阳太阳，应，应该有个该有个月亮月亮；没有月亮，总得有个；没有月亮，总得有个星星星星；没有星星，总该有个；没有星星，总该有个萤火虫萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级外徘徊了。能在基础等级外徘徊了。高考专家何永康教授高考专家何永康教授 作文亮点作文亮点审题准立意深结构巧选材新语言美让让分论点分论点扮靓扮靓文章文章课堂目标：课堂目标：学会学会有意识有意识地、地、合理合理地设置分地设置分论点，能写规范的议论文论点，能写规范的议论文.二、讲解过程二、讲解过程（一）知识点拨（一）知识
2、点拨 1 1、分论点：从不同、分论点：从不同角度角度，不同，不同侧面侧面，不同不同层次层次展开来论证某一方面的观展开来论证某一方面的观点及事理，这展开的每一层、每一点及事理，这展开的每一层、每一面、每一个角度就是一个分论点。面、每一个角度就是一个分论点。2、分论点与中心论点的关系：、分论点与中心论点的关系：（）包容关系（）包容关系分论点实际上是中心论点的组成分论点实际上是中心论点的组成部分部分（）因果关系（）因果关系分论点实际上是支撑中心论点的分论点实际上是支撑中心论点的若干理由若干理由3 3、设置分论点的好处、设置分论点的好处 文章结构更加严密文章结构更加严密 文章层次更加分明文章层次更加分
3、明 文章内容更加深刻文章内容更加深刻（二）存在问题例2有永恒价值的不在乎身体，有永恒价值的不在乎国籍，有永恒价值的不在乎放弃。以以“永恒的价值永恒的价值”为题写一篇文章为题写一篇文章例1坚持是永恒的价值，奉献是永恒的价值，责任是永恒的价值。忠告一分论点应完整流畅，没有语法错误。分论点应完整流畅，没有语法错误。以以“永恒的价值永恒的价值”为题写一篇文章为题写一篇文章例3中心论点：世界万物用弱小的生命诠释了奉献具有永恒的价值。分论点：奉献是焕发自我生命光亮的途径，奉献是呵护他人心灵、传递关爱的桥梁，奉献是点亮整个世界、温暖社会的火把。以“语文,心中的一泓清泉”为题写一篇文章例4 在一泓清泉里，我观
4、赏了优美的生活图景。在一泓清泉里，我感受了大自然的神奇。在一泓清泉里，我看到了历史的沧桑。忠告二 分论点应紧扣题目，决不离题一分论点应紧扣题目，决不离题一里。里。以以“求学求学”为题目写一篇文章为题目写一篇文章例例5 求学自当勤奋刻苦，求学还应虚心请教，求学须有发问精神。以以“珍惜拥有珍惜拥有”为为题目写一篇文章题目写一篇文章例例6 珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。忠告三 分论点应独立成点，不能相互干扰。分论点应独立成点，不能相互干扰。以以“证明自己证明自己”为题写一篇文章为题写一篇文章例例7邰丽华用坚强努力，证明自己。魏青刚用朴实真诚，证明自己。尾
5、山宏用不懈追求正义的精神，证明自己。以以“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”为题写一篇文章为题写一篇文章例例8假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家；假如记忆可以移植，我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士；假如记忆可以移植，我要移植何永康老师的记忆，写一篇出色的高考作文。以以“意气意气”为题写一篇文章为题写一篇文章例例9 9意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。意气是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮伟情怀。以以“肩膀肩膀”为题写一篇文章为题写一篇文章例例1010王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命。李春燕用瘦弱
6、的肩膀担负起十里八乡的健康。洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭。忠告四分论点应概括完整，不能铺陈论据。分论点应概括完整，不能铺陈论据。以以“语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙”为话题写一篇文为话题写一篇文章章 恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。以以“实现自我价值实现自我价值”为题写一篇文章为题写一篇文章忠告五分论点应丰富细腻，拒绝单一罗列。分论点应丰富细腻，拒绝单一罗列。（三）理论指导分论点设置的常见形式1.1.并列式分论点；并列式分论点；2.2.递进式分论点；递进式分论点；3.3.对比式分论点。对比式分论点。并列式分论点
7、设置角度并列式分论点设置角度内涵法（是什么？）内涵法（是什么？）几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。角度一角度一并列式分论点设置角度并列式分论点设置角度例1涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚，涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静，涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧例2赏识，显示的是一种不落俗套的睿智，赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概，赏识，成就的是一种万古流芳的英名。角度二角度二 理由法（为什么？）理由法（为什么？）几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例3学会关注生
8、活中的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他们陶冶我们年轻的心。学会关注生活中的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。学会关注生活中的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。例4世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。人们看问题的角度、思维不同，因此答案是丰富多彩的。人们评判事物的标准、方法不同，因此答案是丰富多彩的。角度三角度三 措施法（怎么样？）措施法（怎么样？）要达到某一目的，需要我们怎么做。在论证过程中，我们要阐明具体的方 法，才能达到预定的目标。例例5人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要勇敢不
9、惧，不怕困难牺牲。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。例例6 6 学会欣赏别人，要求自己有真学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。学会欣赏别人，要努力发掘别学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。人身上的闪光点，学习借鉴。学会欣赏别人，要互帮互学，学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。取长补短，共同提高。递进式分论点递进式分论点针对作文主题，分析其内涵以及产生的原因、结果，揭示事物间的真实可靠的关系，全面构思。风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风
10、采风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；（是什么）；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处利于和睦相处（为什么）；（为什么）；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度培养良好的风度（怎么样）（怎么样）对比式分论点对比式分论点即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。的不足
11、，就会不断努力，不断前进。过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。努力，就会停滞不前。学以致用学以致用请以请以“不要轻易说不要轻易说不不”为为题从题从不同角度设置分论点。不同角度设置分论点。不轻易说不轻易说“不不”，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。不轻易说不轻易说“不不”，就是不草率否定、一往无前的无畏。，就是不草率否定、一往无前的无畏。不轻易说不轻易说“不不”，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。不要轻易说不要轻易说“不不”，因为它传递着生命的坚强。，因为它传递着生
12、命的坚强。不要轻易说不要轻易说“不不”，因为它显示出精神的力量。，因为它显示出精神的力量。不要轻易说不要轻易说不不，因为它折射出坚定的信念。，因为它折射出坚定的信念。不要轻易说不要轻易说“不不”，我们得时刻保持乐观的心态。，我们得时刻保持乐观的心态。不要轻易说不要轻易说“不不”，我们得有永不言弃的信念。，我们得有永不言弃的信念。不要轻易说不要轻易说“不不”，我们得有，我们得有“我不成功谁成功我不成功谁成功”的霸的霸气。气。总结本节课内容总结本节课内容 一存在问题:1.分论点应完整流畅，没分论点应完整流畅，没 有语法错误。有语法错误。2.分论点应紧扣目，决不离题一里。分论点应紧扣目，决不离题一里。3.分论点应独立成点，不能相互干扰。分论点应独立成点，不能相互干扰。4.分论点应概括完整，不能铺陈论据。分论点应概括完整，不能铺陈论据。5.分论点应丰富细腻，拒绝单一罗列。分论点应丰富细腻，拒绝单一罗列。二分论点设置的常见形式：1.1.并列式分论点；并列式分论点；2.2.递进式分论点；递进式分论点；3.3.对比式分论点。对比式分论点。三并列式分论点设置角度：三并列式分论点设置角度：1.1.内涵法内涵法2.理由法理由法3.措施法措施法 用心写好作文，用心写好作文，坚守语文阵地！坚守语文阵地！
