1、 学习目标学习目标1.1.多角度观察生活，捕捉写作素材。多角度观察生活，捕捉写作素材。2.2.能围绕中心选材，做到真实新颖。能围绕中心选材，做到真实新颖。材料来源材料来源 间接材料间接材料来自他人叙述、历史故事、文学作品、博客、来自他人叙述、历史故事、文学作品、博客、微信等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。微信等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。材料积累材料积累请你梳理本册书中的课内素材进行归类请你梳理本册书中的课内素材进行归类,每人至少找到每人至少找到2 2处处,3,3分钟后小组交流。分钟后小组交流。方法方法1 1、积累名人名句、积累名人名句 2 2、积累优美句子、积累优美句子3
2、 3、积累典型事例、积累典型事例 4 4、积累写作手法、积累写作手法间接材料间接材料从阅读中挖掘、整理归类从阅读中挖掘、整理归类 围绕围绕“我们班的牛人我们班的牛人”这个主题，你选择哪些材料？独这个主题，你选择哪些材料？独立思考后小组交流，时间立思考后小组交流，时间3 3分钟。分钟。1 1美术牛人小明，他利用课间十分钟时间给语文老师画了个肖美术牛人小明，他利用课间十分钟时间给语文老师画了个肖像特写。像特写。2 2他是我们班的学习牛人，你瞧他终于登上年级第四的宝座。他是我们班的学习牛人，你瞧他终于登上年级第四的宝座。3 3他是我们班的体育健将，认真跑操，认真跳绳，体育课上严他是我们班的体育健将，
3、认真跑操，认真跳绳，体育课上严格按照体育老师的要求去做准备工作。格按照体育老师的要求去做准备工作。4 4他是我们班的体育健将，他是我们班的体育健将，10001000米中长跑满分，足球踢得好，米中长跑满分，足球踢得好，乒乓球也特别棒。乒乓球也特别棒。我来选材我来选材 一、围绕中心一、围绕中心典型材料典型材料1 1、注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特、注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满，立体化。点，让人物形象丰满，立体化。2 2、不平均使用笔墨，应当详略结合。一般至少有一、不平均使用笔墨，应当详略结合。一般至少有一件事要详写。件事要详写。3 3、多个典型事例的安排
4、上应注意衔接、过渡。通过、多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。什么方式来组接这些事例也要注意技巧。4 4、选材要开口小、角度新，选取与自己有直接联系、选材要开口小、角度新，选取与自己有直接联系的材料，这样便可以有感而发，也容易写出真情实的材料，这样便可以有感而发，也容易写出真情实感。感。1.1.咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。表彰。2.2.在伸手不见五指的夜
5、晚，我坐在门边，拿在伸手不见五指的夜晚，我坐在门边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，但针着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，但针脚却是那样清晰。脚却是那样清晰。材料真实吗材料真实吗二、真实新颖二、真实新颖 真实，说真话、吐真情。新颖，选别真实，说真话、吐真情。新颖，选别人未选，写别人未写，但并非一定是轰轰人未选，写别人未写，但并非一定是轰轰烈烈的大事或新鲜事，可以是平凡小事。烈烈的大事或新鲜事，可以是平凡小事。也可以做到别人说过的话，我不原样地也可以做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。说；别人用过的材料，我不照搬来用。片段练习片段练习 我们我们班一定有不少班一定有不
6、少“牛人牛人”吧？他们或是吧？他们或是“读读书迷书迷”，知识丰富；或是，知识丰富；或是“演说家演说家”，善于表达；，善于表达；或是班里的或是班里的“大管家大管家”，热心集体事务；或许还有，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人体育健将，乐器高手，智力超人写出写出你身边的你身边的一位牛人一位牛人。提示：提示：1.1.只写一位只写一位“牛人牛人”，选取最能表现其，选取最能表现其“牛牛”的材的材料，突出其特点。料，突出其特点。2.2.如果这个人很多方面都如果这个人很多方面都“牛牛”，就要注意分清主，就要注意分清主次、详略，合理安排。次、详略，合理安排。例文引路例文引路号外，号外，号外，号
7、外，“牛人牛人”来啦！咱们班的来啦！咱们班的“牛人牛人”就要华丽登场啦！就要华丽登场啦！别走开，看，第一位别走开，看，第一位“牛人牛人”来啦！来啦！晒晒咱们班的晒晒咱们班的“牛人牛人”例文引路例文引路此人绰号此人绰号“积岩积岩”，本班班长是也。所谓超级，那可真不是吹。，本班班长是也。所谓超级，那可真不是吹。他，成绩优异，在班上一直位列第一，语数外以及各项副科均衡他，成绩优异，在班上一直位列第一，语数外以及各项副科均衡发展，因此别人担心的发展，因此别人担心的“挂科挂科”，对他来说都是浮云。不仅如此，他，对他来说都是浮云。不仅如此，他在全年级也是名列前茅。每次大考，他的名次总是让人感觉遥遥不可在全
8、年级也是名列前茅。每次大考，他的名次总是让人感觉遥遥不可及。至今五次考下来，一次第六，一次第一，一次第三，两次第二。及。至今五次考下来，一次第六，一次第一，一次第三，两次第二。班上许多同学只能膜拜，膜拜，膜拜班上许多同学只能膜拜，膜拜，膜拜总而言之，他一直被追赶，从未被超越，神一样的存在。同学们总而言之，他一直被追赶，从未被超越，神一样的存在。同学们不只是羡慕、嫉妒了，甚至莫名地开始恨了。不只是羡慕、嫉妒了，甚至莫名地开始恨了。嘿，各位看官，莫眨眼，又一位嘿，各位看官，莫眨眼，又一位“牛人牛人”登台亮相啦！登台亮相啦！超级牛人超级牛人例文引路例文引路这位名叫这位名叫飞宇飞宇，担任体育委员一职。
9、何谓三绝？请听我说。，担任体育委员一职。何谓三绝？请听我说。首先是首先是“力绝力绝”。毕竟是体育委员，他的体育成绩可真不赖，各项得。毕竟是体育委员，他的体育成绩可真不赖，各项得满分不成问题。他爱好打篮球，在篮球场上经常能见到他那矫健的身影。满分不成问题。他爱好打篮球，在篮球场上经常能见到他那矫健的身影。这对他的臂力一定有很大的提升。他也喜欢锻炼、健身，这就使他十分强这对他的臂力一定有很大的提升。他也喜欢锻炼、健身，这就使他十分强壮，力大如牛。若叫他跑起来，恐怕没人能追得上。壮，力大如牛。若叫他跑起来，恐怕没人能追得上。其次是其次是“史绝史绝”。他酷爱历史，好读历史类书籍，其阅读量之大，知。他酷
10、爱历史，好读历史类书籍，其阅读量之大，知识面之广，班上无人能及。所以，他便有了个美称识面之广，班上无人能及。所以，他便有了个美称“历史小博士历史小博士”。有时老师上课时有不准确之处，他都能一一指出，令人叹服。有时老师上课时有不准确之处，他都能一一指出，令人叹服。最后是最后是“品绝品绝”。他虽然综合成绩不算太好，但是，人品真不错。他。他虽然综合成绩不算太好，但是，人品真不错。他任劳任怨，如一头老黄牛。凡是同学叫他帮忙或者老师找他做事，他不会任劳任怨，如一头老黄牛。凡是同学叫他帮忙或者老师找他做事，他不会有半句怨言，总会一丝不苟地完成任务，不带任何要求。有半句怨言，总会一丝不苟地完成任务，不带任何
11、要求。“牛人牛人”出没，请注意！有请第三位出没，请注意！有请第三位“牛人牛人”闪亮登场！闪亮登场！三绝牛人三绝牛人例文引路例文引路该皓宇这一该皓宇这一“技术控技术控”开秀了。开秀了。他擅长于计算机技术，在这一方面真算得上是独占鳌头。他对于计算他擅长于计算机技术，在这一方面真算得上是独占鳌头。他对于计算机的操控那是了如指掌。真不知道他大脑中储存了多少信息技术方面的知机的操控那是了如指掌。真不知道他大脑中储存了多少信息技术方面的知识。一旦老师不该如何使用时，他立刻就能解决。识。一旦老师不该如何使用时，他立刻就能解决。他的熟练技术，真是他的熟练技术，真是“牛牛”。三位三位“牛人牛人”齐聚一堂，带来欢
12、声笑语朗朗。我班齐聚一堂，带来欢声笑语朗朗。我班“牛人牛人”排成一行排成一行，恳请各位看官赞赏。，恳请各位看官赞赏。技术技术“牛人牛人”课堂小结课堂小结 选材熟悉最重要，材料真实才可靠；选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕主旨选材料，感情真挚得分高；围绕主旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。考场作文时间紧，选材原则要记牢。生活中的点点滴滴是汇成作文的好素材，生活中的点点滴滴是汇成作文的好素材，亲身体验才真实感人，但围绕中心是重中之亲身体验才真实感人，但围绕中心是重中之重。这个中心就像蜘蛛织网，定好中心才能重。
13、这个中心就像蜘蛛织网，定好中心才能织出完美的网。让思维的骏马自由奔驰，快织出完美的网。让思维的骏马自由奔驰，快速筛选典型材料，做到以小见大或侧面选材速筛选典型材料，做到以小见大或侧面选材写出新意。语文来自生活，热爱生活，热爱写出新意。语文来自生活，热爱生活，热爱语文，选好材才能写好文。相信大家都能写语文，选好材才能写好文。相信大家都能写出好文章。出好文章。课堂寄语课堂寄语作业设计作业设计 我们我们班一定有不少班一定有不少“牛人牛人”吧？他们或是吧？他们或是“读书迷读书迷”，知识丰富；或是知识丰富；或是“演说家演说家”，善于表达；或是班里的，善于表达；或是班里的“大管大管家家”，热心集体事务；或
14、许还有体育健将，乐器高手，智力，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人超人以晒晒我们班的以晒晒我们班的“牛人牛人”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。不少于不少于500500字。字。提示：提示：1.1.可以只写一位可以只写一位“牛人牛人”，选取最能表现其，选取最能表现其“牛牛”的材料，突出的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都其特点；如果这个人很多方面都“牛牛”，就要注意分清主次、详略，合，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位理安排。也可以写几位“牛人牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。各自不同的特点。2.2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加文章的趣味性增加文章的趣味性 。
