1、回归自我做真人回归自我做真人u“感 人 心 者，莫 先 乎 情感 人 心 者，莫 先 乎 情”“”“不 精 不 诚，不不 精 不 诚，不能 感 人能 感 人”“”“情 者 文 之 经情 者 文 之 经”“”“情 感情 感”对对一 篇 文 章 至 关 重 要一 篇 文 章 至 关 重 要。写 作 要 感 情 真 挚写 作 要 感 情 真 挚，力，力求 表 达 自 己 对 自 然、社 会、求 表 达 自 己 对 自 然、社 会、人 生 的 独 特 感人 生 的 独 特 感受 和 真 切 体 验。受 和 真 切 体 验。有 真 挚 而 独 特 的 情 感，作有 真 挚 而 独 特 的 情 感，作文
2、便 能 引 起 共 鸣，个 性 飞 扬；平 淡 冷 淡 或文 便 能 引 起 共 鸣，个 性 飞 扬；平 淡 冷 淡 或胡 编 乱 造，矫 揉 造 作，作 文 就 会 失 去 读 者，胡 编 乱 造，矫 揉 造 作，作 文 就 会 失 去 读 者，失 去 生 命 力。失 去 生 命 力。“感 情 真 挚感 情 真 挚”“”“感 情 真感 情 真实实”“”“感 情 一 般感 情 一 般”和和“缺 乏 真 情 实 感缺 乏 真 情 实 感”，作 为 一 条 一 至 四 类 卷 作 文 的 区 分 标 准 的。作 为 一 条 一 至 四 类 卷 作 文 的 区 分 标 准 的。记叙文中的真实记叙文中
3、的真实生活中原汁原味的素材生活的真实生活的真实写作技巧的灵活加持艺术的真实艺术的真实1.不明白记叙文中真实的真正内涵；2.不懂得写真人真事和适当的虚构、虚化并不矛盾。得不到高分的原因得不到高分的原因遵从内心选择，释放生命真情遵从内心选择，释放生命真情以以“真真”动人动人 1.写基于深刻情感体验的真实写基于深刻情感体验的真实 打开心灵，写那些基于深刻体验的真人真事吧，哪怕这些人事是细微的、平凡的、单调的，但只要你的体验是深刻的、细腻的，那么再雷同的经历也会不雷同。2.写源于经典阅读的真实写源于经典阅读的真实 真实阅读得来的人、事，乃至谋篇技巧等，都可以成为你创作记叙文的养分。真实的阅读经历、阅读
4、所得，加以利用，加以嫁接，就成了一篇篇绝妙好文。自己创作的记叙文中，有时可以故事是阅读来的，主旨和认识是自己的，有时或相反。3.写基于作者个性化的真实写基于作者个性化的真实 越是个性的，越是真实的。何情何情这是一个注重情怀的时代，这是一个注重情怀的时代，中考中考作文当然也不例外。细数近几年各作文当然也不例外。细数近几年各地地中考中考作文题目，作文题目，尤其尤其20202020年中考年中考都从不同层面反映出了鲜明的时代情都从不同层面反映出了鲜明的时代情怀。怀。一一、人文人文情怀情怀所谓人文情怀，体现的是人文精神中所谓人文情怀，体现的是人文精神中“以人为本以人为本”这一思想意识，这一思想意识，是对
5、人的尊严和价值的尊重、维护，是对人的生存、发展和幸福的关切。是对人的尊严和价值的尊重、维护，是对人的生存、发展和幸福的关切。当今社会，是一个充满感动与爱的社会，每一天都会有很多体现人文情当今社会，是一个充满感动与爱的社会，每一天都会有很多体现人文情怀的事件发生，这些平凡的事件，却反射出人性的光芒。近几年的怀的事件发生，这些平凡的事件，却反射出人性的光芒。近几年的中考中考作文，往往从这些小事中提炼出写作的方向，要求学生透过现象挖掘本作文，往往从这些小事中提炼出写作的方向，要求学生透过现象挖掘本质，表达对现实生活中人文情怀的思考。质，表达对现实生活中人文情怀的思考。点击添加内容曾记否，那绿肥红瘦的
6、时节。曾记否，那绿肥红瘦的时节。纷飞的粉笔末使老师满头的银丝显得更加刺目耀眼。昏黄纷飞的粉笔末使老师满头的银丝显得更加刺目耀眼。昏黄的灯光下，老师的脊背弯得更加厉害，宛若一个探寻人生的大的灯光下，老师的脊背弯得更加厉害，宛若一个探寻人生的大大的问号。谆谆教导中，您嘶哑的话语总伴着令人不安的阵阵大的问号。谆谆教导中，您嘶哑的话语总伴着令人不安的阵阵咳喘声。杯中的药茶早已凉透，圈圈水垢仿佛岁月沉淀下的一咳喘声。杯中的药茶早已凉透，圈圈水垢仿佛岁月沉淀下的一圈圈树的年轮，日复一日，年复一年地记录下您对我们的爱。圈圈树的年轮，日复一日，年复一年地记录下您对我们的爱。老师，当我们走向考场时，校园里正是芳
7、草萋萋；当我们向您老师，当我们走向考场时，校园里正是芳草萋萋；当我们向您说声珍重时，枝头鲜花已化作护花红泥。此时，我们明白，是说声珍重时，枝头鲜花已化作护花红泥。此时，我们明白，是那默默无闻、不知索取、甘于奉献的落英才使满园芳草萋萋的。那默默无闻、不知索取、甘于奉献的落英才使满园芳草萋萋的。（师生情意浓师生情意浓）考场示例考场示例二、二、文化情怀文化情怀 所谓文化情怀，是对文化的深刻理解和认可。一个民所谓文化情怀，是对文化的深刻理解和认可。一个民族最大的资源是文化，最能打动人心的也是文化。在历史族最大的资源是文化，最能打动人心的也是文化。在历史的长河中，那些最耀眼、最光亮的一定是文化。在当下的
8、的长河中，那些最耀眼、最光亮的一定是文化。在当下的时代潮流发展中，能够掀起波澜的仍然还是文化。近年来，时代潮流发展中，能够掀起波澜的仍然还是文化。近年来，很多很多中考中考试题试题也试图也试图从不同的角度关注文化的发展，在复从不同的角度关注文化的发展，在复兴传统文化的背景下不断完善自我。兴传统文化的背景下不断完善自我。点击添加内容黄庭坚在黄庭坚在山谷别集山谷别集中说：中说：“四民皆当世业，四民皆当世业，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”自古以来，自古以来，做一粒做一粒“读书
9、种子读书种子”，让阅读成为一种力量，不断，让阅读成为一种力量，不断升级自己的认知水平，可以说正是读书人的自我期升级自己的认知水平，可以说正是读书人的自我期许。从许。从“每有会意，便欣然忘食每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到的杜甫，再到“不是不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是的杨万里，无不是“读书种子读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。以遇见更好的自己，看到更美的世界。考场示例考场示例三、三、历史情怀历史情怀所谓历
10、史情怀，就是对历史发展的思考与认知。历史是一面镜子，所谓历史情怀，就是对历史发展的思考与认知。历史是一面镜子，能够让我们清楚地看到过去，并由此审视现在，憧憬未来。历史，不能够让我们清楚地看到过去，并由此审视现在，憧憬未来。历史，不能忘记。一些历史名人、历史事件、历史遗迹，都具有重大的历史文能忘记。一些历史名人、历史事件、历史遗迹，都具有重大的历史文化价值。写作此类题目，需要在反思的基础之上总结经验和教训，以化价值。写作此类题目，需要在反思的基础之上总结经验和教训，以发展的眼光看问题。发展的眼光看问题。点击添加内容百家争鸣，争论者纵穿千年的思辨；秦时明月，百家争鸣，争论者纵穿千年的思辨；秦时明月
11、，照耀绵延万里的边关。那些四书五经，令我们骄照耀绵延万里的边关。那些四书五经，令我们骄傲的，是傲的，是“道法自然道法自然”的深邃，是的深邃，是“仁者爱人仁者爱人”的胸怀，是立德立言的抱负，是对酒当歌的豪迈。的胸怀，是立德立言的抱负，是对酒当歌的豪迈。那些动人诗篇，令我们迷醉的，是那些动人诗篇，令我们迷醉的，是“梳洗罢，独梳洗罢，独望江楼望江楼”脉脉不语的相思，是脉脉不语的相思，是“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”独上西楼的离愁，是独上西楼的离愁，是“欲上青天揽明月欲上青天揽明月”的凌云的凌云壮志，是陌上少年疏狂不羁的倜傥风流。中华文壮志，是陌上少年疏狂不羁的倜傥风流。中华文脉亘古亘今，亦老亦新，
12、给予着我们文化自信与脉亘古亘今，亦老亦新，给予着我们文化自信与自豪，这独特的中国节奏。自豪，这独特的中国节奏。考场示例考场示例四、四、家国情怀家国情怀所谓的家国情怀，是主体对共同体的一种认同，并促使其所谓的家国情怀，是主体对共同体的一种认同，并促使其发展的思想和理念。具体而言，就是要具有国家意识，了解发展的思想和理念。具体而言，就是要具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益，就是要有为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗益，就是要有为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念和行动。这种情怀，是当今的信念和
13、行动。这种情怀，是当今中中考作文的热点，备考学考作文的热点，备考学生应从各个角度进行思考，深入理解生应从各个角度进行思考，深入理解“小我小我”与与“大我大我”的的关系。关系。点击添加内容爱国之志，中华魂魄；强国之行，时代爱国之志，中华魂魄；强国之行，时代强音。中国之所以成其为中国，正在于有强音。中国之所以成其为中国，正在于有千千万万的中国人生于斯，长于斯，情感千千万万的中国人生于斯，长于斯，情感系于斯，认同归于斯。当方志敏斩钉截铁系于斯，认同归于斯。当方志敏斩钉截铁地写下心中誓言，这掷地有声的话语便成地写下心中誓言，这掷地有声的话语便成为爱国者们的信念。这是历史之言、时代为爱国者们的信念。这是
14、历史之言、时代之言，亦是未来之言。走出流血牺牲、生之言，亦是未来之言。走出流血牺牲、生死考验的语境，走出神州陆沉、存亡断续死考验的语境，走出神州陆沉、存亡断续的背景，仍需我们一代代人喊下去，传下的背景，仍需我们一代代人喊下去，传下去，方能为去，方能为“中国号中国号”巨轮破浪前行提供巨轮破浪前行提供最深厚的底气、最有力的支撑。最深厚的底气、最有力的支撑。（拳拳（拳拳赤子心，昭昭爱国行）赤子心，昭昭爱国行）考场示例考场示例五、五、世界情怀世界情怀 所谓世界情怀，就是对世界的关注与理解。在全球化不所谓世界情怀，就是对世界的关注与理解。在全球化不断发展的今天，多元合作自然成为整个时代都绕不开的话题，断
15、发展的今天，多元合作自然成为整个时代都绕不开的话题，也注定在高考命题中展现出特有的魅力。写作这一题目，可也注定在高考命题中展现出特有的魅力。写作这一题目，可以从中国与世界的关系入手，表达远大的胸怀和视野。在为以从中国与世界的关系入手，表达远大的胸怀和视野。在为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的道路上，中国人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的道路上，中国积极推动建设新型国际关系，构建人类命运共同体，积极推积极推动建设新型国际关系，构建人类命运共同体，积极推动共建动共建“一带一路一带一路”，积极推动新型经济全球化。，积极推动新型经济全球化。点击添加内容 味道中国，道一曲悠扬的歌。随着法国
16、朦胧柔美的歌曲味道中国，道一曲悠扬的歌。随着法国朦胧柔美的歌曲漫步在香榭丽舍大街上，伴随着巴赫的勃兰登堡协奏曲漫步在香榭丽舍大街上，伴随着巴赫的勃兰登堡协奏曲跳一支德意志舞蹈，在活泼欢快的奥地利圆舞曲中拜访莫扎跳一支德意志舞蹈，在活泼欢快的奥地利圆舞曲中拜访莫扎特的故乡特的故乡倾听了不同国家的音乐，感受了不同地域的音倾听了不同国家的音乐，感受了不同地域的音调，中国味道，似乎也在不断的探寻中于悠久的传统音乐文调，中国味道，似乎也在不断的探寻中于悠久的传统音乐文化中悄然发酵，酿出醇厚的香。从李白关山月中的化中悄然发酵，酿出醇厚的香。从李白关山月中的“长长风几万里，吹度玉门关风几万里，吹度玉门关”，
17、到刘禹锡竹枝词中的，到刘禹锡竹枝词中的“楚水楚水巴山江雨多，巴人能唱本乡歌巴山江雨多，巴人能唱本乡歌”，从阳关三叠到广陵，从阳关三叠到广陵散，采莲女口中哼唱着的小曲儿，船夫划桨时高吟的歌谣，散，采莲女口中哼唱着的小曲儿，船夫划桨时高吟的歌谣，古老的乐曲中流淌的是中国一脉相承的传统文化，是经久弥古老的乐曲中流淌的是中国一脉相承的传统文化，是经久弥香的中国味道。香的中国味道。（味道中国）（味道中国）考场示例考场示例六、六、生活情怀生活情怀 所谓生活情怀，就是一种高尚的心境、情趣和胸怀。生所谓生活情怀，就是一种高尚的心境、情趣和胸怀。生活是充满多样化的色彩的，生活的每一个角落都饱含着细腻活是充满多样
18、化的色彩的，生活的每一个角落都饱含着细腻的感触。真实的生活情感、健康的生活态度、优雅的生活方的感触。真实的生活情感、健康的生活态度、优雅的生活方式、美好的生活愿景式、美好的生活愿景所有的生活细节，都承载着丰富的所有的生活细节，都承载着丰富的情趣与味道。写作此类题目，需要在理解生活话题的基础之情趣与味道。写作此类题目，需要在理解生活话题的基础之上，联系生活常识，表达对生活的思考。上，联系生活常识，表达对生活的思考。点击添加内容 随意说说这滋味。冬天里洗澡的大老板，手腕戴了金表，随意说说这滋味。冬天里洗澡的大老板，手腕戴了金表，沉甸甸，褪下来，交跑堂手里，暂时存跑堂的手腕上，放抽沉甸甸，褪下来，交
19、跑堂手里，暂时存跑堂的手腕上，放抽屉或箱子，不稳妥，跑堂戴上，人在手表在，几十万的表就屉或箱子，不稳妥，跑堂戴上，人在手表在，几十万的表就飞不走。跑堂也曾对戴金表的成功人士，有一点酸溜溜的羡飞不走。跑堂也曾对戴金表的成功人士，有一点酸溜溜的羡慕，此刻是甜滋滋的享受。短暂的戴表时光里，跑堂也神采慕，此刻是甜滋滋的享受。短暂的戴表时光里，跑堂也神采奕奕、精神焕发。虽然半个小时后物归原主，但此刻表是跑奕奕、精神焕发。虽然半个小时后物归原主，但此刻表是跑堂的表，跑堂是戴金表的跑堂。拎茶瓶替客人添茶，一路金堂的表，跑堂是戴金表的跑堂。拎茶瓶替客人添茶，一路金表闪烁晃眼。时不时抬起手腕看看时间。最默契的应
20、该是有表闪烁晃眼。时不时抬起手腕看看时间。最默契的应该是有人问几点，他看表名正言顺，凝视片刻，略带迟疑，又斩钉人问几点，他看表名正言顺，凝视片刻，略带迟疑，又斩钉截铁，告诉你几点几分，容不得你半点迟疑。这酸和甜虽短截铁，告诉你几点几分，容不得你半点迟疑。这酸和甜虽短暂，却也一晌贪欢。暂，却也一晌贪欢。（澡堂滋味）（澡堂滋味）考场示例考场示例记叙文该写怎样的真实？记叙文该写怎样的真实？老家的枣树 午后，阳光透过大枣树的隙缝洒下一地斑斓，我和奶奶坐在枣树下纳凉。枣树上金黄的枣花这一簇、那一簇，拥挤在青枝绿叶之间，一缕缕微醺着枣花香气氤氲我们周边。我捡起一枝枣树枝，模仿着爷爷拄拐杖走路的样子，逗得奶
21、奶大笑。得意忘形之间，我一个趔趄跌倒在地，这会儿真是像极了老人摔倒的样子。裂开大嘴开始哭。奶奶连忙起身，说：“这石头！娃儿不哭，都是这石头坏，奶奶帮你打它！”奶奶一把将我搂在怀里，挠着我的胳肢窝，我就脸蛋上挂着泪花笑了咯咯起来。这哭、这笑都融入这醉人的枣香啊！又到枣树成熟时，我们家的大枣树从不偷懒，每天秋天，青愣愣的枣子由翠青转为淡黄，再转为艳红，远远望去，密密匝匝的红枣子挂满枝头，就像插满稻草把的糖葫芦。看着这诱人的红果，猴急的我想爬树摘果。奶奶乐呵呵地拿来一根长长的竹竿，笑着说：“枣子可不是摘的，得用竹竿打下来！”还没等我反应过来，“啪”的一声，枣子就像下冰雹似的“噼里啪啦”地砸下来，“哎
22、哟，我的头啊！”我捂着被砸得生疼的脑袋无处可逃。看着我狼狈的样子，奶奶笑得连假牙都快掉了。我灵机一动，把装枣子的小皮桶倒扣在了脑袋上。哈哈！这下可好，枣子落在皮桶上的声音就像打鼓一样，“咚咚咚、咚咚咚！”我得意地哼着歌，一边在枣树下四处打着鼓，一边狼吞虎咽地吃着大红枣。“咚咚咚咚”“噼里啪啦”这醉人的打枣的韵律啊！多数学生“我手写我心”的真人真事，其实仅是体现了生活的真实的第一个层级一定程度上符合生活的本质规律，这样的文章如同拙劣摄影师手中的镜头那样，只能是简单粗糙地记录生活，而没有艺术感可言。再加上，很多学生甚至老师都有一个误区，认为中学记叙文既然是要求写真人真事，那么就不能虚构或虚化，这种
23、观点，让本来就拙劣的手稿，显得更加幼稚苍白了。文学的奥秘：任何形式的文学，都是一种文学的奥秘：任何形式的文学，都是一种谎言谎言，只，只不过它是一种不过它是一种伟大的谎言伟大的谎言。n在艺术的天平上最重要的分量来自于情感体验的深刻独到。真相只有一个！真相只有一个！100%50%文章的高下，不完全取决于素材或经历的丰富独到。技巧一：心入生活积蓄情感技巧一：心入生活积蓄情感 写作之源在生活，“见得真方道得出”，“情动于中而形于外”。有人守着幸福却不知幸福，有人在穷山恶水之中竟能听到小鸟的啁瞅看到灿烂的阳光；有人认为草木无情，有人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。生活体验不同，情感才各不相同。关心生活，
24、并且动用自己的全部感官、全部情感、全部思维去参与生活，作品中就会有真实的“鸟叫声”。李白遍游名山大川，才有那喷涌不绝的诗情；曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看来都是血”的红楼梦加强交流，及时记录，你的情感就会积蓄下来，一经触发，便会喷涌而出。例如山东德州一考生的作文清爽夏日：小作者拾起了一张飘落的照片，也拾起了一段“我们”在夕阳下、树林里、小河边，捉知了猴、摸鱼虾、挖河蚌的美好回忆。这张照片记录了“你”不辞而别时的痛苦，也浸润了“我”对远方友人的真诚祝福。如果没有长久的思念，那是断然写不出这样的文章的。技巧二：实话实说以心换心技巧二：实话实说以心换心 有些同学聊起天来口若悬河，写起作
25、文却笔有千斤，这是为什么？因为他聊天时无拘无束，写作时却缩手缩脚。著名小说家卡夫卡说：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒。”抛开顾忌，以我手写我心，将“我”放到作文中，具体显现“我”的行为状态，真诚袒露“我”的内心世界，读者自会被你的真情所感染。如果你的心中激情涌动，那么，你可以像郭沫若写天狗一样，任思想感情的潮水放纵奔流：“我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！”技巧三：联想想象高于生活技巧三：联想想象高于生活 写作要反映生活，但这并不等于说，就可以不作加工，自然主义地照抄生活。鲁迅讲，创作“可
26、以缀合，抒写，只要逼真，不必实有其事也”。毛泽东说得更明确：“文艺作品所反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。”这就启示我们，写作完全可以张开联想和想象的翅膀，打通过去、现在与未采，串联此事与彼事，从而达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的境界。例如：一考生的作文我多想对她说，说“我是一把木梳”，在李清照的新婚之夜，“我多想对她说，祝你幸福”；她与夫婿分别，“我多想对她说，打起精神，冬天来了，春天还会远吗”；丈夫渐去渐远，滴不尽相思血泪，“我多想对她说，振作起来，路还很长”；她的心灵没有老去，“我多想对她说，你是最棒的”；最后
27、“我多想对她说，纵使回忆不再弥留，你永远活在我的心中”。小作者对李清照的浓浓深情就在这想象中得到了尽情释放。技巧四：借助手段巧妙抒情技巧四：借助手段巧妙抒情 细腻的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我们可以借写人叙事、描绘景物、吟咏物品来间接抒发自己的情感：“却下水晶帘，玲珑望秋月”，这是在叙事中寄托思念之情；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是在写景中传达惜别之意；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这是在咏物中敞开坦荡的胸襟 为了增加感染力，强化抒情效果，写作中尤其要注意突出词语的感情色彩，发挥句式的表情功能，借助修辞手法的表达作用。例如浙江温州某考生的作文做一个“行者”，结末写道：
28、“做一个行者，我以自己的行动传递着我的愿望，愿它唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！倘若可以，我一定做行者，带着二胡，走遍世界。”这里就运用了“沉睡”“绚丽”“骄傲”等充满感情色彩的词语，长短有致的句式和比喻的修辞手法，将二胡所承载的那份个人情和民族情热情洋溢地传递给了每一个读者。技巧五时序顺进，平列展开技巧五时序顺进，平列展开 1时序顺进式 即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头（引出故事）故事主体（对人物或事物主体进行细致刻画）结尾（议论点题）。例如例如 鹅与猫的决斗（提要
29、）去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。（开头：引出故事。“罕见”“惊心动魄”“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。）那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪（描写具体决斗过程）。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。（故事主
30、体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。）我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起（结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。）2平列展开式 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：材料1 开头（引出材料)主 体 结尾（议论、抒情）材料2例如例如 看风筝（提要）星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。（开头：引
31、出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”）材料：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。（具体描写）材料：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。（具体描写）（开头与材料要有简单的语言过渡）材料：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去（具体描写）（开头与材料要有简单的语言过渡）（主体部分描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化）放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。（结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。）也可以采用小标题法（或直接以一、二、三区分各材料）也可以采用小标题法（或
32、直接以一、二、三区分各材料）:孝敬父母在点点滴滴中 春雨淅沥的清晨，我为爸爸撑起一方无雨的晴空；流星飞逝的夏夜，我为妈妈许下一个美好的心愿；秋虫呢喃的黄昏，我为妈妈送去一缕幽香；雪花纷飞的午后，我为爸爸寄去一件御寒的棉衣 一 窗外，春雨淅淅沥沥，窗内，我潸然泪下：刚过新年，爸爸却又要外出打工了。当爸爸拎着大包小包来向我道别时，我忙抹去了泪水，找来一把雨伞，“爸，我送你。”爸爸摇摇头，我急了：“外面下雨，淋湿了受凉了感冒了，谁照顾你啊？”爸爸无语。我撑起伞，拥着爸爸的肩，走入雨中。一路上，我尽量踮起脚，将伞向爸爸那边倾斜，我要为爸爸撑起一方无雨的晴空。雨水淋湿了我的左肩，可我的心里却是暖洋洋的。
33、二 妈妈独自坐在院中，暗自垂泪。妈妈下岗了，怎能不伤心呢？我悄悄走过去，依偎在她身边，用纸巾轻轻擦拭渡过她脸庞的泪水。我知道，一切语言都是苍白，我能做的是陪她一起流泪。凝望星空，有流星划破夏夜的寂静，我在心中许下心愿：愿妈妈不再伤心，不再流泪！三 晚霞满天，秋虫呢喃，我扶着妈妈走在乡间小路上。忽然一阵凉风吹来，妈妈打了个寒颤。我忙脱下外套，披在妈妈身上。一股幽香飘来，循香望去，桂花！妈妈说：“好香啊！”我踮起脚，摘了一串，插在妈妈发间。那一刻，我蓦然发现，妈妈的秀发中竟有了根根白发，妈妈的眼角竟密布了鱼尾纹，妈妈的腰身已不再婀娜，而这一切都是为了我啊！我的心痛了，紧紧拥着妈妈：妈妈，你的前半生
34、我无法参与，我要用一份孝心与你的后半生如影随形。四 雪花纷飞，在外地找工的爸爸一定很凉了。我匆匆吃过午饭，翻找出一件厚厚的棉衣，冒着风雪，起了十几里的山路，为爸爸寄去了爱的温暖。我相信：有这份孝心相伴，这个冬天不再寒冷。孝敬父母其实很简单，孝心就在点点滴滴中：孝心是一把雨伞，孝心是一个心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣技巧六技巧六对比映照穿插回放对比映照穿插回放 1.对比映照式 选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面）进行反衬式组合。其基本模式为：正面材料 开头（引出材料)主体 结尾（议论、抒情）反面材料 说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做
35、准备。至于说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。定。例如例如 我的母亲（提要）母爱，是人类最伟大的情感。“儿行千里母担心”、“慈母手中线，游子身上衣”从俗语到古诗，歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数，而且脍炙人口。然而，我是女孩，母亲的女儿。我曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱。（开头以对比的方式引出材料，吸引读者）那是2001年8月底，我考上了一所普通中学。母亲坚决反对我上高中（描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动）快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少
36、回家。每当我从母亲的眼中读出痛苦与无奈时，我心中甚至生出一丝莫名的快意。然而我错了！大错特错！（以上两段过渡）2004年5月15日，星期六，晚上11点15分。一个让我刻骨铭心的日子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子。因为从那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。5月15日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报志愿的事。我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么。晚上是照例的看书。11点15分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到了一段对话（描写对话内容）（对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果）我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。只觉得天旋地
37、转，客厅里的家具像在空气中飘浮起来一样。忽然，“砰”的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，总算没有倒下。母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我“怎么了”。“没事，妈妈”我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里。母爱，是伟大的。没错！（结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章的意境和情感氛围。若描写不到位，则可增加抒情或议论。）2.穿插回放式穿插回放式 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为：开头（交待物象，引出材料）
38、发展（引出材料）高潮（引出材料）结尾抒情、议论）例如例如 钢笔人生 走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰 以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。（交待物象及与“我”的人生关系，是故事的开头）带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。进入小（五），我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业压得我喘不过气来。钢笔不再给我带来快乐。
39、我的成绩随着小学毕业的临近而从优秀降到中等，再降到中下。感谢九年义务教育法让我顺利地进入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏可比钢笔有趣得多啦！初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。在父亲失落的目光中，我以“择
40、校生”的身份走进了一所“全封闭管理”的学校。“全封闭管理”，这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。果然，不到三天，我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写，还说出了一大堆理由虽然我一句也没记住。然而，改变我的也是一支钢笔。（注意这一段转折性过渡）那应该是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散去，压抑在心底的顽劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模样，应该不难骗倒他吧！我随便编了个理由去请假，他却随手就给我签了字。第二天，我按时回了校，却因为通宵熬夜实在打不起精神，以至语文课我都听得“摇头晃脑”。晚自修放学的时候，老师把我叫去了。我迅速制
41、订了“低调”应对的策略。但老师的话却让我大吃一惊。“你昨晚去网吧了吧！”我哆嗦了一下。“你喜欢电脑，很好。我拜你为师，以后犯瘾了就去我家上。”他语气平和得让我感觉像是在布置一场阴谋。接着他掏出一个精美的盒子递给我。“这是我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆珠笔的人。”我的小聪明让我根本来不及反应，他就握住我的手分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速传遍了我的全身，等我抬起头，想说什么时，老师已经不见了。那一晚，我又没睡。但第二天却精神饱满！谁说毒瘾戒不掉呢？只是人们没有找到有效的方法而已。（故事的发展和高潮要写得跌宕起伏，尽量减少繁琐的叙述，突出感人的细节）三年过去了，我的学习成绩已经远远超出了
42、我玩游戏的水平。今天，我第一次使用老师送给我的钢笔，我要用这支笔换一张中山大学的通知书送给我的老师。明天，我还要用这支笔创造更多的财富送给社会。钢笔，果然是我生命的一部分。（结尾要铿锵有力，寓意深刻，还要注意照应开头）规律：规律：开头（引出材料）开头（引出材料）主体（具体描写，用生动的细节突出某种主体（具体描写，用生动的细节突出某种特点）特点）结尾（适当抒情或议论点题）。必须注意的是：段与结尾（适当抒情或议论点题）。必须注意的是：段与段之间、材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。熟练地掌握段之间、材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。熟练地掌握这些基本模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的。这些基本
43、模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的。例文详析例文详析 厨房里的微感动 河南一考生 厨房里一阵窸窸窣窣、叮叮当当的声音将我从睡梦中惊醒，“干什么呢，大清早的，惊扰了一帘幽梦。”我一边侧身换个舒服的睡姿，一边暗自嘟囔。好不容易过大周末，真想好好地睡个大懒觉。（开头设置悬念，吸引阅读兴趣。）（突破要领之一：以悬念开头，能够在第一时间吸引阅卷老师的兴趣，获得最好的印象。）“你动作慢一点，别弄得到处叮当响，孩子正睡呢。”听得出妈妈在小声地嗔怪爸爸动作的粗笨，要知道爸爸是一位五大三粗的大老爷们，干起家务活，笨拙地要命。果然，厨房里顿时静了下来。想要再次进入梦乡，却发现睡意全无。厨房里隐隐约约的说话声，丝
44、丝缕缕地飘来，屏住呼吸，听得真切。（以爸爸妈妈在厨房里的小冲突写起，小插曲情节曲折，吊人胃口。）“下个月就中考了吧，看着孩子熬夜学习到半夜，看着就心疼。学习压力那么大，真苦了孩子。”妈妈心疼地说。爸爸语气乐观地说道：“没事，不看是谁家的姑娘。快了，熬过这一个月就出头啦。”我听后有些暗自得意，牙缝里挤出一个字“切”，爸爸又在自夸了，不过呢，他的话我就是爱听。“今天咱们全家去海洋馆游玩怎样？让孩子放松放松。”“不行，学习这么紧张，又是紧要关头，千万不能放松。”妈妈的话，似一盆冷水浇在我异常兴奋的心头，瞬间我的脸上密布乌云，只差大雨滂沱了。“你懂啥啊，小考小放松，大考大放送。放心，咱姑娘知道怎么安排
45、，她会把时间补回来的。”爸爸急忙向妈妈解释，“咱姑娘是什么样的性子，你还不知道？”“我就是怕她万一考不上重点中学。到时候说什么都晚了。”“我相信咱姑娘游玩回来一定会加倍努力的。听我的没错。”（精彩的人物对话，细腻的心理描写，将人物的思想情感表现得淋漓尽致。通过细节写爸爸妈妈对自己的爱，使得真情具体可感。）（突破要领之二：抓住人物的语言进行细致的描写，能够将人物的心理情感表现得情真意切，收到如在现场的真实效果。）眼角微湿，一股咸咸的东西从嘴角流过。心底泛起阵阵感动的涟漪。一次偶然的偷听，在微感动里享受着浓浓的父情母爱。（描写细腻入微。）厨房小天地，父情母爱大舞台。（言简意赅，凸显主题。）（突破要
46、领之三：篇末用精练的语言，言简意赅地总结全文，更能突出中心。）【本文思路图】开篇（睡梦惊醒）主体（厨房小插曲；父母争论情感起伏；微感动父情母爱）结尾（总结全文，突出中心）那份不一样的真情 暮色沉沉，天空被细雨打湿。车站旁的快餐店，透着暖橘的灯光。店内客人三三两两，玻璃橱窗上凝结一层薄薄水雾，聚集成滴。我坐在桌边，埋头吃饭。“吱呀”一声，次进一阵冷风。我一抬头，玻璃门被推开了。一个老头收好伞，在门口地毯处反复蹭着脚上的泥水。老头六七十岁，戴顶布帽，黑色的袄褂被洗成了灰蓝。几个大布包压着他佝偻的背，空荡荡的裤管里支出两根干瘦的脚杆，一双黑脚套在塑料凉鞋里。老头进门，并不直奔柜台，而是找了个没人的角
47、落，默默地坐下。或许是来避雨的，我这样想着，便不再理睬。这时耳边传来一阵低低絮语，我淡淡地斜瞥了一眼。不知几时，老头竟站到了我身边。他花白的头发胡子，胡乱地糊了一脸；脸上像黄土高原一样，沟壑纵横。嘴巴一开一合，念念有词。倒霉！我心里闪过一丝厌恶又碰上了乞丐。我收回目光，转过头，扔下一句硬邦邦的话：“我一分钱都没有了。”我遇到的乞丐实在太多了，可到后来，发现他们全是假的，骗人骗得真真切切。记得曾有个长得慈祥的老太拉住我，称自己的车票钱被扒手偷走了，求我给几块钱帮她回家，我慷慨解囊。不料，接连几天我都碰到了那个老太，还是那个打扮，还是那个理由 拉回思绪，却见老头正和服务员说着什么。他弓着腰，不断地
48、点着头，一脸的笑容，脸上沟壑更深。“不是不给，是你不能在这吃”老头卖力点头赔笑。这时我前面的一位女孩起身离开，玻璃门刚合上，老头竟然端起女孩的剩饭，狼吞虎咽起来。静静地看着眼前的这一幕，我觉得脸越来越热。饭吃到嘴里，像是掺了沙，咯得牙疼。曾听人说，乞丐是社会的毒瘤。前有东莞丐帮恶行揭秘，后有三里屯买花老人事件，乞丐这个特殊群体，早让我们失去了信任和同情。冷脸相对，也渐渐成了习惯。看着老人扒拉着快餐盒里最后几粒米饭，我感慨万千。乞丐是瘤，可也是长在城市上的肉啊！包里还有一个面包，我鼓起勇气，扯扯老人的衣袖。“爷爷，给您！”说完，飞快地把面包塞进了他怀里。“吱呀”一声，我推开门，逃也似地离开了餐厅
49、。这时背后又传来低低的絮语，脑海中我仿佛看到老人嘴巴一开一合，俨然一尊佛，吐着唤醒良心的梵音。【点评】这是一篇叙事的文章，小作者叙述了自己路上遇到乞丐的事情。文章重点突出，详略得当，内容具体，语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人亲切，突出“那份不一样的真情”的主题。角落里的微感动 小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。父爱亦如此，默默躲藏。在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢？养大嫁人是白养。我们的家里亦不过如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。初二的上
50、期，开家长会。那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼，说：“下午家长会，你能来吗？”他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他点点头。“爸，你回来了。”弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。“下午家长会，老师让你去！”他说：“我去你姐的班，我答应她了。”弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。爸爸就给我说：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。”我一下感觉到，我没有希望了。班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。后来我干脆不再张望。回到家里，我没有去责问爸爸，其实我都没怎么
