1、 从问题出发分析和解决问题(二) 教学内容:苏教版三下2931页教学目标:学会通过画线段图分析数量关系,进一步掌握从问题想起的解题思路的策略,能运用从问题想起的策略分析数量关系、解答两步计算实际问题。教学重难点: 重点:用从问题想起的策略分析、解决实际问题。(几倍求和、差,比多、少求和)难点: 理解实际问题数量关系。教学过程:一、 新知学习屏幕上出示一套服装。知道什么是一套衣服吗?这套衣服多少钱?想要解决这个问题,还需要知道什么条件?不能直接说出上衣的价格是多少,你会怎么补充?现在能解决这个问题了吗?从中选择一个上衣的条件,自己做一做。(学生列式解答)做好同桌互相说一说自己的想法。展示学生做法
2、和画法。他选择的是哪个上衣的条件?你是怎么看出来的?让画线段图的学生介绍画法。写算式的同学介绍算式含义。刚才这个同学做得对吗?(解释算式先求什么,再求什么)上衣和裤子之间的数量关系,在线段图中又会是怎样的?你能画出来吗?尝试画图,学生表达,呈现。刚才学习中,有的同学看题直接列式解答出来,有的同学通过画线段图理解上衣与裤子之间的关系,再解答。观察所画的图和算式,有没有相同的地方?不同在哪里?回顾刚才我们的学习过程,你有怎样的体会?对于黑板上呈现的算法,你还有什么需要补充?二、拓展延伸 老师也画了一个线段图,你能读懂我编的题吗?同桌互相说一说。 看懂了?自己做一做。 交流做法。 比较之前我们做的题目和这道题,你有什么感受?出示校园明信片。初步统计,高年级同学选择1号明信片比2号明信片少25张,2号明信片正好是1号明信片的4倍。你知道1号和2号明信片各有多少张吗? 学生试着画图。 交流画法和做法,分享并讲评解题思路。继续出示线段图,这个图中的15米,7米可能是什么?