1、三年级下册数学教案第六单元 小数的初步认识第六课时 解决问题教科书第60及61页相关练习教学目标：1.通过观察情景图中解决“用快餐”的问题,经历运用小数加减的知识以及生活经验解决实际问题的过程2.能灵活运用所学的知识解决生活中的简单实际问题,能与他人交流自己的想法3.知道用运算规律进行小数的简便运算教学重点：会计算小数的连加教学难点：理解用运算规律进行小数的简便运算教学准备：教师准备：一张快餐店食品价格 多媒体课件教学过程：一、 复习，铺垫新知（用时5-6分钟）1.用听算本听算（6-10）题。（用时2-3分钟，完成后集体讲评，反馈完成情况）例如：0.6+4.9 = 4.9-3.9 = 3.5+
2、5.0= 2.9+2.0= 7.2+2.3= 30-6.8= 2.在括号里填上小数4元8角=（ ）元 9角2分=（ ）元 7分米=（ ）米 0.7+0.8= 8-4.6=3.引入新课教师：我们学习小数加减能解决什么问题呢？下面我们就来学习用小数的加减法来解决问题。二、 探索新知。（用时15-18分钟）1.出示例题“用快餐”。 学生说说出快餐店的饭菜的价钱，自己最喜欢吃什么？（自由举手回答） 教师提出问题：选择自己喜欢吃的，算一算要花多少钱。（提示：选择自己喜欢吃的，又要注意营养搭配，还要注意不能浪费）小组合作讨论。多媒体展示：有个同学选择炒豆角、米饭和一瓶果汁，要多少钱？生：5.2+1.5+2
3、.5=9.2（元）（教师板书），多媒体展示：另一个同学选择豆腐和面条，再要一杯果汁，要多少钱？生：3.5+2.5+2.6=8.6（元）（教师板书）2. 讨论：如果你和4名同学一起用餐，怎样安排合适？（小组合作完成）例:交流：四个菜：拌豆腐，拌三丝，鱼香鸡丝，和炒豆角，主食：每人一碗米饭。饮料：每人一杯果汁。你会计算吗？汇报 ： 生：菜：3.5+4+9.5+5.2=22.2（元）生：主食：1.5+1.5+1.5+1.5+1.5=7.5（元）生：果汁：2.6+2.6+2.6+2.6+2.6=13（元）生：22.2+7.5+13=42.7（元）老师提问：平均每人大约多少钱？提示：只要把整元的钱除以5
4、就可以了。生：4258（元）3.小组讨论：如果平均每人不超过10元，6人一起用餐，可以怎么安排？提示：一共不超过60元就行。先保证每人一份主食，一份饮料。学生展示汇报（投影展示）小结：第（1）题选择自己喜欢吃什么，再根据单价算出总和。第（2）题先确定每个人需要的食品，再根据单价算出总和。第（3）题强调合作，在60元范围内进行食品合理搭配。三、知识运用。1. 教科书第61页第3题。2. 教科书第61页第4题。四、 拓展练习妈妈去农贸市场买鱼花了16.5元，买肉花了32.5元，买青菜花了5.3元，妈妈带60元钱，够吗？五、全课小结通过学习，这节课你学会了什么？解决问题时，要仔细读题，弄懂题意，然后利用学过的知识进行解决。（教师板书）板书设计：5.2+1.5+2.5=9.2（元）3.5+2.5+2.6=8.6（元）解决问题时，要仔细读题，弄懂题意，然后利用学过的知识进行解决。
