1、学会彬彬有礼一、教学目标1、认知目标:了解人际交往中的常用文明用语,及其在人际交往中的重要性。2、情感目标:感受正确使用文明用语带来的人际和谐,在与同伴的积极、正向交流中体验相互尊重的快乐。3、技能目标:学会在不同的场合中正确使用文明用语,运用文明的语言表达方式与同伴进行交流。二、教学对象分析小学低年级学生处于前运算阶段,以自我为中心,在人际交往中还缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力。通过对学生的观察发现,低年级学生绝大多数能够说出生活中的礼貌用语,但是对礼貌用语的使用并没有形成习惯。在学校,有些学生见到老师不问好,见到来校的客人也不打招呼;在班级,有些学生给同学取外号,说脏话嘲笑别人;在
2、与同伴发生矛盾时,大多恶言相向,跟同伴争吵打闹。这不仅影响到他们现实中的人际关系,而且也会给他们适应社会带来困难。三、教学重点及难点重点:引导学生合理地使用文明用语,有礼貌地说话。难点:提高学生的文明意识,在日常生活中自觉使用文明用语,礼貌待人。四、教学过程第一课时设计意图:1、让学生了解人际交往中常用的文明礼貌用语,增进学生对礼貌用语的认识。2、让学生正确使用文明礼貌用语,感受礼貌言语带来的人际和谐,体验与同伴正向交流时相互尊重的快乐。准备要点:动画视频回声过程指导:(一)山谷回音1、 活动引入师:今天,老师想带同学们到一个神奇的地方山谷。让我们仔细地听,山谷有哪些有趣的自然现象?(学生欣赏
3、视频)山谷里有哪些有趣的自然现象呢?(回音)师:山谷回音真有趣!现在假设我们的教室就是一个大山谷,我们一起来玩一玩“山谷回音”的游戏。2、体验活动(1)老师对着“山谷”说文明礼貌用语,学生做“回音”;(2)同桌两人一组,互做“回音”;3、问题引导联系活动,请同学们思考和分享:当别人礼貌地和你说话时,你的心情怎么样?总结:文明礼貌的话语常常让人心情愉快,拉近彼此间的距离。今天,我们就一起来学习“有礼貌地说话”。(二)找“礼貌”1、故事引入师:首先,给大家介绍一位有礼貌的朋友,看看它是怎么做的?2、讲述故事有礼貌的小公鸡小公鸡起得很早,他看见鹅大哥正在做早操,就很有礼貌地说:“鹅大哥,您早啊!”“
4、你早。”鹅大哥高兴地回答着,继续做早操。小公鸡去找鸭弟弟做游戏。他走到小鸭家的门口,轻轻地敲门问:“请问鸭弟弟在家吗?”门很快就开了,小公鸡一见鸭弟弟就说:“鸭弟弟,你好!”“你好!”鸭弟弟边说,边拿出奶油面包招待小公鸡。小公鸡忙说:“谢谢你。”小鸭子说:“不用客气!”他们吃完面包,一起到草地上玩游戏。小公鸡一不小心把小鸭子碰倒了,小公鸡急忙跑过去把他扶起来,帮他拍拍身上的土,不好意思地说:“鸭弟弟,摔疼了吗?真对不起!”小鸭子说:“没关系,咱们接着玩吧!”天不早了,小公鸡该回家了。他对小鸭子说:“鸭弟弟,再见。”小鸭子说:“再见!”3、 问题引导请同学们找找看,小公鸡会说哪些礼貌用语?师:礼
5、貌用语是指在语言交流中表达尊重与友好的词语。常用的礼貌用语有“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等。(三)礼貌说话人人夸1、活动引入师:小公鸡真会说话,你们也懂得有礼貌的说话吗?2、体验活动(1)教师出示情境,学生两人一组,选取本组最感兴趣的一个情境进行表演;生日会上,朋友给了你一块大蛋糕。你早上下楼时遇到邻居的张爷爷。在家里,你想玩姐姐的动物玩偶。你在和朋友说话时打了个喷嚏。美术课上,你的黄蜡笔用完了,想向同桌借。你洗手时不小心把同学的衣服弄湿了。课间,同学急着去上洗手间,不小心撞到了你,他急忙说:“对不起”。书架太高了,你拿不到那本恐龙漫画,想让哥哥帮忙拿。 (2)教师随机
6、挑选小组上台表演,请其他同学给予评价。3、问题引导联系活动,请同学们思考和分享:礼貌地说话会给我们的生活带来什么好处?师总结:礼貌说话能让我们交到更多的朋友,能让我们变得更受欢迎!希望同学们从现在开始多使用礼貌用语,礼貌地说话,做一名文明的好少年!第二课时设计意图:1、通过故事,让学生了解文明礼貌在人际交往中的重要性。2、引导学生自觉养成文明礼貌的习惯,在实际生活中做到礼貌地说话,礼貌待人。准备要点:情景剧剧本,课前排练剧本。过程指导:(一)快乐谷和伤心谷1、快乐谷(1)出示情境。有一个山谷,里面住着很多人,在这个山谷里经常听到欢声笑语。这是为什么呢?(2)学生分组讨论。(3)教师小结:这里的
7、每个人都讲文明,懂礼貌,尊重他人,说话客气,又团结友爱,所以他们相处得很好,过得很快乐!这里就是快乐谷。 2、伤心谷(1)出示情境。还有一个山谷,里面也住着很多人,可是在那个山谷里却经常听到吵架声,那又是为什么呢?(2)学生分组讨论。(3)教师小结:这个山谷里的人很粗野,经常取笑别人、说脏话,玩游戏时还争抢打闹,所以大家都相处得很不好,过得不快乐,所以这是一个伤心谷。(二)过关进谷1、选择山谷你喜欢住在哪个山谷里呢?为什么?2、过关进谷想住到“快乐谷”,必须要过三道关,同学们有信心吗? (1)第一关:我会听脏嘴巴的小白兔小白兔学了一句骂人的话,它觉得很好玩,就老说这句话。小白兔跟小黑熊踢皮球,
8、小黑熊不当心,把球踢在它脸上。小白兔不高兴了,就拿这句话骂小黑熊。小黑熊说:“你嘴巴不干净,我不跟你玩!”小白兔赶紧回家刷牙,心想:这下子,我的嘴巴干净了!小白兔跟小猴子玩跳绳,小猴子不当心绊了它一跤,小白兔就拿这句话骂了小猴子。小猴子不理小白兔了,它说:“你嘴巴脏,我不跟你玩!”小白兔赶紧回家漱口,心想:“这下子,我的嘴巴不脏了!”小白兔跟小鸭子一起划船,小鸭子不当心,把水花溅到它身上,小白兔就拿这句话骂小鸭子。小鸭子说:“你嘴巴臭,我不跟你玩!”小白兔赶紧跑回家,戴上口罩,心想:“这下子人家闻不到我嘴巴臭了!”可是,大家还是说小白兔的嘴巴脏,嘴巴臭,不愿意跟它玩。小白兔哭了,说:“我刷了牙
9、,漱了口,还戴上口罩,怎么还说我嘴巴脏,嘴巴臭呀?” 朋友们说:“我们不是说你不卫生,是说你爱骂人,说脏话,不讲礼貌。”小白兔低下了头,说:“我明白啦!”请同学们思考:为什么小动物们都说小白兔的嘴巴脏,不愿意和它玩?从故事中你学到了什么?师总结:在人际交往中,不礼貌的言语容易惹人生气,让人我们变得不受欢迎。 (2)我会说师:小白兔明白了要有礼貌地说话,才会得到大家的喜爱,但是它不知道怎么说话才算有礼貌,你们能帮帮它吗?如果你是小白兔,你会怎么做?教师出示情境,学生两人一组,选取本组最感兴趣的一个情境进行表演;情境:孔雀阿姨到小兔家做客,小白兔见到孔雀阿姨应该说什么?做什么?情境:小白兔不当心把
10、小花猫的衣裳弄脏了,小白兔会怎么做?情境:小黑熊跑着,跑着,不当心把小白兔撞倒了。小黑熊赶紧把小白兔扶起来,问它:“你跌痛了吗?”小白兔会怎么回答?情境:小白兔的黄色蜡笔用完了,想问小公鸡借,小白兔会怎么说?情境:小白兔想知道去公园的路,它会怎么问小猴子呢?教师随机挑选小组上台表演,请其他学生观看表演时留意表演者的礼貌语言、态度、语气、眼神、体态、表情六方面。联系活动,请同学们思考和分享:人际交往中的礼貌行为包括哪些方面?师总结:交往中的礼貌行为包括礼貌言语、礼貌举止和适当的待人接物方式与态度。礼貌行为习惯的养成,不仅要学会正确地使用礼貌用语,还需学会用礼貌的态度对待别人,尊重他人。具体表现为
11、:表情:微笑态度:诚恳、谦虚语气:平和、温柔眼神:注视对方体态:自然恭敬、端正、适当的肢体语言(双手递物、鞠躬)语言:请、您好、对不起、没关系、别客气、请原谅、谢谢(3)我会做师:校园里我们常常看到这样的情景,请判断图中小朋友的做法是否恰当,如果不恰当,请你帮他们找出恰当的做法。出示情境图片,学生以小组为单位进行讨论;图:丁丁看到小明和小军在拍皮球,他说:“两个小不点,我和你们一起玩吧!”图:小涛不小心把同桌的课本撞掉在地,他马上捡起课本,并对同桌说:“碰掉你的书,真对不起。”图:小娟对教她做数学题的同桌说:“谢谢你!”。图:波波看到花花在做作业,就对他说:“这么简单的题目都不会做,笨死了。”
12、图:小文不小心把汤洒到了小军的桌子上,小军生气地说:“干嘛把汤洒到我桌上,真讨厌!”图:课间,小华不小心踩了小东一脚,小华瞟了一眼,说:“谁叫你把脚伸出来的,活该!” 教师随机挑选小组汇报讨论结果。联系活动,请同学们思考和分享:自己在文明礼貌方面做得怎么样?准备如何改进? 师总结:同学们真厉害!闯过了三道关!这个过程中我们做到了认真听、勤思考,学会了礼貌地说话,友好待人,你们个个都是文明的好榜样,每个人都能获得“快乐谷”的入场券!(三)文明快乐谷总结:同学们,其实我们的班级、学校好比快乐谷,你对别人友好,别人也会对你友好。希望大家从现在开始,礼貌说话,礼貌待人,愿我们每天都生活在“文明的快乐谷”。