1、一年级 数学 上册青岛版青岛版(五年制五年制)学习目标学习目标1.结合具体情景，学习借助直观图解决“移多补少”问题。2.经历观察、操作、验证的数学过程，掌握利用几何图形解决问题的策略。3.结合教学内容渗透极限的数学思想，并让学生体验到成功的喜悦。情景导入情景导入从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶探索新知探索新知我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？探索新知探索新知芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？探索新知探索新知芳芳给晶晶 朵花，两人就一样多了。2晶晶芳芳探索新知探索新知芳芳晶晶典题精
2、讲典题精讲要使两排的大象一样多，应从第一行中移几只到第二排？哪一排的大象多？多几只？典题精讲典题精讲从第一排多出来的数中移一半给第二排，也就是移2只，两排就一样多了。相差 4 只移 2 只易错提醒易错提醒小男孩拿（）个苹果给笑笑，两人的苹果就一样多。1610=6（个）6错误解答错误分析：计算错误。移多补少是把多的那组多出来的数目分成相同的两份，然后把其中的一份补给少的那一组，这样两组的的个数就会同样多。易错提醒易错提醒小男孩拿（）个苹果给笑笑，两人的苹果就一样多。1610=6（个）3 33正确解答学以致用学以致用1、芳芳做了14朵花，阳阳做了8朵花，芳芳给阳阳几朵花，两人的花就一样多？从芳芳多
3、出来的数中移一半给阳阳,也就是移3朵，两人就一样多了。相差 6 朵移 3 朵学以致用学以致用2、第一小组有图书13本,第二小组有7本。第一小组借给第二小组几本,两组的图书一样多?第一小组第二小组33相差 6 本移 3 本学以致用学以致用 第一行第二行3、第一行摆11个，第二行摆3个，怎样移动使两行同样多？4 4从第一行多出来的数中移一半给第二行,也就是移4个，两行就一样多了。相差 8 个移 4 个学以致用学以致用从第一排移（）只小狗到第二排，两排小狗就一样多了。2相差 4 只移 2 只4、学以致用学以致用第一行：第二行：如果从第一行移一个 到第二行，两行的 就同样多。请你画一画，第二行应画多少个？1+1=2（个）62=4（个）移 1 个相差 2 个5、课堂小结课堂小结这节课有什么收获？移多补少就是把多的那组多出来的数目分成相同的两份，然后把其中的一份补给少的那一组，这样两组的的个数就会同样多。
