移多补少

1、 1 二年级补充练习移多补少 一比一比,哪一行的多怎么移,两行的的颗数同样多 2想一想,怎么移,两行的的颗数同样多 3 小朋友排队, 第一排 10 人, 第二排 4 人, 要两队人数相等, 应该怎么办 4小明搭积木,第一堆搭了 18 个,第。

2、一年级 数学 上册 青岛青岛版版 五年五年制制 第五单元第五单元 11112020各数的认识各数的认识 5.4 5.4 智慧广场智慧广场移多补少移多补少 学习目标学习目标 1.结合具体情景,学习借助直观图解决 移多补少问题. 2.经历观察操。

3、1 第第 30 讲讲 移多补少移多补少 专题简析专题简析 在我们的日常生活中,有很多不相等的情况,如姐姐有 10 支铅笔,弟弟有 8 支铅笔,两人 的支数不相等.有时为需要,要把不相等转换成相等,应该怎么办呢 要把不相等转换成相等,就要移多。

4、第第 30 30 讲讲 移多补少移多补少 专题简析专题简析 在我们的日常生活中,有很多不相等的情况,如姐姐有 10 支铅笔,弟弟有 8 支铅笔,两人 的支数不相等.有时为需要,要把不相等转换成相等,应该怎么办呢 要把不相等转换成相等,就要移。

5、1 一年级一年级数学下册数学下册移多补少移多补少专项练习专项练习 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 1.比一比,哪一行的多怎样移才能使两行的颗数同样多 2.想一想,怎样移,两行的个数同样多 3.第一行摆: 第二行摆: 1从第一行拿 1 个爱。

6、1 三年级数学下册三年级数学下册移多补少移多补少专项练习专项练习 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 1在一次数学测验中,四2班的全体同学平均 88 分,男生平均 92 分,女生平均 82 分. 则男生人数是女生人数的多少倍 2小明前几次数学。

7、1 二年级数学上册移多补少练习题二年级数学上册移多补少练习题 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 一一 1小明有 16 个贝壳,小红有 12 个贝壳.小明给小红几个贝壳,两人贝壳个数就会同样多 2 小红有 10 支铅笔, 小明有 6 支铅笔。

8、智慧广场智慧广场移多补少移多补少 教学目标: 1结合具体情境,学习借助直观图解决移多补少问题. 2经历观察操作验证的数学过程,形成利用几何图形解决问题 的策略. 教学重难点 重点:借助直观图解决移多补少问题. 难点:在解决问题的过程中,学会。

9、移多补少教学设计移多补少教学设计 教学目标教学目标 知识与能力:结合具体情境学习借助直观图解决移多补少问题. 过程与方法:经过观察操作验证的数学过程,形成利用几何图形解决问题的 策略. 情感态度与价值观:在动手操作中感知问题的形成过程,并让。

10、1移多补少.2 小明11小丽 3 例例1小明有小明有11个贝壳,小丽有个贝壳,小丽有3个贝壳,个贝壳,小明给小红几个贝壳,两人贝壳个数就小明给小红几个贝壳,两人贝壳个数就会同样多会同样多 1138个 824个答:小明给小红答:小明给小红4。

11、 第一行摆第一行摆7 7个个 ,第二行摆,第二行摆9 9个个 ,怎样移,怎样移动使两行同样多动使两行同样多多多2个个, 移移1个.个.相差相差2个个 第一行第一行第二行第二行怎样移动使两行同样多怎样移动使两行同样多多8个,移4个.移动数是相。

12、1一年级数学组一年级数学组移多补少移多补少青岛版小学一年级数学上册青岛版小学一年级数学上册.2我做了我做了1414朵花.朵花.我做了我做了1010朵花.朵花.芳芳芳芳晶晶晶晶问题:从图中,你知道了哪些数学信息问题:从图中,你知道了哪些数学。

13、1.王牌例题王牌例题小明有16个贝壳,小红有12个贝壳.小明给小红几个贝壳,两人贝壳个数就会同样多16124个422个2.举一反三举一反三1. 小红有10支铅笔,小明有6支铅笔.小红给小明几支铅笔,两人铅笔数量就会同样多3.举一反三举一反三。

14、 1.结合具体情景,学习借助直观图解决移多补少问题.2.经历观察操作验证的数学过程,形成利用几何图形解决问题的策略.3.结合教学内容渗透极限的数学思想,并让学生体验到成功的喜悦. 从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息,你能提出什么数学问题。

15、20201206移多补少1移多补少20201206移多补少2要使两排的大象一样多,应从第一行中移几只到第二排要使两排的大象一样多,应从第一行中移几只到第二排哪一排的大象多多几只哪一排的大象多多几只移多补少移多补少中的学问中的学问202012。

16、智慧广场智慧广场我做我做了了8朵花.朵花.我做我做了了4朵花.朵花.芳芳芳芳晶晶晶晶芳芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多我掰了我掰了15个玉米.个玉米.我掰了我掰了9个玉米.个玉米.熊妈妈给熊宝宝几个玉米,它。

17、一年级 数学 上册青岛版青岛版五年制五年制学习目标学习目标1.结合具体情景,学习借助直观图解决移多补少问题.2.经历观察操作验证的数学过程,掌握利用几何图形解决问题的策略.3.结合教学内容渗透极限的数学思想,并让学生体验到成功的喜悦.情景导。

18、移多补少智慧广场移多补少我做了我做了1010朵花.朵花.我做了我做了1414朵花.朵花.问题:问题:1 1芳芳比晶晶多多少朵芳芳比晶晶多多少朵14 14 104104朵朵2 2晶晶比芳芳少多少朵晶晶比芳芳少多少朵我做了我做了1010朵花.朵。

19、课件课件PPT第四单元第四单元 解决问题解决问题4 4 解决解决移多补少移多补少的实际问题的实际问题学习目标学习目标1.探究移多补少法解决实际问题的过程.2.能用移多补少的方法解决实际问题.复习导入复习导入你知道两位数除以一位数的计算方法吗。