1、人教版（部编版）小学语文四年级下册第人教版（部编版）小学语文四年级下册第1课课 1 古诗词三首 杨万里杨万里，字廷秀，号诚字廷秀，号诚斋。斋。南宋南宋诗人。诗人。著有著有诚斋集诚斋集等。他等。他与范成大、陆游、尤袤合称与范成大、陆游、尤袤合称南宋南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。1 古诗词三首宿宿 新市新市 徐公店徐公店住宿，住在地名姓徐的人开的客店解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。如何理解题目“宿新市徐公店”?1 古诗词三首宿宿多音字多音字宿宿新市徐公店新市徐公店ss周末我在大姨家住了一周末我在大姨家住了一宿宿。xixi妈妈给我讲了很多关于星妈妈给我讲了很多关于星宿宿的传说。的传说。xi
2、xi1 古诗词三首宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。初读：用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。1 古诗词三首徐公店徐公店住宿住宿篱笆篱笆稀疏稀疏我要追蝴蝶1 古诗词三首宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一径深，一径深，树头树头/新绿新绿/未成阴。未成阴。儿童儿童/急走急走/追黄蝶，追黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处寻。无处寻。再次读读这首诗，把古诗读出节奏、读出韵律。整体感知整体感知1 古诗词三首 有感情地朗读前两句古
3、诗，结合注释，插图、联系上下文说说这两句都描写了什么景物。互动课堂互动课堂1 古诗词三首篱落篱落/疏疏疏疏/一径深，一径深，树头树头/新绿新绿/未成阴未成阴。1 古诗词三首篱落篱落/疏疏疏疏/一径深，一径深，树头树头/新绿新绿/未成阴未成阴。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。1 古诗词三首 这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！1 古诗词三首儿童儿童/急走急走/追黄蝶，追黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处寻。无处寻。1 古诗词三首你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花菜花黄蝶黄蝶无处寻无处寻1 古诗词三首演一演
4、1 古诗词三首 这首诗的静景美丽，动景有趣，让我们一起带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一径深，一径深，树头树头/新绿新绿/未成阴。未成阴。儿童儿童/急走急走/追黄蝶，追黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处寻。无处寻。1 古诗词三首1 古诗词三首本课反思本课反思 1.1.请你请你说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.2.本课学习中你还有什么疑惑吗？本课学习中你还有什么疑惑吗？1 古诗词三首下下课课1 古诗词三首课后交流课后交流 你能参加这次教研活动，非常感你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。的不同看法。1 古诗词三首 亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。您的支持，是我最大的动力。你的需要，是我最大的愿望。谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！【致读者】【致读者】1 古诗词三首感感 谢谢 您您 的的 参参 与。与。
