苏教版小学科学六年级下册第四单元《有利于生存的本领》教案教学设计.doc

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1、 苏教版小学科学六年级下册第苏教版小学科学六年级下册第 4 4 单元单元 共同共同的的家园家园 有利于生存的本领教学设计 一、教材分析一、教材分析 本节课是苏教版小学科学六年级下册第四单元共同的家园中,第 二课的内容。本单元是根据科学(3-6 年级)课程标准中关于生物对环境的 适应这部分内容来进行构建的。而有利于生存的本领紧接着第 1 课寻找生 物的家园,在第 1 课认识生物离不开具体生活环境的基础上,重在研究生物对 环境的适应性,使学生了解它们适应环境的一些生存本领,进一步将生物与环境 的关系研究推向一个新的层次。同时,也渗透了环境对生物生长、生活习性等多 方面具有重要影响的内容。 二、学情

2、分析二、学情分析 有利于生存的本例是共同的家园中的第二课,在第 1 课认识生物离 不开具体生活环境的基础上,重在研究生物对环境的适应性,学生对骆驼、仙人 掌、鱼等生物的习性是有一定了解的,但是并不特别具体,学生对动植物这部分 的内容也是有兴趣的。教师重点是让学生有科学的认识,体会动植物炼就的生存 本领。 三、学习目标三、学习目标 1.知道动植物的生存本领是其适应环境的结果。 2.能列举动植物适应环境的本领。 3.能设计实验验证自己对仙人掌耐旱原因的解释。 4. 意识到尊重动植物适应性的意义。 四、重点四、重点与难点与难点 重点:能列举动植物适应环境的本领。 难点:能设计实验验证自己对仙人掌耐旱

3、原因的解释。 五、学习准备五、学习准备 三张纸巾、一张塑料布、一张蜡纸、一杯水、一个水槽、彩色透明塑料板、 水彩笔、A4 纸。 收集骆驼、仙人掌生存本领的资料 六、教学过程六、教学过程 (一)(一):激趣激趣导入导入 仔细观察,变色龙是怎样变色的?(播放变色龙视频) 【意图解析】通过观看录像,引起了学生的好奇心和兴趣,活跃课堂气氛。 (二)(二):了解沙漠了解沙漠动植动植物生存的本领物生存的本领 1 1、了解骆驼的生存本领、了解骆驼的生存本领。 (1)出示沙漠图 这是一片荒芜的大沙漠, 人类在此难以生存,被称作”沙漠之舟”的骆驼和 仙人掌,它们有哪些特殊的本领可以在沙漠中很好地生存呢? (2)

4、骆驼能够在沙漠中生存,它有哪些特殊的生活习性和身体构造? 1、驼峰-储存脂肪。 2、脚掌宽大-防止陷入沙子里。 3、脚垫厚实-防止烫伤。 4、长睫毛、鼻孔自行关闭-抵御 风沙。 5、厚厚的毛-大大减少水分的蒸发。 6、血液-蛋白质保持水分。 7、骆驼耐力强、耐饥渴、靠嗅觉寻找水源、一次的饮水量很大、提前知晓 沙漠风暴的来临。 (3)小结:其实骆驼身上的每一个部分都有利于在沙漠中生存。 【意图解析】 了解沙漠中动物的生存本领, 意识到生物生存本领的神奇和伟 大。 2 2、了解仙人掌的生存本领。、了解仙人掌的生存本领。 (1)在这样干旱的环境里,仙人掌为什么还能傲然生存,繁衍不息呢? (2)仔细观

5、察仙人掌和普通绿叶植物,它们各部分有什么不同? 仙人掌具有针状叶、腊质皮、肉质茎等独特的外形特征。 (3)思考:仙人掌为什么会长成这副模样呢? 【意图解析 】先认识到生物生活的环境是怎样的,再从环境特点入手,有助 于学生将生物的生存本领与生活环境相联系。 (4)提出假设:你们觉得仙人掌的特殊针状叶、腊质皮能不能成为它耐旱、 适应沙漠环境的生存本领呢? (5)出示实验步骤: 1. 把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷包起来, 都放在塑料布上,放置在窗台前。 2. 一小时后检查三张纸巾的干湿程度。 3.填写实验报告单。 (6)揭示实验类型 这是一个控制变量的对比实验,要注意:每次

6、只能改变一个因素。其它因素 应保持一致。 (7)介绍实验材料。(水槽、一杯水、蜡纸、纸巾、塑料布) (8)进行实验过程。(播放实验视频) 【意图解析】学生亲手做实验验证针状蜡质的作用。 (9)实验猜想:一个小时后纸巾会有什么变化? (10)观察实验现象。 (平铺的纸干了,卷起来的中间有点湿,用蜡纸卷包起来的非常湿) (11)得出实验结论 仙人掌独特的外形特征 既减少了水分的蒸发,又能很好地储存水分。这样 的外形特征是在长期适应沙漠环境的过程中形成的。 (三三):了解海洋了解海洋生物生存的本领生物生存的本领 1.海洋中的生物有哪些有利于生存的本领? 2.提出问题:浅海中的鱼为什么有的背部颜色深而

7、腹部颜色浅呢? 浅海中的鱼背部颜色深而腹部颜色浅是一种保护色。 3.教师演示实验,使学生获得形象化的感知。更好理解原因:使水底和水面 上的天敌难以发现。 (四)(四):拓展拓展升华升华 在我们生活的地球上有 100 多万种生物,它们生活的环境千差万别,它们都 有利于自己生存的本领。这些本领都是为了适应环境,慢慢进化而来的。 出示保护色,拟态,警戒色,断尾,装死等小动物的图片。 【意图解析】 补充一些生物的有趣的生存本领资料,可以在最大程度上激发 学生的学习热情。 (五)(五):游戏挑战,练习巩固。:游戏挑战,练习巩固。 1 填一填。 2 判断。 3 拓展延伸: 如果把南极企鹅, 沙漠中的仙人掌类植物移到我们居住的地区。 要注意什么问题? (六)(六):分享收获,课堂总结。:分享收获,课堂总结。 这节课你学到了什么?是怎样学会的? 从学习内容和学习方法上对本节课进行总结。 (七)板书:(七)板书: 有利于生存的本领 骆驼 生活习性 针状叶 仙人掌 蜡质皮 外形特征 肉质茎 鱼 保护色

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