1、 宿新市徐公店宿新市徐公店 1、自读，要求读准字音，读顺句子。、自读，要求读准字音，读顺句子。2、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂的词语？分别做上记号，初步理解每句诗意有哪些不懂的词语？分别做上记号，初步理解每句诗意。宿新市徐公店宿新市徐公店 v 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，v 树头花落未成阴。树头花落未成阴。v 宿新市徐公店宿新市徐公店 v 篱落篱落/疏疏疏疏/一径一径/深，深，v 树头树头/花落花落/未未/成阴。成阴。v 试一试比一比 v 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，v 飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。儿童奔跑着，追赶翩翩
2、飞舞的黄蝶，可是黄蝶飞入到了菜花丛中，孩子再也找不到它了。v 儿童儿童/急走急走/追追/黄蝶，黄蝶，v 飞入飞入/菜花菜花/无处无处/寻。寻。试一试比一比 宿新市徐公店宿新市徐公店 v 篱落篱落/疏疏疏疏/一径一径/深，深，v 树头树头/花落花落/未未/成阴。成阴。v 儿童儿童/急走急走/追追/黄蝶，黄蝶，v 飞入飞入/菜花菜花/无处无处/寻。寻。试一试比一比 （1）自由读这首诗，你还体会到了什么？）自由读这首诗，你还体会到了什么？（2）小组之间讨论讨论，用自己的话说一说）小组之间讨论讨论，用自己的话说一说全诗的意思。全诗的意思。宿新市徐公店宿新市徐公店 v 篱落篱落/疏疏疏疏/一径一径/深，
3、深，v 树头树头/花落花落/未未/成阴。成阴。v 儿童儿童/急走急走/追追/黄蝶，黄蝶，v 飞入飞入/菜花菜花/无处无处/寻。寻。静态动态（景物）（活动）中心思想v宿新市徐公店宿新市徐公店描绘了幽描绘了幽静、安逸的田园春光和儿童在静、安逸的田园春光和儿童在菜花地边追捕黄蝶的生动画面，菜花地边追捕黄蝶的生动画面，让我们感受到了诗人对田园生让我们感受到了诗人对田园生活的赞美之情和对儿童的喜爱活的赞美之情和对儿童的喜爱之情。之情。小小 结：结：这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写
4、出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。渗透着诗人对美丽田园春色诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱。的赞美和对乡村儿童的喜爱。想象说话：诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？（先小组内讨论再动笔写一写）我是小画家我是小画家：课外作业：课外作业：、追、寻、追、寻1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。2.俗话
5、说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈
6、现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。
