1、 教案首页教案首页 课题 植物写生 教师 科目 美术 课型 造型 表现 课时 2 时间 教学 目标 1、了解写生、植物写生定义及植物用途。 2、通过学生讨论和示范，学生能够运用笔的粗细、轻重表现植物的 花和叶子及前后关系。 3、。了解植物与人类的密切关系，懂得我们应该热爱、保护大自然。 知识 结构图 知识：植物写生定义 技能：1、绘画顺序 2、线条运用 3 适当删减 教学 重难点 重点：学习用线如何表现花和叶子。 难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 学情 分析 学 习 起 点 预 测 学生进行线描练习训练，掌握了一定方法 。 学 习 困 难 预 测 对于植物特点的区分，运用。 教学
2、具准备 课件 铅笔 纸 板书 设计 顺序：简单：从上到下 复杂：从前到后 线条：有花：花：细 轻 叶：重 粗 无花：前：重 后：轻 繁多：抓住特点，适当删减 观察 教学 反思 呈 现 现 象 1 线条的应用不是很好。 2 构图较小。 3 线条不流畅 归 因 分 析 植物写生较为枯燥。 改 进 措 施 1 放开胆子 2 没有用心体会线条给人的质感。 3 不够用心。 教教 案案 续续 页页（第（第 课时）课时） 步骤 教学流程 课堂调控 导入 写生：对着实物把他画下来的一种活动。 植物写生：对着植物把他画下来的一种活动。 直接点明 主题 激发学生 对植物的 热爱 通过解决 问题，找到 画植物的 方
3、法，调动 学生积极 自主性 重 难 点 突 破 一、植物对人类的贡献。 吃、穿、用、行 二、学习植物写生之前，先解决三个问题 1 这两张画的绘画顺序是什么？他们一样吗？ 2 线条的运用？ 3 如何处理繁多的叶子？ 三、分小组进行讨论，结合老师图片 重 难 点 突 破 四、小结 1 顺序：简单：从上到下 复杂：从前到后 2 线条：有花：花：细 轻 叶：重 粗 无花：前：重 后：轻 3 繁多：抓住特点，适当删减 观察 五、老师示范一张植物临摹作品。 一目了然， 便于记忆 起到直观 效果，加深 记忆 教学 拓展 回家之后看着自己家的植物， 运用老师所讲的知识来画一 盆植物。 本节课重 点在于感 受，
4、回家 进行实践 通过学生 自己发现 问题，加 深记忆 总结 提升 挑选有特点的作品，请大家共同欣赏点评，指出画的优 点和缺点，进一步巩固本次学习的知识点。 课堂 练习 设计 按照老师刚才所讲的方法临摹一张幅书中植物写生作品 作业 设计 必 做 按照老师刚才所讲的方法临摹一张幅书中植物写生作品 选 做 按照老师刚才所讲的方法写生一张幅书中植物写生作品 植物写生详评植物写生详评 元海霞老师本次讲的是植物写生这课，植物与我们的生活密 切相关，许多学生的家里都有植物，因此植物写生一课很受学生 的喜爱。本课的目的是通过植物写生，引导学生学习精细的观察物象 的方法，通过植物线描写生，练习写生的技法。 元老师的这节课是一堂特别扎实的课，教学设计重点明确，整节 课紧紧围绕中心内容进行讲解， 将本课重点时刻渗透到教学的各个环 节之中。 课堂中，通过对比方式，分别从顺序、线条等方面逐层分析总结 植物写生的方法步骤。并在讲解过程中进行了示范引导，让学生一目 了然，更进一步掌握写生步骤。 有个别地方再完善一下，效果会更好。整堂课语速有些快，例如提问 题时，还没有听清楚就说完了。学生在讨论的时候可以把问题出示在 大屏幕上，更易让学生明确问题。作业展示环节，让学生参与到评价 之中，最后教师再总结，这样更能发挥学生的学习自主性。
