1、放学了教案 课题课题：小学美术第八册第二课放学了 适用学段适用学段：第二学段小学四年级 类型类型：造型表现 教学目标教学目标 1、知识与技能：掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积 累对绘画创作的重要性。 2、过程与方法:通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活，从 而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘 画的方法表现出来。 3、情感态度价值观：感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程 中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂 得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。 教学重点教学重点 尝试用绘画的形式表现各种活动场面。 教学难点教学难点 掌握人物在活动
2、时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的 关系及构图。 教学工具教学工具 教师工具：PPT 课件 学生工具：各种绘图工具和材料 教学过程教学过程 1、情景导入，激发兴趣。 师： 播放PPT先让学生猜一段声音 （下课铃声） ， 问是什么声音？ 师：接着给他们看一组图片（学生放学时场景）问这些学生在干 什么？ 师：提问前面的声音和后面的图片是什么关系？ 师：对，是放学了，你们放学后最想干什么？在放学路上遇到 过哪些难忘的有意义的事呢？ 设计意图：一听一看激发了学生学习兴趣，采用谈话法的方式一 问一答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰 富多彩的，为后面教学打下基础。铃声加图片的形式
3、引出课题是 本节课导入的一大特色。 师：最后说明本课的任务引出课题。 2、学习新课。 师：放学了，学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。 预设情景：生1：一个一个的画下去。生2：老师我一个都不会画 怎么画下去啊？ 师：问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难 点，那么怎么解决呢！ 设计意图：用谈话法引出本课重点和难点。 3、解决难题。 这是本课如何解决难点的环节。师：建议先用速写的形式把一 个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一 群人。怎么用速写画人呢？下面就来教大家解决这个难题。 师：那么人物在奔跑时是什么姿势呢？我想请两位同学上来分别 表演几种常见的动作姿势。
4、 设计意图：用速写形式去画好一个人的方法来突破难点，既可以 让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。让 同学上来表演既是课堂互动又是观察学习。 师：看清楚了吧，我们曾经把人体分为几个部分啊？ 预设回答：生：三个，头、躯干、四肢，同时四肢又可分为胳膊 和腿。 师：很好都还记得，那我们在回忆一下刚才同学奔跑时他的四肢 和躯干是怎么变化的。 设计意图： 先帮助他们回忆人体结构， 再观察人物奔跑时的姿态， 做到大脑中有印象。 先来示范画给学生看，用圆形和梯形把头和躯干表现出来。 （板书） 师：还少了什么啊？对，胳膊和腿。 画好一张完整的 (板书) 出示下图： (人物奔跑时的动势，一脚前
5、一脚后，身体前倾，整个人物的重 心落在了前脚)板书 设计意图：先用示范法，让学生掌握 绘画技法，然后在通过找缺点加强绘 画准确性的要求，避免出现同样错误。 4、学生实践，教师巡视指导。 教师PPT课件播放夜空的寂静(钢 琴曲)。 教师在教室内巡视，观察学生绘画，并发现有些同学画的不 错就给予鼓励，有些同学画的不到位就指出不足。 设计意图：音乐的播放可以使环境变得优雅提高绘画兴趣。 5、展示作业，述说感受 是让学生把画好的作品展示出来，并挑几位同学说说他们绘画的 感受。老师再给予点评。 设计意图：贴画并说感受，利于他们总结这节课所学的知识和掌 握的技法。优秀作品的展示可以激发同学之间相互学习的好方法。 6、布置作业，课后拓展。 要求学生课后完成一张 2 人的人物动态组图。 板书设计板书设计 2、放学了 教学反思教学反思: :在绘画过程中没有强调人物在纸张中所占的比例，导致 部分学生在练习绘画单个人物时有大有小。教学环节中应该加入 强调该环节。
