1、 人民美术出版社四年级下册人民美术出版社四年级下册 材质的美材质的美 一、教学目标 1认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给 我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。 2培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑 材质。使学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使 学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。 二、教学重难点 重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美。学习从材质的角度分析艺术作品，初步 形成运用材质表现力的意识。让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，体现团队意识
2、，提 高感受美、表达美的能力。 难点：体会材质与艺术品的内在表现力，学习从材质的角度评述艺术作品 三、教学课时：一课时 四、教学准备：课件 五、教学过程： （一） ：导入新课： 教师出示两张美术作品图片（古罗马斗兽场、表现现代化的图片） 同学们！ 谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？同学们说得真是太好了！ 其实在 我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过。 师：我们这个世界是由各种材质组成的，如古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重、 沧伤。现代化：光滑、现代感、华丽等。可见，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、 科技水平，那么，怎么才能学会欣赏不同的美术作品的材质美
3、呢？请同学们看大屏幕，今天 这节课我们共同来学习材质的美 。 （二）认识了解身边的材质 你喜欢用什么材质的文具盒？能说出原因吗？学生谈出感受： 钢的凉、 硬、 沉； 石头的粗糙、 木头的暖、软；毛绒的暖、手感特别好。夏季喜欢用金属材质的文具盒，冬季喜欢用塑料等 材质的文具盒。 【情感激趣】材质与我们的生活息息相关，设想一下：假如这个世界所有的东西都是用一种 材质做成的，那还能带给我们美的感受吗？来吧，同学们，还等什么？伸出你热情的双手， 用一颗感恩的心，拥抱一下我们的课桌，衣服，感谢这些不同的材质丰富了我们的生活！同 时也给我们的生活带来了便利！ （三）欣赏课本艺术品（结合美术教材展示不同的艺
4、术作品，让学生观察看有哪些艺术品； 引导大家是否愿意做一个小小收藏家？；要求选择最喜欢的一件艺术品， 瑞马雄风逐步引导学生：作品主体是什么材质的？生：不锈钢、石材。这种才知给你的 感受是什么？生：质朴、粗糙、有力；光滑，有现代感。 稍难一些的画面让表达能力好的同学回答。 （比如：分析作品与环境是否有关系？让学生体 会背景的群山是自然材质， 粗糙、 苍老、 有力， 青色给人以安静之美； 红色给人以热烈之感。 ） 马头是陶瓷、清玉材质的， 立马作品的由来？此时的提问，是可以让那些表达写作 能力强的同学，更好的发挥，激发起求知欲。主要表现的是我国西汉时期一名抗击匈奴的著 名将军叫霍去病， 他深入西北
5、的祁连山突击匈奴显赫功勋。 立马就是放在其墓前的一件 著名雕塑。 舞马街杯纹银壶金、银材质的精致、高贵、光滑、现代感。 三彩马石材、陶制品，光滑、色彩雍容华丽，质朴、粗糙有力。 我们生活在一个材质丰富的世界里， 不同的材质对作品的表现力是不同的， 材质对艺术作品 的表现力起着重要的作用。 （四）作业 师：通过本课的学习，我们把自己喜欢的鞋的材质和给自己的感受写下来。 （七） ：结束语：一个主题，可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特色，表达出不 同的情感。生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺 术魅力。材质因多样，世界而丰富。世界因丰富，生活而精彩。 板书设计： 材质的美 艺术品 材质 感受
