1、 让每个孩子都健康快乐的成长 课题课题 巧用对称形 备课人备课人 课时 1 课时 授课时间授课时间 3 审查人审查人 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。 过程与方法过程与方法 在欣赏、感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中， 使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度， 以及勇于创新的 精神和热爱生活的情感。 教学重难点教学重难点 重点重点：设计应用对称图案装饰美化生活。 难点难点：对称形的巧妙应用。 教学准备
2、教学准备 教师准备对称形及用对称形装饰的生活物品。 学生准备卡纸、 彩纸、 剪刀、 胶棒等物品 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设计意图设计意图 一、课前准备一、课前准备 齐诵古诗 二、复习导入二、复习导入 出示蝴蝶形状的剪纸作 品并提问： 1.谁这只蝴蝶是怎么剪出 来的？ 2.对折后， 折线两边的形状 大小能够完全重合的形状叫什 么？ 3.出示中心对称图形， 并总 结出中心对称图形的特点。 引出 对称点。 4、用不同的图形出示，让 学生感受阴阳刻。 5、这样的对称图形可以用 来干什么？ 引出课题， 板书： 巧用对称 教师指导学生有感情诵读， 缓解上课紧张氛围 学生集中精神仔细
3、观察并尝试 用自己的语言讲述轴对称。 回答：对称图形。 思考对称形在生活中的应用。 学生回答： 装饰物品， 装点生活。 营造轻松的课堂氛围 巩固复习旧知， 引出新 知识。 初步感受对称图形的稳 定、均衡的美感。 启发学生就对称形的实用 性进行思考。 让每个孩子都健康快乐的成长 板板 书书 设设 计计 6、巧用对称形 轴对称图形 对称轴 中心对称图形 对称中心（对称点） 形。 三、探究新知三、探究新知 1.找一找生活中的对称形。 2.教师用课件出示一些生 活中运用对称图形的图片， 供学 生参考。 3.这些图形给你带来什么 感受？给予引导。 4艺术来源于生活又用于 生活， 教师出示作品， 让学生观
4、 察， 我们的对称图形可以用来装 饰什么。 四、艺术实践四、艺术实践 1.老师为做了一些贺卡、笔 筒、 小挂件等物品， 但是缺乏装 饰，你们可以帮个忙吗？ 2、老师强调老师带来的物 品，大家可以进行改造或重加 工。 3、教师边示范边讲解 4.教师巡视指导 五、展示评价五、展示评价 按完成作品先后顺序上台 展示，教师引导 六、教师总结 举手发言，说出自己发现的 生活中的对称形。 指名发言：均衡、稳定得美 感。 观察图片 答应老师要帮忙。 观察总结经验。 注意观察 学生动手实践。 上台展示的小组先进行简单 的阐述， 其他学生就他们的作品 或有点或缺点进行点评。 视觉欣赏， 感受对称形 的美感。 激发学生动手实践的兴 趣。 了解对称图形做装饰的过 程。 学会欣赏，学会点评。 让每个孩子都健康快乐的成长 教教 学学 反反 思思 安全提示语：平安校园我爱它，人人安全靠大家。
