1、 巧用对称形巧用对称形 教材分析 ： 本课是一节“设计。应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感 受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 教师还把本课内容与校本课程相结合， 使学生了解到， 剪纸的制作方法中就有利用对称形来 制作的。 教学目标 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品； 2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一； 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 课时安排 ：一课时 教学重点 ：对称形的运用。 教学难点
2、 ：对称形运用得巧妙、合适、富有美感。 教学准备 ：工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品 教学过程： 实物展示： 1、老师拿出一个对称的剪纸作品蝴蝶让学生欣赏。 问：这张剪纸有什么特点？ 你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？ 你们能动手剪出来吗？学生操作 教师：好，今天我们也利用对称知识设计一些美丽的图案。 （板书课题：巧用对称形） 2、课件出示一些对称形图案让学生欣赏。 讨论：这些作品是用什么方法设计制作的？（提 名学生回答） 教师：示范灯罩制作步骤，学生试着剪制。 3、 小组研究： 你发现生活中哪里有对称， 给你什么样的感受？研究一下对称式图案的美感。 (学生各抒己见) 4、学生活动: 巧用对称形制作小作品。 （继续灯罩的制作） 。 教师巡视、指导。 5、布置作业：利用对称形的方法，制作一两件小装饰。 6、展示作品，集体评价。 教学反思： 这课我主要希望学生在多样的学习方式下， 掌握对称形的装饰技巧。 我认为如何巧用 “对 称形”服务生活、美化生活是本课重点和难点。所以在深入探究这块学习领域中，我引导学 生欣赏范作中的优点，欣赏作品的装饰性。充分利用图片的引导，打开学生思路，让能力稍 弱的学生能完成作业，能力较强的学生能发挥自己的创造潜能。
