1、 小学四年级美术：生命之源小学四年级美术：生命之源- -水教学设计水教学设计 一一. .说教材说教材 ( (一一) )教材分析：教材分析： 本课属于综合探索学习领域。 力图让学生通过实践活动充分发挥美术本课属于综合探索学习领域。 力图让学生通过实践活动充分发挥美术 实践能力。 教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美实践能力。 教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美 术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。 二二) )学情分析：学情分析： 四年级的孩子正处于大脑发育的完善期， 学习能力和情感能力快速发四年级的孩子正处于大
2、脑发育的完善期， 学习能力和情感能力快速发 展， 是培养学习能力和情感能力的重要时期， 也是养成良好的学习习展， 是培养学习能力和情感能力的重要时期， 也是养成良好的学习习 惯和改变不良习惯的最关键时机， 所以本节课以学生自学为主， 重在惯和改变不良习惯的最关键时机， 所以本节课以学生自学为主， 重在 培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。 三三) )教学目标：教学目标： 1.1.知识目标： 了解水的相关知识， 特别是水资源对人类生活的重要作知识目标： 了解水的相关知识， 特别是水资源对人类生活的重要作 用，我们应当一起
3、来珍惜所剩不多的水资源。用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。 2.2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利 用美术技能服务于生活的能力。用美术技能服务于生活的能力。 3.3.情感目标： 在参与制作节水、 爱水的板报中体会美术与生活的关系，情感目标： 在参与制作节水、 爱水的板报中体会美术与生活的关系， 以及收获劳动后的喜悦， 提高保护水资源的意识， 渗透可持续发展的以及收获劳动后的喜悦， 提高保护水资源的意识， 渗透可持续发展的 思想。思想。 ( (四四) )教学重点：教学重点： 让学生了解到水对人类生活有多么
4、重要。 通过宣传栏的制作， 培养学让学生了解到水对人类生活有多么重要。 通过宣传栏的制作， 培养学 生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 五五) )教学难点：教学难点： 1.1.让学生了解到保护让学生了解到保护水资源的重要性。水资源的重要性。 2.2.宣传栏的装饰设计方法。宣传栏的装饰设计方法。 ( (六六) )教具准备：教具准备： 课件、宣传报课件、宣传报 教学理念教学理念 在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。 教师向同学们介绍自己在生活中节
5、约用水的方法来感染学生， 让学生教师向同学们介绍自己在生活中节约用水的方法来感染学生， 让学生 懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务 和责任。在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。和责任。在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。 二、说教法：二、说教法： 我采用的是： 教师主导， 学生主体， 问题主线， 活动主轴的教学方法。我采用的是： 教师主导， 学生主体， 问题主线， 活动主轴的教学方法。 三、说学法：三、说学法： 本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。本节课采用学生自学、小组合作等方法，完
6、成新课的学习。 四、说教学过程四、说教学过程 ( (一一) )、激趣导入。、激趣导入。 1 1、( (课课件出示件出示) )考考你：考考你： 人体内人体内 6060% %为为_ 地球表面地球表面 7070% %是是_ 人每天需要饮食，人每天需要饮食，“饮饮”在前，意思是在前，意思是_ 2 2、生答，师引导：人体、生答，师引导：人体 6060% %是水，地球表面是水，地球表面 7 70 0% %是水，这是宇宙中偶是水，这是宇宙中偶 然的巧合吗然的巧合吗? ?民以食为天， 食以饮为先。 饮食饮食， 先民以食为天， 食以饮为先。 饮食饮食， 先“饮饮”后后“食食”。 你们课前从书上和网络上搜集了很多
7、的资料， 能说说关于人体和水的你们课前从书上和网络上搜集了很多的资料， 能说说关于人体和水的 关系吗关系吗? ? 学生汇报，引入新课。学生汇报，引入新课。 3 3、出示课题。、出示课题。 教师板书：教师板书：5 5、生命之源、生命之源水水 【教学理念：培养学生收集资料的能力，学生感受水的重要。】【教学理念：培养学生收集资料的能力，学生感受水的重要。】 二二) )、综合探索活动、综合探索活动 1 1、感受水之美、感受水之美 (1)(1)水能波涛汹涌，能细流水能波涛汹涌，能细流潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让 我们来看看艺术作品中的水的姿态我们来看看艺术作品
8、中的水的姿态( (课件出示图片课件出示图片) ) 在激流中前进画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉在激流中前进画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉 着凝厚的色调， 表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场着凝厚的色调， 表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场 景。景。 一湾江水碧 作者笔下的山水画多注重实景的描绘， 画中表现的漓一湾江水碧 作者笔下的山水画多注重实景的描绘， 画中表现的漓 江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山，墨色相宜、沉江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山，墨色相宜、沉 着厚重，清秀神采。着厚重，清秀神采。 (2)(2)教师小
9、结：水的姿态多变带来无限的美感，有了水自然界的生命教师小结：水的姿态多变带来无限的美感，有了水自然界的生命 才生机勃勃，才有了环境的优美和神态的平衡。才生机勃勃，才有了环境的优美和神态的平衡。 2 2、水资源调查、水资源调查 (1)(1)学生汇报水资源调查情况学生汇报水资源调查情况 黄河断流，黄河断流，许多地区干旱，严重缺水，水被污染的情况，多媒体展示许多地区干旱，严重缺水，水被污染的情况，多媒体展示 学生搜集的资料学生搜集的资料 (2)(2)小组讨论： 我们生活中有哪些浪费水、 污染水的现象小组讨论： 我们生活中有哪些浪费水、 污染水的现象? ?怎样做能有怎样做能有 效保护水资源效保护水资源
10、? ? 讨论后各小组汇报， 教师引导学生从保护环境保护水资源方面进行思讨论后各小组汇报， 教师引导学生从保护环境保护水资源方面进行思 考。考。 (3)(3)(课件出示课件出示) )知识小屋：知识小屋： 师问：世界水日师问：世界水日”是哪一天是哪一天?(?(每年每年 3 3 月月 2222 日日) ) 节水标志你知道这个标志的含义吗节水标志你知道这个标志的含义吗?(?(学生回答学生回答) ) 中国水周中国水周”是什么时候是什么时候?(?(每年每年 3 3 月月 2222 日日2828 日日) ) 3 3、 宣传栏的设计。、 宣传栏的设计。 (1)(1)师问： 通过学习大家了解这么多关于水的知识，
11、师问： 通过学习大家了解这么多关于水的知识， 还有保护环境的重要， 怎样才能让更多的人和你们一样了解水的资源还有保护环境的重要， 怎样才能让更多的人和你们一样了解水的资源 情况，并参与到保护水资源的行动中呢情况，并参与到保护水资源的行动中呢?(?(利用宣传栏利用宣传栏) ) (2)(2)欣赏宣传栏设计欣赏宣传栏设计( (课件出示教材上的宣传栏课件出示教材上的宣传栏) ) 思考宣传栏包含的内容有哪些思考宣传栏包含的内容有哪些?(?(主题、内容、装饰主题、内容、装饰) ) ) )学生讨论怎样设计宣传栏，汇报后教师指导学生讨论怎样设计宣传栏，汇报后教师指导 A A 主题确定。以节水爱水为主题主题确定
12、。以节水爱水为主题 B B 内容选择。学生讨论后归纳，内容有水与人类的关系、节水常识、内容选择。学生讨论后归纳，内容有水与人类的关系、节水常识、 目前水资源情况和以水为主题的艺术作品。目前水资源情况和以水为主题的艺术作品。 C C 版面设计。主标题在醒目的位置，先画出分版图。版面设计。主标题在醒目的位置，先画出分版图。 D D 版面装饰。色彩鲜艳，绘画装饰或剪贴装饰版面装饰。色彩鲜艳，绘画装饰或剪贴装饰。 【教学理念： 培养学生的欣赏评述能力， 注重对学生审美能力的培养，【教学理念： 培养学生的欣赏评述能力， 注重对学生审美能力的培养， 应该遵循审美的规律， 多给学生感悟艺术作品的机会， 并引
13、发学生展应该遵循审美的规律， 多给学生感悟艺术作品的机会， 并引发学生展 开想象。】开想象。】 ( (三三) )、小组合作，综合实践、小组合作，综合实践 1 1、作业要求：以小组合作形式，设计制作、作业要求：以小组合作形式，设计制作“节水爱水节水爱水”主题小报主题小报 2 2、分组合作：以搜集的资料内容划分、分组合作：以搜集的资料内容划分 4 4 个小组，个小组，水与人类的关系、水与人类的关系、 节水常识、节水常识、目前水资源情况、目前水资源情况、以水为主题的艺术作品介绍，讴以水为主题的艺术作品介绍，讴 歌母亲河的作品。歌母亲河的作品。 3 3、学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导
14、。、学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导。 【教学理念： 美术教学特别重视激发学生的创新精神和学生的实践能【教学理念： 美术教学特别重视激发学生的创新精神和学生的实践能 力。在本环节中我积极的为学生力。在本环节中我积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环创设有利于激发创新精神的学习环 境，通过师生间的对话、讨论等活动，来引导学生进行了美术创作活境，通过师生间的对话、讨论等活动，来引导学生进行了美术创作活 动。】动。】 ( (四四) )、展示评价、展示评价 给学生展示自己成果的机会。 学生以小组为单位， 展示本小组设计的给学生展示自己成果的机会。 学生以小组为单位， 展示本小组设计
15、的 宣传海报。宣传海报。 【教学理念： 美术课程的评价环节是促进学生全面发展， 改进教师的【教学理念： 美术课程的评价环节是促进学生全面发展， 改进教师的 教学，促进美术课程不段发展的重要环节。重视学生的自我评价、生教学，促进美术课程不段发展的重要环节。重视学生的自我评价、生 生间互评的方式。 突出评价的整体性和综合性。 让学生体会劳动后成生间互评的方式。 突出评价的整体性和综合性。 让学生体会劳动后成 功的喜悦。】功的喜悦。】 五五) )、教师课堂小结：、教师课堂小结： 同学们今天做了很有意义的事情， 通过收集和整理资料， 设计制作了同学们今天做了很有意义的事情， 通过收集和整理资料， 设计
16、制作了 关于节水爱水主题的宣传栏， 让更多的同学和老师了解关于节水爱水主题的宣传栏， 让更多的同学和老师了解水的知识， 了水的知识， 了 解水资源现状， 相信大家会共同爱护我们的环境， 保护生命之源解水资源现状， 相信大家会共同爱护我们的环境， 保护生命之源 水。水。 【提高学生的审美能力和评价能力。】【提高学生的审美能力和评价能力。】 ( (六六) )、板书设计：、板书设计： 5 5、生命之源、生命之源水水 宣传栏设计：宣传栏设计： 1 1 主题确定主题确定 2 2 内容选择内容选择 3 3 版面设计版面设计 4 4 版面装饰版面装饰 【教学理念：使学生一目了然，明确主题。】【教学理念：使学
17、生一目了然，明确主题。】 五、教学反思五、教学反思 在教学设计中我在培养学生收集资料的能力上是很下工夫的。 学生通在教学设计中我在培养学生收集资料的能力上是很下工夫的。 学生通 过课下自己搜集的资料对水资源有了一定的了解。 学生们都感受到了过课下自己搜集的资料对水资源有了一定的了解。 学生们都感受到了 缺水给人类带来的危害感受到水对人类的重要。缺水给人类带来的危害感受到水对人类的重要。 本课教学从知识走向生活， 从生活切入艺术实践。 学生不仅进行了一本课教学从知识走向生活， 从生活切入艺术实践。 学生不仅进行了一 次有效的环保教育次有效的环保教育， 更从合作作业中体会到了课题的意义。 这是一节， 更从合作作业中体会到了课题的意义。 这是一节 不仅有教育意义， 更有实践操作意义的课程， 学生作业反映出来的认不仅有教育意义， 更有实践操作意义的课程， 学生作业反映出来的认 真，是比以往课程都来的珍贵的。从合作情况看，不仅平时表现优秀真，是比以往课程都来的珍贵的。从合作情况看，不仅平时表现优秀 的学生发挥了作用，连一些能力较弱的学生的参与积极性也比较浓的学生发挥了作用，连一些能力较弱的学生的参与积极性也比较浓 厚。教学效果很好。厚。教学效果很好。! !
