1、人民美术出版社四年级下册第 7 课 生命之源水 教学目标：教学目标： 1、显性目标：了解水资源对人类生活起着重要的作用，懂得珍惜所剩不多 的水资源。通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务 于生活的能力。 2、隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系，提高 保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。 教学重点：教学重点： 让学生了解到水对人类生活的重要作用。 通过手抄报的制作培养学生收集资 料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 教学难点：教学难点： 1、让学生了解到保护水资源的重要性。 2、手抄报的组成部分和装饰设计方法。 教学方法：情景教学法、自主学
2、习法、合作学习法和直观感受法。 教具教具准备准备：放大的手抄报展板 教学时间：教学时间：一课时 教学步骤：教学步骤： 一、一、图片图片导入导入，谈话揭题。，谈话揭题。 1.今天的美术课我们从一张图片开始（白板出示星空图片），问：这张 图上是什么呀？（星空）对，我们常常在夜晚仰望星空，星空是如此美丽。你们 知道地球在宇宙中看起来是什么样子吗？大多数人都没有这样的经历， 但是宇航 员可以做到（出示地球图片），地球上什么颜色最多啊？（蓝色）这些蓝色的是 什么啊？（水） 是的，地球是被水滋润的星球，地表上四分之三都是被水覆盖。宇宙中有数 以亿计的星球，但是只发现地球上有生命，很重要的原因就是地球上有水
3、。（出 示远古生物图片）地球上最早的生命就诞生在海洋、诞生在水里，所以说生命之 源就是水，出示课题：生命之源水。 二、对比图片，欣赏感悟对比图片，欣赏感悟。 1.因为有水的滋润，地球才如此美丽，下面我们来欣赏一组与水有关的风景 照吧！（出示照片：黄果树瀑布、漓江、巢湖、淮河、长江） 黄果树瀑布是我国最大的瀑布，水量非常充沛； 这是桂林漓江，有一句话是夸桂林的风景的，叫“桂林山水甲天下”，课 文有一段对漓江的描写，我们一起来回顾下：漓江的水真静啊漓江的水真静 啊漓江的水真静啊真是舟行碧波上，人在画中游； 巢湖是我国五大淡水湖之一，就在我们安徽； 淮河是流经安徽的第二大河，流经安徽的第一大河是什么
4、？（长江）对， 所以我们安徽又叫江淮大地； 长江，是我国第一大河流，流经我们家乡。 我们看完前面这组照片后，有什么感觉？（美） 2.下面我们再来看一组照片 （出示受污染的黄果树瀑布、 漓江、 巢湖、 淮河、 长江） 同样是黄果树瀑布，水量却如此少； 你们看过这样的漓江吗？ 这样的巢湖你们还喜欢吗？ 淮河两岸很多工厂向河里排放污水，造成很多水生物死亡； 长江里有些江段的江面上飘满垃圾，需要很多清理垃圾的船只清理。 3.（出示两组照片的对比图）这样的景象是谁造成的啊？（我们人类）下面 我们看看破坏水资源的现象有哪些？（出示垃圾污染、全球变暖造成的干旱、向 水中排污等现象的照片）如果我们吃的水、用的
5、水都是从这些地方取，你们愿不 愿意啊？（不愿意、恶心） 4.可能有同学说，我们之前看到的地球图片，地球上不是存在着大量的水 吗？带着这个问题我们再来了解下（出示：地球只有占总水量 2.5%的淡水能够 供人类活动使用。每年约 350 万人的死因与供水不足和水质不佳有关。每 8 秒就 有 1 个儿童因水污染死亡。 中国人均淡水资源仅为世界人均量的 1/4。 中国有 300 多个城市属于“严重缺水”和“缺水”城市。）现在看来，我们地球上的水资源 多不多啊？（不多）我们要不要保护水资源啊？（要） 5.课前让同学们搜集关于水的资料，现在请同学来向大家汇报下吧！请生上 台汇报，师生点评。 三、学习新知，掌
6、握技法。三、学习新知，掌握技法。 1.水资源如此重要，保护水资源迫在眉睫，我们急需向大家宣传。同学们知 道哪些宣传方式呢？（电视、广播、报纸、网站、黑板报等等）今天老师跟同学 们介绍一种适合学生操作、符合美术学科的宣传方式手抄报。 （出示手抄报 范例图片） 2.在做手抄报前，我们要先来了解手抄报的组成部分（出示手抄报组成图） 教师逐一介绍：报头、标题、题花、插图、花边等。 请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回 答：要颜色鲜艳，报头鲜明。制作时要注意版面合理，装饰有特点。 下面，请同学们欣赏老师制作的板报，你有什么感受呢？学生回答：老师制 作的板报颜色鲜艳，版面设计新
7、颖。 教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版 面有特色、内容简洁、装饰新颖。 3.今天我们就以“生命之源水”为主题，集合全班同学的力量，共同制 作一张手抄报吧（出示手抄报排版图）。 4.将学生分为 5 组，每组一个版面：标题、节水漫画、水乡风光、节水标语、 节水发明。 5.教师提示，明确要求：标题的制作可以参考汉字的联想一课，做到画 中有字，字中有画；节水漫画可以用简笔画的形式；水乡风光可以用线描画的形 式， 把家乡有代表性的关于水的风景表现出来； 节水标志可以与 设计生活标志 一课结合，构图要设色要简洁；节水发明可以用科幻画的形式，正好我们学校是 科技示范学校，我
8、们可以把美术和科学结合。 6.作业实践：学生分组完成手抄报，教师巡回指导。 7.评价反馈： 请各组同学把自己的作品粘贴在手抄报展板的相应版面， 请几 位设计有创意的学生介绍自己的设计意图。 四、四、视频欣赏视频欣赏，拓展延伸，拓展延伸。 我们班去年拍过一个节水微电影，叫传承节水情，共圆中国梦，正好与 我们今天上课的内容有关，我们一起来回顾下吧！（播放视频） 五、五、课堂课堂总结总结，布置作业。，布置作业。 1.视频看完了，今天的课也快结束了。相信通过这堂课的学习，同学们保护 水资源的意识一定有所提高，同时我们学会了一种新的宣传方式手抄报。 2.课后老师给同学们布置两个任务：向家人宣传保护水资源的重要意义； 晒一晒家里上个月的水费单，算算人均用水量。
