1、语句对比语句对比鉴赏鉴赏技巧技巧新高考新高考答题思路答题思路1.1.修辞修辞2.2.句式特点句式特点3.3.语言风格语言风格4.4.表达效果表达效果 修 辞比喻比喻 比拟比拟 象征象征 想象想象 联想联想 夸张夸张双关双关 排比排比 对偶对偶 借代借代 通感通感 设问设问 反问反问 引用引用 叠词叠词 拟人和拟物拟人和拟物比 拟含义：把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物；包括拟人和拟物。例句：拟人：月亮一露面，满天的星星惊散了。真理它却不会弯腰。拟物：维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。（人拟物）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿
2、堂。（物拟物）比喻和比拟的区别：比喻和比拟的区别：1.1.比喻本体和喻体有相似点；比拟比喻本体和喻体有相似点；比拟是将甲物的特点、行为等强加于乙物。是将甲物的特点、行为等强加于乙物。2.2.比喻有明显的本体和喻体；比拟比喻有明显的本体和喻体；比拟借助于想象，没有明显的拟体。借助于想象，没有明显的拟体。象 征含义：根据事物之间的某种联系，借助具体形象（象征体）来表现某种抽象的概念、思想和情感。例句：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。（白杨礼赞 ）笔直的枝干（具体形象），表现北方农民勤劳、坚韧的精神（抽象）笔直的枝干（具体形象），表现北方农民勤劳、坚韧的精神（抽象）应念岭海经年，孤光自照，
3、肝肺皆冰雪。（念奴娇过洞庭）冰雪（具体形象），象征自己的高洁的品行（抽象）冰雪（具体形象），象征自己的高洁的品行（抽象）借 代 含义：不直接把所要说的人或物的名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼。例句：一群红领巾走进校园巾帼不让须眉；黄发垂髫；在党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。中国人民中，实在有千千万万个“诸葛亮”。通 感 含义：用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，用表示甲感觉的词来表示乙感觉。（又叫移觉）例句：他说的话听起来象蜜糖一样甜！荷塘边，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。句
4、 式 特 点1.长句和短句2.整句和散句3.特殊句式4.词类活用长句和短句概念：修饰成分、并列成分多、结构复杂的句子；反之则称为短句。特点：长句内容丰富、表意准确严密；短句表意灵活、简洁明快、节奏感强。举例：长句：这个味道令人心满意足。短句：这个味道令人又心满，又意足。（节奏感情，感情强烈）整句和散句整句：是排列在一起的一对或一组、结构相同或相似的句子。如对偶句、排比句、反复句。特点：节奏鲜明，音调和谐，感情强烈。散句：指的是富有变化的句子，长短不一，自由活泼，生动感人。特点：常用的句型，通俗易懂，富于变化，便于传情达意。特殊句式把字句：用“把”字将宾语提前，与宾语共同构成状语的一种句式。例：
5、他把我骗得团团转。例：他把我骗得团团转。我把他的作业本弄丢了。我把他的作业本弄丢了。林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。特殊句式被字句：用“被”字将施事者变为状语（正常是主语），或用“被”字表示受事者所受的行为、动作的一种句式。例：例：我被老师批评了。我被老师批评了。（老师批评了我。）（老师批评了我。）我被这篇文章深深地我被这篇文章深深地感动了感动了。我被这突如其来的声音吓了一跳。（声音下了我一跳。）我被这突如其来的声音吓了一跳。（声音下了我一跳。）特点：把字句突出主语；被字句突出宾语。特殊句式倒装句：为了强调、突出句子的某个部分，而颠倒
6、原有语序的句式叫做倒句。例：例：红了樱桃，绿了芭蕉。红了樱桃，绿了芭蕉。放心吧，爸爸妈妈！放心吧，爸爸妈妈！农民们，男的女的、老的少的，愁眉苦脸地清理着破烂的东西。农民们，男的女的、老的少的，愁眉苦脸地清理着破烂的东西。他走上了领奖台，慢慢地，羞怯地他走上了领奖台，慢慢地，羞怯地强 调词类活用参考文言文词类活用语 言 风 格朴素自然朴素自然 委婉含蓄委婉含蓄清新明丽清新明丽 绚丽飘逸绚丽飘逸幽默风趣幽默风趣 讽刺辛辣讽刺辛辣 音律和谐音律和谐 整散结合整散结合 表 达 效 果通俗易懂通俗易懂 生动形象生动形象 强调语气强调语气 感情强烈感情强烈节奏感强节奏感强 渲染气氛渲染气氛 1.情节是叙事
7、性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
